- •IV. Послідовність запису вправ
- •V. Встановлення задач уроку
- •VI. Методика складання
- •VII. Дозування вправ
- •VIII. Заключна частина уроку
- •Індивідуальний план роботи на педагогічній практиці студента ____ курсу____ групи, факультету управління фізичною культурою та спортом
- •III. Позакласна робота з фізичного виховання
- •IV. Виховна робота в класі
- •Методика побудови фізіологічної кривої уроку фізичної культури
- •Протокол
- •Графік пульсометрії урока фізичної культури
- •Методика проведення хронометражу уроку фізичної культури
- •Приблизна схема проведення педагогічного аналізу уроку фізичної культури
- •IV. Загальна оцінка діяльності вчителя.
- •V. Висновки та пропозиції.
- •Річний план - графік з фізичної культури
- •Дозування навантаження
- •Фізкультурні хвилинки і фізкультурні паузи
- •Фізкультпауза орієнтовний комплекс фізкультпаузи для учнів молодших школярів
- •Методика проведения подвижных игр на переменах
- •Методика проведення рухливих ігор на перервах
- •Методика проведения подвижных игр на переменах
- •Організація практики
- •II. Підготовка студентів до практики.
- •III. Зміст роботи студентів у школі.
- •IV. Керівництво, контроль і надання організаційно-методичної допомоги практикантам.
- •V. Підсумки педагогічної практики.
Організація практики
1. Строки проведення практики.
2. Кількість студентів, які вийшли на практику,
- не допущені до практики (вказати причини ),
- які пройшли практику.
3. Розподіл студентів по школах ( вказати номера шкіл, кількість студентів в кожній бригаді, прізвища методистів і учителів).
II. Підготовка студентів до практики.
1. Теоретична підготовка, тематика лекцій, які прочитані перед виходом на практику, спецсемінарів, колоквіумів.
2. Проведення настановної конференції: учасники, тематика виступів.
III. Зміст роботи студентів у школі.
Навчальна робота.
1. В яких школах, класах і по яких розділах навчальної програми проводились уроки практикантами.
2. Якісний аналіз роботи студентів:
а) рівень теоретичної і методичної підготовленості студентів з предмету, педагогіки, психології на початок практики;
б) підготовка до проведення уроків ( ступінь самостійності в постановці завдань, підборі навчального матеріалу і виборі методів його реалізації; уміння складати конспект і методично правильно будувати уроки різного типу;
в) уміння користуватися методами слова і наочності, командирським голосом і спеціальною термінологією;
г) уміння вибирати раціональні способи спілкування з учнями, методи організації їх навчально-пізнавальної діяльності, підтримувати дисципліну, здійснювати індивідуальний підхід до навчання і виховання учнів.
3. Найбільшу і найменшу кількість проведених студентами уроків.
Позакласна робота з предмету.
1. Кількість і якість проведеннях студентами різних форм позакласних занять (секцій з видів спорту, груп ЗФП); масових фізкультурно-оздоровчих і спортивних заходів - в режимі навчального дня, змагання ( вказати прізвища кращих і слабких в роботі студентів).
2. Оцінка знань і навичок студентів з питань організації суддівства і підготовка місць змагань і проведення масових фізкультурно-оздоровчих заходів в режимі навчального дня.
Виховна робота.
1. Основні направлення і форми позакласної роботи з учнями, які проводять студенти в період практики.
2. Ступінь готовності студентів до виконання функцій педагога-вихователя (класного керівника, учителя молодших класів, вихователя групи продовженого дня).
3. Труднощі і недоліки в здійсненні студентами виховної роботи.
4. Ставлення студентів до даного розділу практики.
Навчально-методична робота.
1. Якість складання планової, облікової і звітної документації з конкретних розділів програми практики, своєчасність і правильність ведення всіх видів документації практикантів.
2. Відношення і ступінь зацікавленості у вивченні питань змісту і організації роботи громадський організацій ЗОШ.
3. Вміння проводити психолого-педагогічні спостереження за різними сторонами діяльності педагогів і учнів, аналізувати і оцінювати якість роботи своїх колег; вивчати, аналізувати і узагальнювати власний педагогічний досвід і досвід інших викладачів з метою удосконалення своєї професійної підготовленості.
IV. Керівництво, контроль і надання організаційно-методичної допомоги практикантам.
1. Організація консультацій для студентів ( в інституті, в школі).
2. Зміст і якість роботи методистів бригад і учителів шкіл.
3. Відвідування шкіл викладачами факультету і уроків посадовими особами школи з метою аналізу і оцінки роботи практикантів, надання організаційно-методичної допомоги.
4. Збір бригад базових шкіл в період практики по призначенню керівників ( періодичність, обговорення питань).
5. Систематичність перевірки ведення практикантами звітної документації.