2. Вчені виділяють такі відмінності у соціалізації дітей та дорослих:

• Соціалізація дорослих виражається у зміні їх зовнішнього поведінки. Дитяча соціалізація коректує базові ціннісні орієнтації.

• Дорослі здатні оцінювати норми, а діти можуть тільки засвоювати їх.

• Соціалізація дорослих часто припускає розуміння того, що між чорним і білим існує безліч "відтінків сірого кольору».

• Соціалізація дорослих спрямована на те, щоб допомогти людині оволодіти певними навичками. Дитяча формує мотивацію їхньої поведінки.

Ресоціалізація - порушення раніше прийнятих цінностей і моделей поведінки особистості з наступним засвоєнням цінностей, радикально відрізняються від попередніх. Цей процес характерний, як правило, для соціалізації дорослих.Як приклад можна навести зміну місця проживання, роботи, вихід на пенсію та інші зміни в житті.

Телебачення і соціалізація

Безумовно неабиякий вплив на розвиток дитини надає перегляд телевізійних передач. Учені сперечаються про характер цього впливу.Позитивне - дитина, подивившись різні передачі, може отримати багато корисної інформації, розширити свій кругозір, побачити різні моделі поведінки, може багато чому навчитися. Ми зупинимося на негативний вплив телебачення на розвиток дитини і розберемо його більш докладно.

Англійські дослідники з'ясували, що за останні 20 років у школярів погіршилися комунікативні навички. Вони вважають, що діти стали гірше висловлювати свої думки, тому що спілкування їм тепер замінює перегляд телевізора.

"Раніше члени сім'ї збиралися разом вечорами і обговорювали те, що сталося за день. Під час таких бесід діти вчилися вербально висловлювати свої думки. Тепер діти приходять додому з школи і проводять час біля екрану телевізора.Отримана ними візуальна інформація не вимагає її обдумування і обговорення ", - повідомляють вчені.

Через телебачення діти не тільки менше спілкуються з батьками та однолітками, але і менше пишуть і читають. Така ситуація може вкрай негативно впливати на їх розвиток.

Крім того, через більшу зайнятості, самі батьки стали приділяти дітям менше часу. А недолік комунікативної практики може створити серйозні проблеми в навчанні. Вчені закликають батьків, незважаючи на велику зайнятість, приділяти час бесід зі своїми дітьми.

Література

1. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект Пресс, 2000. – 540 с.

2. Ануфриева Н. М. и др. Социальная психология: Курс лекций / Н. М. Ануфриева, Т. Н. Зелинская, Н. Е. Зелинский. 4-е изд., стереотип. – К.: МАУП, 2003. – 136 с.

3. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. – М.: МГУ, 1984. – 104 с. 4. Білоус В. С. Соціологія у визначеннях, поясненнях, схемах, таблицях: Навч. посібник. – К.: КНЕУ, 2002. – 140 с.

5. Бодалев А.А. Психология о личности. – М.: МГУ, 1988. – 188 с.

6. Бондарчук О. І. Психологія сім’ї: Курс лекцій. – К.: МАУП, 2001. – 96 с.

7. Волков Ю.Г., Нечипуренко В.Н. и др. Социология: курс лекций: Учебное пособие. Ростов-н/Д: Феникс, 1999. – 470 с.

8. Гидденс Э. Социология. Пер. с англ. – М.: Социологическая мысль, 2004. – 532 с.

9. Дюркгейм Е. Социология. – М.: Канон, 1995. – С. 45.

10. Матвеева Л.В., Аникеева Т.Я., Мочалова Ю.В. Психология телевизионной коммуникации. - М.: РИП-холдинг, 2002. – 210 с.