3. Какие задачи оказались недоступными для приматов в экспериментах Келера и почему?

Антропоиды на базе Келера, свободно справлялись с одноступенчатыми заданиями все элементы которых находились одновременно в поле зрения антропоида и не задействованы ни в одной структуре, например: взять в руки палку и достать банан, подвешенный к потолку (и банан и палка перед обезьяной); или собрать длинную палку из двух коротких, и достать ею плод.

- Не исполнимы, без отдельного научения, для приматов оказывались задания, в которых требовалось с помощью одного орудия достать другое, пригодное для того, чтоб достать плод (многоступенчатые)

- Так же Обезьяны не справлялись с задачами, в которых хотя бы один элемент был задействован в другой структуре: банан подвешен к потолку, для того что бы обезьяна его достала, ей необходимо сложить лестницу из ящиков, на одном из которых лежит другое животное. Обезьяна видит, что ящик и это животное создают некую структуру и ящик для нее представляется только как лежбище, но стоит этому животному уйти (т.е. ящик становится не элементом структуры для лежания) как примат моментально присваивает его и использует для доставания плода.

- Ну и еще приматы не справлялись с заданиями, элементы которых находятся в разных полях зрения: банан за решеткой от обезьяны, она может достать его палкой, что у нее за спиной, но она не видит одновременно палку и плод, а потому не может создать структуру общую для этих предметов и для выполнения задания.

4. Закон структуры

Сущность этого закона заключается в том, что все процессы нашего поведения, как и наше восприятие, не складываются просто как сумма из отдельных элементов, а напротив, и наше действие, и наше восприятие представляют собой известное целое, свойствами которого определяется функция и значение каждой отдельной части, входящей в его состав. Т.е. простыми словами: когда обезьяна не видит перед глазами палку (палка находится вне зрительного поля обезьяны), которая должна помочь ей достать плод с ветки, решение задачи становиться затруднительным; или, более убедительный пример: стоило использовать ящик, обычно употребляемый в качестве лестницы, для лежания другой обезьяне, т.е. стоило этому элементу быть включённым в другую структуру, как обезьяна оказывалась в затруднении, ящик терял свою прежде установленную связь с операцией доставания плода.

5. Закон запруды Липпса. Закон этот гласит, что если течение какого-нибудь психологического процесса встречает на своем пути задержку или препятствие, то в месте задержки происходит повышение нервной энергии, повышение силы и активности самого процесса, который в ответ на препятствие с возросшей силой стремится либо преодолеть задержку, либо обойти ее обходным путем.

6. Интеллект человекообразной обезьяны

Интеллект обезьян основан на инстинктах, которые как бы заставляют, животное действовать, побуждают к действию, [обезьяна видит плод - обезьяна пытается его достать] и в этом нет проявления интеллекта. Интеллект начинает действовать, тогда, когда осуществить действие невозможно используя лишь заложенные с рождения способности, типа хватания, или движения к цели. Все опыты Келера основывались на интеллектуальных способностях обезьяны, причем решали обезьяны их способами, испытанными в прошлой свободной жизни. Например: в лесу обезьяна видит плод на ветке, она не может дотянуться до плода сама, но есть еще ветка, которую она может отломить и достать плод ею или сбить его. Эти действия приматы освоили и свободно применяют, но если поместить примата в новые для него условия, качественно отличающиеся от прошлых, и создать ситуацию похожую на ситуацию сложившуюся в прошлом (в свободных условиях), обезьяна может, хоть и не без труда, разобраться в этой ситуации, и решить задачу поставленную перед ней. Каким же образом? (это самое главное!) решение задач, похожих на прошлые, но измененных приходит, или даже форменно новых, приходит к антропоиду по закону запруды. Торможение всякого рода действия случается когда врожденные навыки не срабатывают для достижения цели, тут антропоид начинает думать! он фокусируется на структуре в которой находится цель, и ищет решения; закон запруды тут заключается в том, что развитый мозг примата найдет другое применение нервному возбуждению, я полагаю возбудит мыслительные процессы. Нельзя забывать про игру, в которой антропоид может случайно создать определенный метод использования орудия, который может использовать для решения задачи в будущем, так или иначе, опыт - неотъемлемая часть интеллекта! В итоге, интеллект представляет собой совокупность прошлого опыта и навыков, которые развитый мозг в случае затруднения использует в новых похожих на определенные из прошлого структурах.