- •Тема: Природа и человек
- •1).Восприятия человеком природы как живой материи (влияния природы на душу человека):
- •2).Бережного отношения к природе:
- •3).Природа не храм, а мастерская, и человек в ней работник:
- •4).Неразрывная связь человека и природы:
- •5).Любовь к природе
- •Тема: Детство
- •6). Роль детства в становлении человека
- •7). Роли семьи в формировании личности
- •8).Роли материнства в воспитании
- •9).Материнства как подвига
- •14).Взаимоотношений в семье
- •Тема: Человек и познание
- •15).Важность процесса познания в жизни человека
- •Тема: Наука
- •16). Последствия научных открытий
- •Тема: Нравственные качества человека
- •18).Честь, человеческое достоинство
- •19).Какую жизнь можно назвать духовной?
- •21).Душевная глубина, духовность
- •22).Нравственная деградация, низость
- •23).Утраты духовных ценностей
- •Тема: Чинопочитание, чиновничество
- •24). Чинопочитание
- •25). Чиновничество
- •26). Проблема личности и власти
- •Тема: Любовь к Родине
- •27).Любовь к Родине
- •28). Тоски по Родине, любви к Родине:
- •Тема: Сохранение исторической памяти, русского языка.
- •29). Историческая память, сохранение и обогащение культуры
- •30).Историческая память(сопричастности к ходу истории)
- •31). Русский язык
- •32). Как важно помнить
- •Тема: Война
- •33) Героизм
- •35). Искажения понятия «патриотизм»
- •36). Варварства, жестокости
- •37). Переоценки ценностей в тоталитарном государстве
- •38).Бесчеловечности и бессмысленности войны
- •39). Память подвига солдат
- •40). Тема.Глобализация, технический и научный прогресс, их влияние на человека и общество
- •41). Проблема несправедливости социального устройства общества.
- •Тема: Отцы и дети
- •42). Конфликт поколений
- •43). Неблагодарность детей, родительская любовь
- •Тема: Самопожертвование, сострадание, любовь к ближнему
- •44) Сострадание, любовь в ближнему
- •45) Самопожертвование
- •46) Бескорыстного жизненного служения(способн к самоотверженности,к принесению себя в жертву ради другого челов)
- •Тема: Самореализация, стремления, цели, смысл жизни, ценности и идеалы человека
- •47). В чем заключается смысл жизни человека?
- •48). Достижение целей – все ли средства хороши?
- •49). Самореализация, стремления
- •50). Верности данному слову
- •51). Ложные/истинные ценности, поиск смысла жизни
- •52). Разрушающего влияния денег
- •53). Пьянства
- •54). Эгоизма
- •55). Верности своим убеждениям
- •56). Самовоспитания
- •57). Дружбы, Товарищества
- •58). Гуманизма
- •Тема: Культура, воспитание, труд, книги в жизни человека, роль примера
- •59). Значение книг в жизни человека
- •60). Роль примера
- •62). Талантливости, природной одаренности
- •63). Значимость труда
- •Тема:Личность в истории
- •64). Историческая память(сопричастности к ходу истории)
- •Тема: Любви.
- •65) Рабской любви (униженного подчинения любимому человеку)
- •66) .Любви по расчёту
- •67) Добра (любви) как воскрешающей силы
- •68) Соотношение внутренней и внешней красоты
- •69) Возвышающей любви
- •Тема: Отношение человека к своему делу.
- •70). Халатное отношение
- •71). Проблема соотношения человеческих качеств и творческой одержимости
- •Тема: Национальная вражда. Эмиграция
- •72). Национальная вражда
- •74). Интернационализма (межнациональных отношений)
- •Тема: Отмошения между людьми
- •75). Отношение толпы к людям, которые из нее выделяются
- •76). Ответственности человека перед самим собой и обществом в целом за реализацию своих способностей
- •77). Ответственности (за близких, окружающих, за свои действия)
- •78). Предательства, безответственности отношения к судьбам окружающих
- •79). Вседозволенности
- •80). Трагедия "маленького человека"
- •81). Есть ли у человека свобода выбора?
- •82). Счастье
- •83). Хамство
- •84). Одиночества
- •85). Человек и животные
- •86). Влияние учителя
80). Трагедия "маленького человека"
Н.В.Гоголь. "Шинель"Проблему "маленького человека" наиболее полно раскрывает русский писатель, поэт, критик Н.В.Гоголь. В повести "Шинель" драматург повествует читателю о Акакие Акакиевиче - бедном титулярном советнике из Петербурга. Он ревностно выполнял свои обязанности, очень любил ручное переписывание бумаг, но в общем роль его в департаменте была очень незначительна, из-за чего над ним нередко смеялись молодые чиновники. В своей трагедии кражи новой шинели герой не находит отклика помощи общества.
81). Есть ли у человека свобода выбора?
В.Закруткин "Матерь Человеческая". Главная героиня Мария, встретив раненого врага(немца) предстала перед нравственным выбором, убить его или не убить? за все совершенные их злодеяния, но это был мальчик, его крик "мама" остановил ее, героиня не смогла пойти на отчаяный шаг, сумела вовремя остановиться, поняв что ненависть, которая перехлестнула ее, ни к чему хорошему бы и не привела
В.Распутин "Прощание с Матёрой". На берегу Ангару власти собрались строить платину, которая затопит близ лежащий остров, поэтому население должно было переехать в другое место. Главной героине старушке Дарье представляется право нравственного выбора: уехать, или же отстаивать свое право на счастье, на жизнь на родной земле
82). Счастье
А.И.Солженицын«Один день Ивана Денисовича».Счастье каждый понимает по-разному. Герой рассказа, например, А.И.Солженицына «Один день Ивана Денисовича» осознает себя «счастливым» потому, что не попал в карцер, получил лишнюю тарелку супа, не заболел, но главное то, что он радуется честному труду. Писатель восхищается терпением, трудолюбием русского человека, который верит в Бога и надеется на его помощь
Веры в будущее, любви к жизни. А.Адамович, Д.Гранин «Блокадная книга»: Подвиг ленинградцев вызван не угрозой уничтожения.900 блокадных дней вместили в себя не только немыслимые страдания, но величайшую веру в будущее, в победу.
83). Хамство
М.А. Булгакова "Собачье сердце"Главный герой повести М.А. Булгакова "Собачье сердце", профессор Преображенский - потомственный интеллигент и выдающийся ученый-медик. Он мечтает превратить собаку в человека. Так на свет появляется Шариков с сердцем бродячей собаки, мозгом человека с тремя судимостями и ярко выраженной страстью к алкоголю. В результате проведенной операции привязчивый, хотя и хитроватый Шарик превращается в хамоватого люмпена, способного на предательство. Шариков чувствует себя хозяином жизни, он нагл, чванлив, агрессивен. Он быстро учится пить водку, хамить прислуге, превращать свое невежество в оружие против образованности. Жизнь профессора и обитателей его квартиры становится сущим адом. Шариков- образ хамского отношения к людям.
А.Н.Островский «Гроза»: Дикой - типичный хам, который оскорбляет и племянника Бориса, называя его «дармоедов»,и многих обитателей города Калинова. Безнаказанность породила в Диком полнейшую разнузданность.
Д.И Фонвизин «Недоросль»Возмущаясь чужим хамством, люди часто не замечают, что и сами порой ведут себя столь же возмутительно. Пожалуй, лучше всего это можно увидеть на примере отношения родителей к детям. Характер человека формируется в семье, а каким человеком мог стать Митрофанушка? Он перенял у матери все пороки: крайнее невежество, грубость, жадность, жестокость, презрение окружающих, хамство. Не удивительно, ведь родители - всегда главный пример для подражания детям. А какой пример могла подать своему сыночку госпожа Простакова, если если она позволяла себе на его глазах хамить, грубить, унижать окружающих? Конечно, она любила Митрофана, но в связи с этим сильно избаловала его.