VIII. Заключна частина уроку

Содержание учебного мате­риалы, графи­ческое изобра­жение основных элементов упражнения

Частные задачи урока. Назначение каждой части урока

Дозировка, приемы регулирования нагрузки.

Организационно-методические указания

Методы и методические приемы обучения и воспитания.

Управление классом и приемы активизации группы

Способы выполнения заданий . Графическое изображение размеров занимающихся, методы организации уч-ся при выполнении задания.

Типичные ошибки и способы их исправления.

Оценка деят-сти занимающихся проверка выполнения индивидуальных заданий

Обеспечение безопасностичю на уроках

1.Строевыеупражнения

2.Общеразвивающие

упр-я.

З.Специ-ные и

подводящие упр-ия.

4. Ходьба, дыхательные упра-ия для снятия

напряжения

Подведение

итогов.

1.Воспитание чувства ритма,темпа.

2.Формирование навыков коллективного действия.

3. Для формирования

правильной осанки.

4.Для воспитания

дисциплины. 1.Общее физическое

развитие и подготовка

занимающихся к овладению

конкретными

двигательными

действиями.

2.Для развития

двигательных качеств.

Дтя решения частных

задач (конкретно):

-для развития

физических качеств;

-для овладения

элементом или упражнением в целом:

-для

совершенствования

техники;

-для изучения

тактических

комбинаций:

-для обогащения

двигательного опыта:

-для самостоятельного

испозования упражнений.

Упражнения на внимание,

рассл-ние и восстановления.

Дозировка:

временем, кол-вом

повторений, в метрах,

килограммах

Приемы регу

лирования

нагрузки:

-кол-вом

повторений

упражнения;

- длительностью

повторения упр-ния (объемом);

-темпом

выполнения упр - ний (интенсив-

ностью);

-применением

отягощений и их вес;

-интервалом

отдыха между

упражнениями;

-чередованием

методов и

организации

занимающихся;

-допол-нительными заданиями;

-амплитудой

выполнения; - и. п. и конечное

положение;

-изменением

условий выполнения;

- усложнением

упражиения.

1.Методы использования

слова:

-рассказ,

-описание,

-объяснение,

- беседа.

разбор задания, указание,

оценка, команда, подсчет.

2. Метод наглядного

восприятия:

-показ,

-демон-страция

плакатов, кинограмм,

рисунков мелом на доске,

кинофильмов, моделей,

звуковая и световая

сигнализация.

3. Практические методы:

(методы упражнений)

-разучивание по частям:

- разучивание в целом:

-игровой метод;

-соревновательный

метод.

4. Метод нравственного

воспитания:

Метод нравственного

убеждения:

-разъяснение, совет,

внушение, теоретические

семинары, спортивные

информации, этические

беседы, диспуты, лекции,

доклады на моральные

темы.

Методы поощрения:

-одоб-рение,

- похвала.

оценка. Методы наказания:

-замечание, осуждение, выговор.

Управление:

команда,

подсчет,

распоряжение.

Зрительный

ориентир.

Звуковой сигнал.

С помощью

технических

средств:

-микрофон,

-музыкальное

сопровождение.

Приемы

активизации:

-постановка задач;

-индиви-дуальный

подход:

-объяснение

целенаправлен-

ности и

целесообраз-

ности выполнения задания;

-срочная

информация

информирования;

-идеомоторная

тренировка;

-обучение без

предваритель-ного показа:

-выполнение роли

инструктора; -исполь-зование технических

средств;

-взаимо-анализ;

-учебные карточки.

1 .Раздельный

2. Повторный

3. Проходный (упр-я в движении)

Методы организации

занимающихся при

выполнении заданий:

1. Фронтальный

2.Груповой

3. Поточный

4. Поочередный

5.Индивидуальный

6. Комбинированный.

.

Приемы

исправления

ошибок:

1 .Повторное

выполнение

заданий в

облегченных

условиях.

2. Выполнение

поводящих и

подготовительных

упражнений.

З.Устой-чевый

отчет о

выполняемых

действиях.

4 Повторный

показ заданий.

5 . Непосредствен-

ная помощь.

6. Облегчение

условий

выполнения

7.Использовпние

тренажеров.

8.Иметация

выполнения.

1. Устный опрос.

2. Оценка техники

выполнения

упражнений.

3. Приемы контрольных

нормативов

4.Одобрен

5. Поощрение.

6. Фиксирование

оценки в журнале.

7. Похвала.

8 . «Премирование».

1. Подготовка мест занятий.

2. Подготовка,

раздача и сбор,

использование

инвентаря.

3. Инструктаж

старших на

отделениях.

4. Обеспечение

страховки.

5. Выбор

направления

выполнения.

6. Упражнения:

метание в одну

сторону,

построения.

спиной к солнцу

(свету),

использование

паралоновых

матов.

7.Выбор места

учителем.