- •Вопросы по лекциям
- •Обзор наук о поведении животных.
- •Психика. Разные подходы к пониманию того, кому присуща психика.
- •Поведение. Способы описания поведения.
- •Классификации поведения. Классификация Дьюсбери
- •Классификации поведения. Классификация Крушинского.
- •Соотношение инстинктов, обучения и мышления в поведенческом акте.
- •Мышление и интеллект. Формы мышления.
- •Доказательства элементарного мышления животных по л.В.Крушинскому.
- •История термина «этология». Определения этологии.
- •Структура развития этологии.
- •Предыстория исследований мышления животных.(1ый этап развития этологии)
- •Основные традиции изучения поведения животных.
- •Классический этап развития этологии (допарадигмальный этап)
- •Комплекс фиксированных действий. Определение и характеристики.
- •Основные положения этологии: кфд, знаковые стимулы, врожденный разрешающий механизм, специфическая энергия действия.
- •Активность вхолостую, смещенная активность, переадресованная активность.
- •Структура поведенческого акта: поисковое поведение и завершающий акт.
- •Импринтинг: виды, свойства, механизм, функция.
- •Психогидравлическая модель Лоренца.
- •Методологические установки и методы исследования этологии и зоопсихологии.
- •Постпарадигмальный период: критика этологии. Социобиология.
- •Классификация форм обучения и когнитивных процессов. Неассоциативное обучение.
- •Ассоциативное обучение.
- •Условные рефлексы: правила образования, тормозящие факторы, понятие о сигнальных системах.
- •Положения учения Павлова о внд.
- •Классические условные рефлексы. Избирательность ассоциаций между условными сигналами и подкреплением при формировании классических условных рефлексов.
- •Инструментальные условные рефлексы.
- •Положительное и отрицательное подкрепление. Время подачи подкрепления. Величина подкрепления.
- •Режимы подкрепления.
- •Процесс выработки. Правила выработки.
- •Критерии контроля поведения с помощью стимулов.
- •Избавление от нежелательного поведения.
- •Латентное обучение. Метод отсроченных реакций.
- •Пространственное обучение. Теория «когнитивных карт».
- •Ориентация животных в пространстве.
- •Обучение «выбору по образцу».
- •Когнитивные процессы: память.
- •Самосознание и эмпатия у животных.
- •Инсайт-обучение.
Классический этап развития этологии (допарадигмальный этап)
Этология сформировалась, как самостоятельное направление в середине 30х гг ХХв.
4 вопроса Тимбергена:
- Каковы физиологические механизмы данного поведения?
- Когда данное поведение формируется в филогенезе?
- Как это поведение формируется в онтогенезе?
- Каковы функции данного поведения?
Школа классической этологии, основаная Конрадом Лоренцем и Николасом Тинбергеном во второй половине 30-х гг., согласно нашей трактовке, представляла собой одну из школ допарадигмального периода в изучении поведения животных, а период классической этологии - с середины 30-х по начало 50-х гг. - является допарадигмальным периодом в развитии самой этологии как научной дисциплины. В этот период появились работы Лоренца и Тинбергена, в которых была сформулирована этологическая теория, на ее основе предложена новая программа исследования поведения животных, а также представлены экспериментальные результаты их исследований, предпринятых в русле этологического подхода. Эти научные достижения образовали парадигму, на базе которой сформировалась школа классической этологии.
Комплекс фиксированных действий. Определение и характеристики.
Комплекс фиксированных действий - врожденный, шаблонный и видоспецифичный двигательный акт.
Свойства КФД:
- Сложность
- Не зависит от предыдущего опыта
- Шаблонность
- Стереотипность
- Видоспецифичность
- Самоистощение
- Будучи однажды вызванным будет продолжаться не зависимо от стимула, который его вызвал (Например, серый гусь и многие другие птицы, гнездящиеся на земле, возвращают яйца, выкатившиеся из гнезда. При этом птица встает и движением клюва направляет яйцо в гнездо. Уже начатое движение клюва, направляющее яйцо к гнезду, не зависит от дальнейших внешних раздражителей. Если убрать яйцо, то движение тем не менее продолжится, словно ничего не изменилось, до тех пор, пока клюв не коснется шеи птицы.)
Пример КФД: различные формы угрожающего и полового поведения, специфические позы «выспрашивания пищи», подчинения и др.
Основные положения этологии: кфд, знаковые стимулы, врожденный разрешающий механизм, специфическая энергия действия.
А)Комплекс фиксированных действий (КФД)- врожденный, шаблонный и видоспецифичный двигательный акт.(расположен в генах)
Свойства КФД:
- Не зависит от предыдущего опыта
- Стереотипность
- Видоспецифичность
- Самоистощение
- Будучи вызванным не зависит от стимула, кот. Вызвало это поведение.
Пример: у птиц, которые гнездятся на земле, смертельный укус кошки
Б) Знаковый стимул – любой элемент среды, который вызывает КФД.
Пример: 1.у самца трехиглой колюшки в брачный период брюшко становится ярко-красным. Это и есть сигнальный раздражитель, который вызывает агрессию со стороны другого самца, охраняющего свою территорию.
2.Для комаров знаковый стимул – запах человека
Модель – как способ изучения стимула. С помощью модели ученые обнаружили, что существует сверхоптимальный стимул (стимул, на который животное реагирует более предпочтительно, чем на свой собственный видоспецифичный )-размер яйца для гусыни,
В) Специфическая энергия действий – существует для каждого типа поведения. Ее уровень постоянно нарастает.
Г) Врожденный разрешающий механизм – функция заключается в фильтрации стимулов. Для того чтобы поведение осуществилось необходимо, чтобы к стимулу подходил к ВРМ, как «ключ к замку».