План урока

№

n/n

Структурные элементы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Временная реализация

1

Организационный момент

Учитель приветствует учащихся, объявляет цель урока, план, используя презентационное сопровождение урока.

Обсуждение

1 минута

2

Акцентирование систематизации теоретических знаний и основных навыков и умений по рассматриваемой теме

Учитель подает вопросы систематизации на слайдах презентации.

Учащиеся конспектируют ключевые моменты, устно задают вопросы.

1 минута

3

Акцентирование теоретического момента по теме «Техника дифференцирования»

Демонстрирует соответствующие элементы опорного конспекта теории.

Учащиеся конспектируют элементы опорного конспекта.

1 минута

4

Актуализация правил дифференцирования и таблицы производных в применениях при решении заданий ЕГЭ прошлых лет.

Учитель подает рассматриваемые примеры и их решения на слайдах презентации.

Демонстрирует соответствующие элементы опорного конспекта при решении заданий. Проводит обсуждение решений рассмотренных заданий, выводит на экран правильные ответы.

Учащиеся конспектируют теоретические опорные моменты и сопровождающие их примеры, устно задают вопросы .

7 минут

5

Акцентирование теоретического момента по теме «Механический смысл производной»

Демонстрирует соответствующие элементы опорного конспекта теории.

Учащиеся конспектируют элементы опорного конспекта.

1 минута

6

Актуализация применения механического смысла производной при решении заданий ЕГЭ прошлых лет.

Учитель подает рассматриваемые примеры и их решения на слайдах презентации.

Демонстрирует соответствующие элементы опорного конспекта при решении заданий. Проводит обсуждение решений рассмотренных заданий, выводит на экран правильные ответы.

Учащиеся работают самостоятельно. Проверяют свои решения по предложенным на экране. Обсуждают в статических парах полученные результаты. Конспектируют теоретические опорные моменты и сопровождающие их примеры. Задают вопросы, участвуют в обсуждении, обобщают способы решения заданий.

6 минут

7

Акцентирование теоретического момента по теме «Геометрический смысл производной»

Демонстрирует соответствующие элементы опорного конспекта теории.

Учащиеся конспектируют элементы опорного конспекта.

1 минута

8

Актуализация применения геометрического смысла производной при решении заданий ЕГЭ прошлых лет

Учитель подает рассматриваемые примеры и их решения на слайдах презентации.

Демонстрирует соответствующие элементы опорного конспекта при решении заданий. Проводит обсуждение решений рассмотренных заданий, выводит на экран правильные ответы.

Учащиеся работают самостоятельно. Проверяют свои решения по предложенным на экране. Обсуждают в статических парах полученные результаты. Конспектируют теоретические опорные моменты и сопровождающие их примеры. Задают вопросы, участвуют в обсуждении, обобщают способы решения заданий.

16 минут

9

Акцентирование теоретического момента по теме «Уравнение касательной к графику функции»

Демонстрирует соответствующие элементы опорного конспекта теории.

Учащиеся конспектируют элементы опорного конспекта.

1 минута

10

Актуализация применения уравнения касательной к графику функции при решении заданий ЕГЭ прошлых лет

Учитель подает рассматриваемые примеры и их решения на слайдах презентации.

Демонстрирует соответствующие элементы опорного конспекта при решении заданий. Проводит обсуждение решений рассмотренных заданий, выводит на экран правильные ответы.

Учащиеся работают самостоятельно. Проверяют свои решения по предложенным на экране. Конспектируют теоретические опорные моменты и сопровождающие их примеры. Задают вопросы, участвуют в обсуждении, обобщают способы решения заданий.

5 минут

11

Подведение итогов и результатов работы на уроке

Учитель предлагает обобщить учащимся предложенные задания. Демонстрирует на слайдах вопросы по подведению итогов.

Учащиеся высказывают свое мнение, подводят общий итог предложенным заданиям.

4 минуты

12

Домашнее задание

Выводит на экран домашнее задание. Делает соответствующие пояснения о том, какие результаты их работы будут необходимы на следующем уроке.

Учащиеся записывают задания.

1 минута