Отчет о работе по заданию администрации

1. Набор текста, выполненного студентами по теме «Моральные дилеммы»

Заведующая кафедрой поручила нам преобразовать текст с бумажного носителя в печатный вид компьютерного документа. Это необходмо для составления сборника «Моральные дилеммы» в будущем. Текст был отсканирован. Преобразован в печатный документ с возможностью правки. Весь материал был сдан в электронном варианте.

2. Сверка дисциплин, закрепленных за кафедрой и наличием учебно-методических комплексов для них.

По итогам проделанной работы была составлена таблица, в которой были отражены те УМК, которые есть в наличии, а так же те УМК, которые необходимо добавить в печатном виде в документацию.

№ п/п	Наименование дисциплины	Семестр	Поколение	Преподаватель	Наличие УМК
1	2	3	4	5	6

Для подготовки отчета на первом этапе мы составляли список дисциплин, закрепленных за кафедрой. Делали выписку из учебных планов. Затем каждой дисциплине присваивали шифр. На втором этапе к каждому УМК, который был в наличии прикреплялся шифр. Документы необходимо было расставить по порядку, в соответствии с шифром. Если УМК отсутвовало в налчии, то об этом делалась соответствующая отметка.

Отчет был приготовлен к заседанию кафедры к 29 февраля 2012 года.

3. Опрос студентов и их родителей для общественного совета Тюмени

Задание было получено от заместителя директора по инновационной работе. Задание заключается в том, что нужно раздать две анкеты для заполнения студентами и их родителями (Приложение 10, Приложение 11). В общей сумме необходимо было заполнить 200 штук анкет. Собрать их и отвезти в общественный совет г.Тюмени по ул.Котовского.Что и было выполнено 28 февраля 2011 года.

4. Помощь в проведении конференции на тему: «Формирование социально-личностных компетенций субъектов образовательного процесса в условиях современной социокультурной среды (региональный аспект)»

Конференция проходила в институте 15 февраля 2012 года. В наши обязанности входили: подготовка аудиторий для мастер-классов, регистрация участников конференции, подготовка удостоверений для участников конференции, а так же составление списка авторов статей для сборника по материалам конференции.

Список литературы, используемой в процессе выполнения заданий

1. Александров, А.А. Психотерапия: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2004. – 480 с.

2. Бурлачук, Л.Ф.. Основы психотерапии: Учебное пособие для студентов вузов. – К.: Ника – центр; М.: Алетейа, 1999. – 320 с.

3. Власова, Т.А. О детях с отклонениями в развитии / Т.А. Власова, М.С. Певзнер. – М.: «Просвещение», 1973. – 175 с.

4. Волков, Б.С. Методы исследований в психологии: учебно

-практическое пособие / Б.С. Волков, Н.В. Волкова. – 3-е изд., испр. и доп.

- М.: Педагогическое общество России, 2003. – 208 с.

5. Габай, Т.В. Педагогическая психология: учеб пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2003. – 240 с.

6. Гамезо, М.В. Возрастная и педагогическая психология: учеб. пособие для студентов всех специальностей пед. вузов / М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова. – М.: Педагогическое общество России, 2004. -512 с.

7. Гонеев, А.Д. Основы коррекционной педагогики: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.Д. Гонеев, Н.И. Лифинцева, Н.В. Ялпаева; Под ред. В.А. Сластёнина. – М.: Издательский центр «Академия», 1999.– 280 с.

8. Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996. – 325 с.

9. Детская патопсихология: хрестоматия / Сост. Н.Л. Белопольская. – М.: «Когито – Центр», 2000. – 351 с.

10. Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология: учебник для вузов. – 2-е изд., доп. – СПб.: Питер, 2004. – 319 с.

11. Ермолаева, М.В. Методы работы психолога с детьми дошкольного возраста / М.В. Ермолаева, Л.Т. Миланович. – М.: Институт практической психологии, 1996. – 104 с.

12. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие для студ. высш. пед учеб. заведений / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с.

13. Загвязинский, В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Изд. центр «Академия», 2001. – 192 с.

14. Захаров, А.И. Как определить отклонения в поведении ребёнка: кн. Для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1986. – 128 с.

15. Захаров, А.И. Неврозы у детей и психотерапия. Серия: Психология ребёнка. – СПб.: «Союз», «Лениздат», 2000. – 336 с.

16. Зимняя, И.А. Педагогическая психология: учебник для вузов. – 2-е изд., доп., испр. и перераб. – М.: Логос, 2001. – 384 с.

17. Исаев, Д.Н. Детская медицинская психология. Психологическая педиатрия. – СПб.: Речь, 2004. – 384 с.

18. Казанская, В.Г. Педагогическая психология. – СПб.: Питер, 2005.

– 366 с.

19. Карандашев, В.Н. Методика преподавания психологии: учеб. пособие. – СПб.: Питер, 2005. – 250 с.

20. Карпова, Н.Л. Идеи и опыт В.Н. Мясищева в практике семейной групповой логопсихотерапии // Вопросы психологии. – 2003. - №.5.

– С. 121 – 122.

21. Кондрашенко, В.Т. Общая психотерапия: учебное пособие. / В.Т. Кондрашенко, Д.И. Донской – 2-е изд., доп. и перераб. – Мн.: Выш. Шк., 1997. – 464 с.

22. Кулагина, И.Ю. Личность школьника от задержки психического развития до одарённости: учеб. пособие для студентов и преподавателей. – М.: ТЦ «Сфера», 1999. – 192 с.

23. Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения: В 2т.

– М., 1983. – Т.1. – 340 с.

24. Малкина – Пых, И.Г. Справочник практического психолога. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 784 с.

25. Михайлова, Н.В. Неврозы // Школа здоровья. – 2002. - № 1.

– С.56-60.

26. Мясищев, В.Н. Психология отношений / Под ред. А.А. Бодалёва. – М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995 – 325 с.

27. Немов, Р.С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3-х кн. – 4-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Кн. 1: Общие основы психологии. – 688 с.

28. Немов, Р.С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3-х кн. – 3-е изд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997.

– Кн. 2: Психология образования. – 608 с.

29. Общая психология: учеб. пособие для студ. пед. институтов /

В.В. Богословский, А.А. Степанов, А.Д. Виноградова и др.; Под ред.

В.В. Богословского. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1991.

– 383 с.

30. Общая психология: курс лекций для первой ступени пед. образования / Сост. Е.И. Рогов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

– 448 с.

31. Психотерапия: учебник / Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб.: Питер, 2002. – 672 с.

32. Реан, А.А. Социальная педагогическая психология / А.А. Реан,

Я.Л. Коломинский. – СПб.: Питер, 2000. – 416 с.

33. . Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: В 2-х т. – Т. 1. – М.: Педагогика, 1989. – 488 с.

34. Спиваковская, А.С. Принципы, задачи и общая характеристика психологической коррекции как особого психологического эксперимента // Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития / Сост. И общая редакция В.М. Астапова, Ю.В. Микадзе. – СПб.: Питер, 2002. – 256 с. – с. 140-156.

35. Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология. Серия «Учебники и учебные пособия». – Ростов н/Д.: Феникс, 2000. – 544 с.

36. Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология: учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений. – 3-е изд., стереотип. – М.: Изд. центр «Академия», 2001. – 288 с.

37. Турусова, О.В. Психология в вопросах, задачах и упражнениях:

В 3 т. – Самара, 1994. – Т. 1. – 406 с.