- •План-сетка мероприятий
- •Дневник учёта рабочего времени
- •Конспект посещенных за время практики занятий (лекций, семинаров), проводимых преподавателем Конспект лекции № 1
- •Конспект практического занятия №1
- •Конспект практического занятия №2
- •Методические разработки занятий Методическая разработка лекции №1
- •Дореволюционный период
- •Революция
- •Доперестроечный период
- •Постперестроичный этап
- •Содержание слайдов презентации к лекции № 1
- •I слайд
- •II слайд
- •III слайд
- •IV слайд
- •V слайд
- •VI слайд
- •VII слайд
- •VIII слайд
- •IX слайд
- •X слайд
- •XI слайд
- •XII слайд
- •Методическая разработка лекции №2
- •Документы, определяющие нормативно – правовые основы деятельности классного руководителя
- •Функции деятельности классного руководителя.
- •1. Организационно-координирующие:
- •2. Коммуникативные:
- •4. Контрольные:
- •Документация классного руководителя
- •Методики работы с документами
- •Типичные ошибки в работе с документами (разбор ситуаций)
- •III слайд
- •IV слайд Задачи деятельности классного руководителя
- •Особенности проведения
- •Для младшего возраста (6 - 9 лет)
- •Для среднего возраста (10 – 13 лет)
- •Для старшего возраста (13 – 16 лет)
- •Психолого-педагогический анализ практического занятия №1, проведённого Смирновой н.В.
- •Психолого-педагогический анализ лекционного занятия № 1, проведённого Смирновой н.В.
- •Психолого-педагогический анализ семинарского занятия № 2, проведённого Смирновой н.В.
- •Психолого-педагогический анализ лекционного занятия № 2, проведённого Смирновой н.В.
- •Отчет о работе по заданию администрации
- •1. Набор текста, выполненного студентами по теме «Моральные дилеммы»
- •2. Сверка дисциплин, закрепленных за кафедрой и наличием учебно-методических комплексов для них.
- •3. Опрос студентов и их родителей для общественного совета Тюмени
- •4. Помощь в проведении конференции на тему: «Формирование социально-личностных компетенций субъектов образовательного процесса в условиях современной социокультурной среды (региональный аспект)»
- •Список литературы, используемой в процессе выполнения заданий
- •Самоанализ
- •Экспертная карта для оценки методов, отражающих степень активности и самостоятельности учащихся, используемых педагогом
- •Экспертная карта для оценки словесных, наглядных и практических методов, используемых преподавателем на занятии на занятии (семинаре)
- •Экспертная карта для оценки методов, отражающих степень активности и самостоятельности учащихся, используемых педагогом
- •Экспертная карта для оценки словесных, наглядных и практических методов, используемых преподавателем на занятии на занятии (семинаре)
- •Экспертная карта для оценки методов, отражающих степень активности и самостоятельности учащихся, используемых педагогом
- •Экспертная карта для оценки методов, отражающих степень активности и самостоятельности учащихся, используемых педагогом
- •Экспертная карта для оценки словесных, наглядных и практических методов, используемых преподавателем на занятии на занятии (семинаре)
- •Анкета №1
- •Каким, по вашему мнению, должно быть соотношение бесплатных (бюджетных) и платных образовательных услуг?
- •Заметили ли Вы прогресс в расширении сети, благоустройстве, материальном и кадровом обеспечении образования в Тюмени и области? Проставьте оценку (от 0 до 10 баллов)
- •Благодарим Вас за участие! анкета №2
- •Какие категории семей (детей) должны получать бесплатные услуги в сфере дополнительного образования?
- •Каких направлений развития детей не хватает в существующей системе дополнительного образования? Отметьте в перечне дополнительных образовательных и развивающих услуг или обозначьте дополнительно:
- •Насколько Вы удовлетворены доступностью и качеством услуг дополнительного образования?
- •Благодарим Вас за участие!
Каким, по вашему мнению, должно быть соотношение бесплатных (бюджетных) и платных образовательных услуг?
Все образование для граждан РФ должно быть бесплатным
Образование должно быть бесплатным для малообеспеченных и многодетных семей, остальные должны частично оплачивать
Другой ответ ___________________________________________
___________________________________________________________
Насколько Вы удовлетворены доступностью и качеством образовательных услуг в д/с или школе, музыкальной, спортивной , другое? Проставьте оценку (от 0 до 10 баллов)
|
детский сад |
общеобраз. школа |
муз. школа |
спорт. школа |
другое |
Доступность |
|
|
|
|
|
Качество |
|
|
|
|
|
__________________________________________________________
Заметили ли Вы прогресс в расширении сети, благоустройстве, материальном и кадровом обеспечении образования в Тюмени и области? Проставьте оценку (от 0 до 10 баллов)
|
детский сад |
общеобраз. школа |
муз. школа |
спорт. школа |
другое |
Сеть |
|
|
|
|
|
Благоустройство |
|
|
|
|
|
Мат.состояние |
|
|
|
|
|
Кадры |
|
|
|
|
|
_________________________________________________________
Если Вы готовы помочь Общественному Совету в решении проблем образования, то укажите Ф.И. ______________________________ конт.тел.____________, E-mail :__________________
Благодарим Вас за участие! анкета №2
Коллегия «Образование» Общественного Совета г.Тюмени проводит оценку общественного мнения о качестве современного образования и ВОСПИТАНИЯ .Выберите ответ из вариантов и обведите его номер кружком. Если у вас другое мнение- сформулируйте его и запишите.
Опрос проводится в учреждении : дошкольном, средней школе, среднем профессиональном заведении, в ВУЗе, др.______________
(нужное подчеркнуть)
Определите сравнительную значимость основных функций образования (места по значимости – 1,2,3 и т.д.)
-
Овладение знаниями и умениями
Подготовка к жизни
Развитие способностей
Воспитание нравственности и гражданских качеств
Сохранение и укрепление здоровья
Развитие толерантности, стремления помогать людям
Является ли хорошо обученный человек одновременно и хорошо воспитанным? По каким признакам это определяется?
__________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________ _________________________________________________________
Может ли хорошо воспитанный человек одновременно быть малообразованным? По каким признакам это определяется?
__________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Что в жизни важнее, хорошо воспитать ребенка («хороший человек») или дать ему знания, делающие его успешным в конкуренции («образованный человек»)? ________________________________________________________
_________________________________________________________
Следует ли включать показатели воспитанности в критерии оценки деятельности школы? Какие показатели наиболее важны?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что необходимо изменить, чтобы воспитание в школе действительно стало приоритетным?
__________________________________________________________________________________________________________________Как целесообразно разделить ответственность за воспитание детей между семьей, школой, учреждениями дополнительного образования:
Школа должна, прежде всего, хорошо учить, попутно осуществляя воспитание; семья – воспитывать, попутно обучая; учреждения дополнительного образования – учить и воспитывать, опираясь на интересы и увлечения детей и подростков;
Именно школа должна задавать все направления образования, она должна быть центром обучения, воспитания и развития ребенка
За детей дошкольного и младшего школьного возраста отвечать семья, за более старших – школа и другие учебные учреждения
Необходимо усилить ответственность государства за жизнь, здоровье и воспитание детей
Другой ответ:_____________________________________________
_________________________________________________________