- •Безопасность жизнедеятельности и промышленная безопасность Учебное пособие
- •Введение
- •1. Теоретические основы курса
- •1.1. Основные понятия и определения
- •1. 2. Понятие риска
- •1.3. Понятие безопасности
- •1.4. Принципы, методы и средства обеспечения безопасности
- •Методы обеспечения безопасности
- •2. Человек в системе "человек-среда"
- •2.1. Основные формы деятельности
- •2.2. Работоспособность человека
- •2.3. Эргономические основы бжд
- •2.4. Антропометрические характеристики человека
- •2.4. Физиологические характеристики человека
- •2.5. Профессиография
- •2.6. Психологические характеристики человека
- •2.7. Практическая работа
- •2.7.1. Определение индивидуально-психологических свойств личности
- •Модифицированная карта личности
- •2.7.2. Обработка и анализ результатов
- •2.7.3. Оценка профессионально-значимых свойств
- •2.7.4. Обработка и анализ результатов
- •Конституция рф (12.12.93)
- •Об основах от в рф (2.7.99)
- •Кодекс рсфср об административных правонарушениях ( 25 ноября 1996)
- •3.2. Система стандартов безопасности труда
- •3.3. Государственный надзор за безопасностью в промышленности
- •3.6. Ответственность за нарушение законодательства по охране труда
- •3.4. Инструктажи и обучение по охране труда
- •Примерный перечень основных вопросов вводного инструктажа
- •Примерный перечень основных вопросов первичного инструктажа на рабочем месте
- •3.5. Практическая работа
- •Порядок расследования несчастных случаев
- •Заключительные положения
- •3.5.1. Экспериментальная часть
- •Описание обстоятельств нс
- •Контрольные вопросы
- •1. Дата и время несчастного случая ___________________________________________ (число, месяц, год и время происшествия несчастного случая, количество полных часов от начала работы)
- •4. Производственная среда и ее опасности
- •4.1. Производственный микроклимат
- •4.2. Влияние химических веществ
- •Предельно допустимые концентрации вредных веществ в воздухе рабочей зоны
- •4.3. Лабораторная работа
- •4.3.1. Описание приборов
- •Приборы для измерения температуры
- •Приборы для определения относительной влажности
- •Приборы для измерения степени подвижности воздуха
- •Приборы для определения атмосферного давления
- •Порядок проведения измерений
- •Приборы для определения концентрации
- •Определением концентрации загрязняющего вещества
- •Определение метеорологических параметров
- •5. Производственное освещение
- •5.1. Основные светотехнические единицы
- •5.2. Системы производственного освещения
- •5.3. Источники света и осветительные приборы
- •5.4. Нормирование освещения
- •5.5. Практическая работа
- •5.5.1. Расчет естественного освещения
- •5.5.2. Расчет искусственного освещения
- •5.6. Лабораторная работа
- •5.6.1. Оборудование для проведения измерений Для измерения освещенности в данной работе применяются люксметры ю 116 и 117 (см. Рис. 5.2).
- •5.6.2. Исследование параметров искусственного освещения
- •5.6.3. Наблюдение стробоскопического эффекта
- •Содержание отчета
- •Контрольные вопросы
- •6. Производственный шум и методы защиты от него
- •6.1. Лабораторная работа
- •6.1.1. Применяемые приборы и устройства
- •Переключатель частот; 2- переключатель рода работ;
- •6.1.2. Содержание работы
- •6.1.3. Порядок выполнения работы
- •Пример расчета общего уровня шума
- •Отчет о работе
- •Контрольные вопросы
- •7. Производственная вибрация
- •7.1. Нормирование вибрации
- •7.2. Лабораторная работа
- •7.2.1. Применяемые приборы и устройства
- •7.2.2. Порядок выполнения работы Определение спектра вибраций
- •8. Производственная пыль
- •8.1. Лабораторная работа
- •8.2. Порядок выполнения работы
- •Контрольные вопросы
- •9. Ионизирующие излучения
- •Продолжение табл. 9.1
- •9.1. Биологическое действие ионизирующих излучений (ии)
- •9.2. Нормирование ионизирующих излучений
- •Зонирование на ранней и промежуточной стадии радиационной аварии
- •Зонирование на восстановительной стадии радиационной аварии
- •Критерии вмешательства при обнаружении локальных радиоактивных загрязнений
- •9.3. Краткая характеристика методов защиты от ионизирующих излучений
- •9.4. Приборы контроля ионизирующего излучения
- •9.5. Лабораторная работа
- •9.5.1. Порядок выполнения работы
- •Контрольные вопросы
- •10. Аттестация рабочих мест по условиям труда
- •10.1. Гигиенические критерии и классификация условий труда по степени вредности и опасности
- •Общая гигиеническая оценка условий труда
- •10.2. Практическая работа Цель работы:
- •Контрольные вопросы
- •11. Электробезопасность
- •11.1. Действие электрического тока на организм человека
- •Значения силы тока
- •11.2. Классификация электроустановок и помещений по электроопасности
- •11.3. Анализ условий поражения человека электрическим током
- •11.4. Обеспечение электробезопасности
- •11.5. Электрозащитные средства и предохранительные приспособления
- •11.6. Оказание первой доврачебной помощи при поражении электрическим током
- •11.7. Лабораторная работа
- •Экспериментальная часть
- •Измерение сопротивления естественного заземлителя растеканию тока
- •Определение сопротивления естественного заземлителя
- •11.9. Определение сопротивления естественного заземлителя: а) общий вид; б) схема измерения сопротивления заземляющих устройств
- •Измерение сопротивления одиночных искусственных заземлителей
- •Определение удельного сопротивления грунта растеканию электрического тока
- •Расчет заземляющего устройства
- •Содержание отчета
- •Приложение 11.1
- •Приложение 11.2 Наименьшие размеры остальных заземлителей
- •Приложение 11.3
- •Приложение 11.4 Приближенное значение удельных электрических сопротивлений
- •Приложение 11.5
- •Приложение 11.6
- •Приложение 11.7
- •Приложение 11.8 Значение повышающего коэффициента (к) для условий талых грунтов
- •12. Пожарная профилактика
- •12.1. Процесс горения
- •12.2. Показатели пожароопасности веществ
- •12.2. Категории помещений и зданий по взрывопожарной и пожарной опасности
- •12.3 Огнестойкость строительных конструкций
- •12.4 Пожарная сигнализация
- •12.5. Выбор соотношения между функциональной пожарной опасностью, степенью огнестойкости и классом конструктивной пожарной опасности
- •12.6. Технические средства ограничения распространения и тушения пожара
- •12.7. Средства пожаротушения
- •12.8.1. Установки пожаротушения
- •12.10. Помещения, здания и сооружения производственного и складского назначения (класс ф5)
- •Этажерки и площадки. Площадь одного яруса отдельно стоящей наружной этажерки или площадки с оборудованием производств, размещаемых в помещениях категорий а, б и в1— в3, не должна превышать:
- •12.11. Лабораторная работа
- •Экспериментальная часть
- •Методика определения температуры вспышки и воспламенения горючей жидкости
- •Определение температуры вспышки на приборе пвнэ
- •2. Краткая характеристика применяемых приборов.
- •Контрольные вопросы
- •Приложение 12.1
- •Токсичные и пожароопасные свойства веществ
- •13. Пожаро - и взрывоопасность электроустановок
- •13.1. Классификация зон помещения по пуэ
- •13.2. Взрывозащищенное электрооборудование
- •13.3. Выбор электрооборудования
- •13.4. Лабораторная работа
- •13.4.1. Расчет величины тушащего зазора
- •Установка для проведения эксперимента
- •Список помещений и объектов для оценки
- •Контрольные вопросы
- •14. Молниезащита зданий и сооружений промышленных объектов
- •14.1. Категории молниезащиты объекта
- •14.2. Требования к устройству молниезащиты
- •14.2.1. Молниезащита I категории
- •14.3. Расчет зон защиты молниеотводов
- •14.3.1. Зоны защиты молниеотводов
- •Одиночный тросовый молниеотвод
- •Двойной тросовый молниеотвод
- •14.4. Практическая работа
- •Примеры расчетов
- •Контрольные вопросы
- •15. Статическое электричество
- •15.1. Возникновение зарядов статического электричества
- •15.2. Опасность разрядов статического электричества в производственных условиях
- •15.3. Воздействие статического электричества на человека
- •15.4. Меры защиты от статического электричества
- •15.5. Лабораторная работа
- •15.5.1. Методы измерения статического электричества
- •15.5.2. Описание и принцип работы лабораторной установки
- •15.5.3. Работа на установке
- •Порядок проведения работы
- •Содержание отчета
- •Контрольные вопросы
- •16. Защита человека в чрезвычайных ситуациях
- •16.1. Положение о классификации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера
- •16.2. Классификация и общая характеристика чрезвычайных ситуаций
- •16.3. Принципы и способы защиты населения в чрезвычайных ситуациях
- •16.4. Обеспечение безопасности жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях
- •16.5. Прогнозирование и оценка возможных последствий чс
- •16.6. Планирование мероприятий по обеспечению безопасности жизнедеятельности в чс
- •16.7. Обеспечение устойчивой работы объектов народного хозяйства в чрезвычайных ситуациях
- •16.8. Ликвидация последствий чрезвычайных ситуаций
- •16.9. Практическая работа
- •Практическая часть
- •Определение вероятных параметров ударной волны при взрыве газовоздушной или паровоздушной смеси вне здания, сооружения
- •Давление во фронте ударной волны
- •Определение вероятных параметров ударной волны при взрыве обычных взрывчатых веществ (тол и т.П.)
- •Расчет производится по нижеприведенной методике нпб 105-95.
- •Коэффициент участия горючего вещества во взрыве
- •Определение глубины распространения аварийно химических опасных веществ при разливе их с поражающей концентрацией
- •Оценка пожара в зданиях и сооружениях
- •Оценка воздействия огневого шара и пожара на объектах по хранению, переработке и транспортировке горючих жидкостей
- •Значения теплового потока на поверхности огневого шара
- •Оценка пожара на объектах по хранению, переработке и транспортировке горючих жидкостей
- •Тепловой поток на поверхности факела от горящих разливов
- •Приложение 16.1
- •Литература
- •Содержание
- •"Тюменский государственный нефтегазовый университет"
- •625000, Тюмень, ул. Володарского, 38
- •625000, Тюмень, ул. Володарского, 38
2.7. Практическая работа
ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ
СВОЙСТВ И ОТНОШЕНИЙ ЛИЧНОСТИ МЕТОДОМ ОБОБЩЕНИЯ
НЕЗАВИСИМЫХ ХАРАКТЕРИСТИК
Цель занятия:
1. Овладеть методом обобщенных независимых характеристик; построить психограмму каждого исследуемого субъекта.
2. Исследовать представления субъекта труда о значимости индивидуально-психологических свойств данной профессии, построить психограмму профессии и сравнить ее с психограммой субъекта труда.
"Метод обобщенных независимых характеристик", разработанный К.К. Платоновым, заключается в обобщении суждений о личностных свойствах изучаемого человека. По этому методу ряду лиц, хорошо его знающих – товарищам по работе, учебе ставятся вопросы об особенностях деятельности, поведения, с опорой на типичные случаи из жизни оцениваемого работника. Обобщение оценок позволяет нейтрализовать случайные суждения, в то же время устойчивые формы поведения отражаются в стабильности оценок. В конечном счете здесь имеет место способ оценки свойств "по жизненным показателям", получивший давнее признание в психологии труда.
2.7.1. Определение индивидуально-психологических свойств личности
В исследовании используется "Модифицированная карта личности" (табл. 2.1), построенная по принципу полярных профилей, в которой отражены индивидуально-психологические профессионально важные свойства. Каждое свойство оценивается по десятибалльной шкале.
Проводящий исследование не предлагает эксперту "поставить оценку" за то или иное свойство личности, а выясняет, насколько выражено это свойство, как часто проявляется и на этом основании определяет место по шкале.
Одного человека оценивают несколько хорошо знающих его людей (обычно 5-7 человек). При этом уменьшается роль случайности, усредняются крайние оценки.
Таблица 2.1
Модифицированная карта личности
Подвижный |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Медлительный (2 а) |
Ловкий |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Неуклюжий (2 б) |
Пластичный |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Резкий, угловатый(2 в) |
Движения рассчитаны |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Суетлив (2 г) |
Общительный |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Замкнутый (9 а) |
Красноречивый |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Косноязычный (9 б) |
Тактичный |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Бестактный (9 в) |
Разговорчивый |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Молчаливый (9 г) |
Непринужденный |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Скованный (9 д) |
Решительный |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Нерешительный (8 а) |
Настойчивый |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Уступчивый (8 б) |
Стабильный |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Импульсивный (8 г) |
Целеустремленный |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Разбросанный (8 д) |
Дисциплинированный |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Неорганизованный(8 е) |
Мужественный, смелый |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Робкий, малодушный(8 в) |
Спорный |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Нетерпеливый (8 ж) |
Энергичный |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Вялый (8 з) |
Речь содержательная |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Речь малосодержательная (10 а) |
Речь выразительная |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Речь бледная (10 б) |
Умеет логично доказать |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Нелогичен (10 в) |
Жизнерадостный |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Унылый (7 а) |
Невозмутимый |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Вспыльчивый (7 б) |
Спокойный |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Тревожный (7 в) |
"Толстокожий" |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Обидчивый (7 г) |
Впечатлительный |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Равнодушный (7 д) |
Быстро запоминает |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Медленно запоминает (4 а) |
Долго помнит |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Быстро забывает (4 б) |
Точно вспоминает |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Вспоминает общий смысл (4в) |
Умеет быстро вспоминать |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Не умеет быстро вспоминать (4 г) |
Понятливый |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Бестолковый (6 а) |
Вдумчивый |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Поверхностный (6 б) |
Критический ум |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Некритический ум(6 в) |
Сообразительный |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Тупой (6 г) |
Рассудительный |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Легкомысленный (6 д) |
Гибкое мышление |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Инертное мышление(6 е) |
Сосредоточенный |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Рассеянный (3 а) |
Внимательный |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Невнимательный (3 б) |
Высокое распределение внимания |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Плохое распределение внимания (3 в) |
Хорошее переключение внимания |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Плохое переключение внимания (3 г) |
Яркое воображение |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Бледное воображение (5 а) |
Богатое воображение |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Бедное воображение (5 б) |
Мечтательный |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Практичный (5 в) |
Хороший глазомер |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Плохой глазомер (1 а) |
Острое зрение |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Плохое зрение (1 б) |
Острый слух |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Плохой слух (1 в) |
Есть музыкальный слух |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Нет музыкального слуха (1 г) |
Тонкое обоняние |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Притупленное обоняние (1 д) |
Тонкая вкусовая чувствительность |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Притупленный вкус (1 е) |
Тонкое осязание |
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 |
Низкая чувствительность осязания (1 ж) |