Основные характеристики доиндустриального, индустриального и постиндустриального общества

Тип общества	Доиндустриальное	Индустриальное					Постиндустриальное
Целевая функция	Выживание	Технологическое развитие		Экономический рост		Повышение качества жизни
Базовые ресурсы	Силы природы, флора, фауна	Полезные ископаемые				Знания
Методология познания	От частного к общему	От общего к частному				Системный анализ Синергетика
Характерная квалификация, образование	Образование на базе практического опыта	Профессиональная подготовка, инженерно-техническое				Университетское образование с последующей специализацией
Преобразование энергии	Однократное	Многократное				Оптимизация использования энергетических ресурсов, нетрадиционные источники энергии
Характерный вид организации производственной деятельности	Индивидуальное, коллективное без индивидуальной специализации	Конвейер				Сети CALS-технологии
Структура экономики по секторам	Первичный	Вторичный	Третичный		Четверичный			Пятеричный
Вид деятельности	Добывающий	Обрабатываю–щий	Инфраструктур–ный		Информационный			Сервисный
Основные направления деятельности	Сельское хозяйство, добыча полезных ископаемых	Промышленное производство	Торговля, финансы, транспорт, связь		Сбор, хранение, обработка, передача информации			Здравоохранение образование, культура, коммунальные услуги

Производственная деятельность на этом этапе осуществляется преимущественно индивидуально или коллективно, но без ярко выраженной специализации внутри коллектива. На начальном этапе развития идет накопление опыта, но основным методом познания является метод проб и ошибок и обобщение полученных таким образом знаний.

На заключительном этапе развития доиндустриального общества происходят основные географические открытия, закладываются основы физики, математики, химии и т.д., появляется опыт их практического использования, например, в строительстве, создаются первые университеты, закладываются основы систематического образования. Профессиональная подготовка осуществляется путем передачи и освоения практического опыта.

Новые знания, технологии, производственные навыки позволяют сформировать технологическую базу индустриального общества, целевой функцией которого на раннем этапе является развитие производства, а в конце XX - начале XXI века – экономический рост.

Базовыми ресурсами индустриального общества являются полезные ископаемые.

В этот период развития общества основным направлением деятельности является промышленное производство – обрабатывающий (вторичный) сектор экономики. В организации производства происходит качественный скачок – в начале ХХ века Г. Форд внедрил конвейер, что в свою очередь стимулировало формирование системы стандартизации. Для обеспечения производства интенсивно развивается инфраструктурный (третичный) сектор: транспорт, финансы, связь.

Параллельно с развитием промышленности происходит формирование науки как самостоятельной отрасли, и ее разделение на фундаментальную (basic research) и прикладную (research and development – R&D). Фундаментальная наука ориентирована на получение новых знаний о процессах мироздания, законах развития природы, человека и общества. Ее характерными особенностями являются неопределенность в сроках практического использования результатов, некоммерциализуемость результатов и отсутствие понятия «отрицательный результат», поскольку даже недостижение поставленной цели дает дополнительные знания, которые позволяют впоследствии скорректировать направления и методологию исследований. Результаты фундаментальных научных исследований дают знания для разработки новых технологий, создают базу для формирования и развития новых отраслей экономики.

Задачей прикладной науки является доведение результатов фундаментальных исследований до практических разработок, технологий, образцов продукции.

К индустриальному периоду относятся промышленное освоение атомной энергии, начало практического использования космического пространства, развитие лазерных технологий, биотехнологий, информационно-коммуникационных технологий, в т.ч. мобильной связи, появление новых видов конструкционных материалов и др.

Интенсивное развитие науки повлекло изменение методологии познания – теперь в ее основу положен принцип от «общего к частному». Современное образование, являющееся главным институтом передачи знаний, базируется на достижениях фундаментальной науки. При этом образование решает две основные задачи: повышение интеллектуального потенциала нации и подготовка специалистов, обладающих необходимыми знаниями и навыками для жизни и работы в общепринятой системе ценностей.

Вместе с тем среди экономистов-теоретиков можно встретить точку зрения, отрицающую роль фундаментальных наук. Так, по мнению П. Друкера² нет оснований для проведения фундаментальных исследований, поскольку нет фактов, подтверждающих их полезность: «Те немногие доказательства, которыми мы располагаем, указывают на то, что, несмотря на высокие практические результаты отдельных фундаментальных исследований, полезность большинства таких исследований равна нулю». В данном случае налицо непонимание сути фундаментальных исследований, в том числе экономической. Так, например, как уже отмечалось, одной из особенностей фундаментальных исследований является то, что отрицательный результат не менее значим, чем положительный, поскольку указывает на то, что в данной области знаний достигнут предел и дальнейшие исследования в этом направлении вести не имеет смысла. Тем самым экономятся значительные средства. Если согласиться с подходом П. Друкера, то до настоящего времени тратились бы огромные ресурсы на доказательство существования вечного двигателя. С другой стороны – фундаментальная наука окупила себя на много лет вперед. Так, например, вряд ли может вызывать сомнения тот факт, что современная экономика базируется на фундаментальных научных результатах И. Ньютона, М.В. Ломоносова, Д.И. Менделеева, Д.К. Максвелла, В.К. Рентгена, П. и М. Кюри, Н.Г. Басова, А.М. Прохорова, Ч. Таунса, Ж.И. Алферова, и многих-многих других выдающихся ученых, результаты научных исследований которых изменили образ жизни человечества. В современном мире наличие развитой фундаментальной науки является важнейшим конкурентным преимуществом государства.

В индустриальный период развития общества на базе теоретических знаний были созданы системы, обеспечивающие многократное преобразование энергии. Так, например, энергия, выделяемая при сгорании химического топлива, преобразовывалась в механическую энергию, и далее – в электрическую. Для получения и доставки энергии потребителям создавались мощные генерирующие системы и транспортные системы (электрические сети).

Важнейшим научно-техническим достижением прошлого столетия, качественно изменившим стиль и образ жизни населения развитых стран, явилось создание электронно-вычислительной техники и высокопроизводительных систем обработки и передачи информации. Облегчение доступа к информации стало мощным стимулом для формирования рынка потребителей информационных услуг. Собственно информация рассматривается как отличительный признак современного развития общества, и если прошлый век называли веком атома, то первое десятилетие текущего столетия прочно ассоциируется с развитием информационно-коммуникационной техники и технологий, которые все чаще рассматриваются как основа современного общества.

Успехи в развитии информационных технологий послужили толчком для развития нового направления в экономике и социологии, получившее название информационное общество или информационная экономика. При этом в ряде случаев происходит отождествление информационного и постиндустриального общества. Мы будем исходить из того, что постиндустриальное общество является более широким понятием, а информационный сектор – это важнейшая составляющая постиндустриальной экономики.

Развитие информационных коммуникационных технологий (ИКТ) позволило в 50-е годы прошлого века выдвинуть тезис о наступлении информационной экономики и превращении информации в важнейший товар.

ИКТ положили начало формированию производственной базы постиндустриального общества, основой которой является высокотехнологичная промышленность, характеризующаяся быстрым изменением базовых технологий, высоким уровнем образования, а, следовательно, и высокими зарплатами работников. При этом по разным оценкам доля затрат на исследования и разработки составляет 5-10 % доходов от продажи продукции.

Развитие ИКТ привело к созданию информационной индустрии, обеспечивающей сбор, обработку, хранение и передачу информации и создало условия для формирования информационного (четверичного) сектора экономики.

(Слайд 6):

CALS-технологии (англ. Continuous Acquisition and Life cycle Support – непрерывная информационная поддержка поставок и жизненного цикла) – подход, заключающийся в использовании информационных технологий для сопровождения изделия на всех стадиях жизненного цикла: замысел, проектирование, изготовление, эксплуатация, утилизация.

Но главным результатам все расширяющегося использования ИКТ является запуск процесса замещения индустриального труда интеллектуальным. В условиях ограничений на общий рост энергопотребления замена «грубой» физической силы на точное воздействие робототехники представляется наиболее доступной стратегией роста полезности на единицу потребляемого энергоресурса, что создало условия для перехода к постиндустриальному обществу.

Целевая функция этого этапа развития определяется как повышение качества жизни, прежде всего за счет преобладания интеллектуального труда над индустриальным, что достигается изменением характера знаний и его влияния на принимаемые решения. Оценивая последствия научно-технического прогресса, Н. Винер отмечал, что «современная промышленная революция должна обесценить человеческий мозг, по крайней мере, в его наиболее простых и рутинных функциях. Подобно тому, как квалифицированный плотник, квалифицированный механик пережили первую промышленную революцию, квалифицированный ученый и квалифицированный администратор могут пережить вторую».

Знания являются базовым ресурсом постиндустриальной экономики.

В силу ограниченности природных ресурсов, а также все более увеличивающимися экологическими проблемами, основные усилия в части энергетического обеспечения направляются на поиски возобновляемых источников, а также оптимизации использования существующих энергетических мощностей. Это стимулирует интенсификацию исследований и разработок в области оптимизации энергетических затрат, повышения эффективности действующих энергетических установок, поиска нетрадиционных (альтернативных) источников энергии.

Современные технологии стимулировали переход от вертикально-иерархического принципа управления, к распределенному (сетевому), что позволяет повысить реакцию системы (в т.ч., производства) на изменение внешней ситуации и стимулирует инновационное развитие.

Интенсивное появление и практическое использование новых технологий качественно изменили характер деятельности человека, что проявилось в увеличении доли высококвалифицированного интеллектуального труда.

Повышенный спрос на квалифицированных специалистов стимулировал реформирование системы образования и подготовки кадров. На базе новой системы образования, сочетающей фундаментальное образование со специальной подготовкой высшего уровня, в постиндустриальном обществе создаются научные, технические и управленческие элиты.

Следствием технологического прогресса является уменьшение количества занятых непосредственно в индустриальном секторе при качественном и количественном повышении образовательного уровня персонала.

В структуре постиндустриальной экономике появляются информационный и сервисный секторы, в которых по разным оценкам производственная составляющая не превышает 45%, а большая часть оборота приходится на оказание услуг. Тем самым подтверждается тезис о том, что постиндустриальное общество структурно отличается от индустриального тем, что доля услуг в ВВП и в занятости становится преобладающей. При этом материальное производство не только не теряет своего значения, но в большей мере направлено на удовлетворение потребностей отдельного человека.

Таким образом, логика формирования постиндустриального общества опирается на приоритет развития человеческого потенциала, т.е. человеческая жизнь признается как абсолютная ценность, главной целью является повышение качества жизни, а экономический рост, равно как и технологическое развитие, должны рассматриваться в контексте решения этой задачи.

Исходя из этого, сформулируем базовые положения перехода к постиндустриальному обществу как методологическую основу стратегических документов и конкретных действий, направленных на достижение этой цели (Слайд 7):