- •Предмет риторики.
- •Основные этапы становления науки о речи
- •Красноречие и ораторское мастерство, их сущность и особенности взаимодействия.
- •Эффективная речь.
- •Структура современной риторики
- •Основные этапы развития классической риторики
- •Риторический канон
- •Категории риторики
- •Законы риторики и принципы их реализации
- •Частные риторики, их особенности и причины появления
- •Риторика как комплексная наука
- •Предпосылки формирования красноречия в Древней Греции.
- •Идеал софистической риторики
- •Риторический идеал Сократа
- •Риторика Аристотеля
- •Проведите сравнительный анализ риторических идеалов софистов и Сократа
- •Красноречие Древнего Рима и его отличие от риторики Древней Греции.
- •Ораторское искусство Цицерона.
- •Риторическое учение Квинтилиана
- •Развитие ораторского искусства в России.
- •Использование различных знаковых систем в ораторской речи.
- •Речевая деятельность как один из видов речевой деятельности.
- •Речевая ситуация и ее роль в ораторской деятельности
- •Виды речевой деятельности
- •Правила слушания и говорения
- •Вербальное и невербальное речевое воздействие
- •Проблема стиля в ораторской речи
- •Основные средства выразительности в ораторской речи. Риторические фигуры и тропы.
- •Основные требования к использованию юмора в ораторской речи
- •Основные фазы ораторского искусства
- •Понятие композиции публичной речи. Развитие композиции от античности до наших дней
- •Правила выбора тем
- •Требования к процессу формулирования темы
- •Целевая установка, ее структура и роль в подготовке публичной речи
- •Роль, виды и цели планов в подготовке публичной речи
- •Зачин, его роль в публичной речи и основные функции
- •Вступление, его роль и задачи.
- •Основные приемы, позволяющие реализовать задачи выступления
- •Основная часть речи и требование к ее содержанию
- •Основные способы развертывания материала в основной части
- •Заключение и его задачи
- •Основные приемы реализации задач заключения
- •Концовка и ее функции
- •Понятие спора, виды спора в зависимости от цели
- •Два коммуникативных правила и их значение в ораторской деятельности
- •Основные стратегии спора и их содержание
- •Основные правила убеждения
- •Требования к поведению оратора
- •Требования к поведению аудитории во время публичного выступления
- •Виды и значение уловок в споре
- •Особенности взаимодействия оратора и аудитории
Правила слушания и говорения
Робин Лакофф, правила речевого общения:
Не навязываться (чем категоричней высказывание, тем меньше с ним соглашаются)
Выслушивать собеседника
Дружелюбие
Этапы конструктивного слушания:
психологический настрой (настрой на тему беседы, ощутить внутреннюю заинтересованность)
сосредоточение внимания на предмете речи (во время беседы не отвлекаться на другие предметы)
анализ речи (слушая, стараться выделять главные мысли говорящего и правильно понимать их; быстро сопоставлять полученную информацию с собственной и сразу мысленно возвращаться к основному содержанию разговора: по ходу беседы стараться прогнозировать то, что будет сказано дальше)
Для достижения эффективного речевого общения необходимо использовать зрительный контакт, голосовой контакт, сопутствующий зрительному контакту.
Еще античная риторика отмечала, что речь тогда действенна, когда доставляет удовольствие слушателю, делает общение приятным. Отсюда очень важно умение слушать, которое следует отличать от "слышать" (просто воспринимать звук, не вдумываясь в смысл речи). Эффективность слушания зависит от объективных (шумы и помехи, акустические характеристики помещения, климат в помещении) и субъективных (пол слушателя, тип нервной системы слушателя, интеллектуальные способности) факторов. Многочисленные пособия отмечают правила слушания и говорения, которые взаимосвязаны.
Вербальное и невербальное речевое воздействие
Речевое воздействие (или речевая коммуникация) может быть вербальным и невербальным.
При вербальном речевом воздействии имеет значение то, что вы говорите или чего вы не говорите, какими словами вы выражает свою мысль, какую информацию подаете, какие аргументы приводите и т.д.
К средствам невербальной коммуникации принадлежат жесты, мимика, интонации, паузы, поза, смех, слезы и т.д., которые образуют знаковую систему, дополняющую и усиливающую, а иногда и заменяющую средства вербальной коммуникации – слова. Согласно исследованиям, 55% сообщений воспринимается через выражение лица, позы и жесты, а 38% — через интонации и модуляции голоса. Отсюда следует, что всего 7% остается словам, воспринимаемым получателем, когда мы говорим.
Жесты:
указательные (направлены в сторону предметов или людей с целью обратить на них внимание)
подчеркивающие (усиливающие) (служат для подкрепления высказываний)
демонстративные (поясняют положение дел)
касательные жесты (хотят установить социальный контакт или получить знак внимания со стороны партнера. Они используются также для ослабления значения высказываний.)
Различают также:
произвольные
непроизвольные жесты.
Произвольными жестами являются движения головы, рук или кистей, которые совершаются сознательно. Такие движения, если они производятся часто, могут превратиться в непроизвольные жесты.
Непроизвольными жестами являются движения, совершаемые бессознательно. Часто их обозначают также как рефлекторные движения. Этим жестам не нужно учиться. Как правило, они бывают врожденными (оборонительный рефлекс) или приобретенными.