Раздаточный материал № 13 Примеры выступлений (с ошибками) для оценивания

Оцените выступления, пользуясь РМ № 9 (пунктами 1-5). Подготовьте объяснения, почему вы за тот или иной пункт поставили именно этот балл. Выберите из выступлений те фрагменты, которые бы подтверждали вашу оценку.

Выступление 1.

Ваша честь! Я считаю, что статью 5 Федерального закона РФ «О паспорте» следует признать соответствующей Конституции РФ, так как паспорт и фотография на паспорте должны выглядеть у всех одинаково.

Выступление 2.

Уважаемый суд! Надо начальника паспортного стола наказать, потому что по статье 28 каждому гарантируется свобода совести. Вот.

Выступление 3.

В деле есть следующие факты: девочки сфотографировались на паспорт в платках. Паспорт – единственный документ, по которому удостоверяют личность. Если все будут фотографироваться в платках, то милиции будет сложно узнать человека по фотографии. А это влияет на безопасность. Поэтому надо обязать девочек сфотографироваться без платков.

Выступление 4.

Мы считаем, что статью 5 Федерального закона РФ «О паспорте» следует признать неконституционной по следующим основаниям. Так как девочки верующие, то они не могут снимать платки перед посторонними. Это им запрещено религией. А в статье 28 прямо говорится, что «каждому гарантируется свобода совести, … включая право … иметь … религиозные … убеждения … и действовать в соответствии с ними». Таким образом, когда девочки сфотографировались в платке, то они действовали в соответствии со своей религией, что защищено ст. 28 Конституции РФ. Статья 5 закона «О паспорте» требует, чтобы все снимали головные уборы. Следовательно, она противоречит Конституции РФ, поскольку не учитывает требования свободы вероисповедания, защищенной ст. 28 Конституции РФ.

Приложения

Приложение 1

Методика «Житейские диалоги» (Г.Бардиер)

Инструкция: Уважаемые друзья! Просим Вас продолжить начатые диалоги, поставив себя на место одного из героев описанной ситуации и выбрав один ответ из числа трех предлагаемых: «а», «б» или «в». Укажите свой ответ в Бланке для ответов или на листочке (например, 1а, 2б).

Диалог 1. В школе

Учитель: Дети, как вы думаете, кто такой «козел отпущения», кого и почему так называют?

Ученик А.: «Козел отпущения» - это наш одноклассник Гоша. Потому, что он самый бедный в классе. И одежда на нем старая и поношенная.

Ученик Б.: а) … с ним за одной партой в классе никто сидеть не хочет

б) … наверное, родители его тоже бедные

в) … подумаешь, вот Ломоносов тоже бедным был, а как прославился

Диалог 2. В семье

Папа: Разве могут дети сами принимать ответственные решения? Они в жизни ничего не смыслят!

Сын: Но я могу. Я уже решил, что музыкой заниматься больше не буду. Мне больше нравится сидеть дома и смотреть телевизор.

Мама: а) … ты что, хочешь окончательно опозорить нашего папу?

б) … придет время – ты сам все поймешь и еще нам спасибо скажешь

в) … если это твое ответственное решение, то давай поговорим о том, насколько оно перcпективно…