3. Социальные институты. Семья как универсальный социальный институт.

Под социальным институтом подразумевают исторически сложившуюся устойчивую форму организации совместной деятельности людей, направленную на реализацию основных функций в обществе. Выделяют пять основных видов социальных институтов: семейно-брачные, экономические, политические, религиозные, образовательные.

Семья является главной ячейкой общества. Сегодня изучению семьи посвящено множество научных трудов. Основной функцией семьи является воспроизводство нового поколения. Существует множество классификаций семьи по разным критериям (нуклеарные, расширенные и неполные семьи; моногамные и полигамные семьи; социально-запущенные семьи и так далее).

Методические рекомендации по изучению темы:

Студент должен знать основные виды социальных институтов, их функции. Процессы институционализации и деинституционализации. Студент должен выделять семью как самую важную ячейку общества.

Студент должен на основе полученных знаний на лекции самостоятельно изучить следующие категории:

1. виды социальных институтов.

2. экономические, политические институты.

3. семья как универсальный социальный институт;

4. виды семьи;

5. функции семьи.

Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения темы:

Основная литература:

[3], [7], [12], [13], [19], [22], [23], [25], [26], [27], [28], [29], [30], [31], [35].

Дополнительная литература:

[8].

Вопросы для самоконтроля:

1. Процесс институционализации и деинституционализации.

2. Пять основных социальных институтов (производство, государство, семья, религия, образование).

3. Основные виды и функции семьи.

4. Культура как многофункциональное явление, её социальный смысл.

Культура – это система представлений о мире и человеческой жизни, ценностей, норм и правил поведения, общих для людей, связанных определённым образом жизни, и служащих упорядочению опыта и социальному регулированию, как в рамках всего общества, так и социальной группы. В науке культура рассматривается как совокупность материальных и духовных ценностей, созданных и создаваемых в результате созидательной деятельности людей.

Культура делится на материальную и духовную. Структуру культуры составляют следующие элементы: язык (основа культуры), ценности (ядро, определяющий элемент культуры), знания и убеждения (основные элементы любой культуры), нормы и закономерности.

К функциям культуры относятся:

• познавательно-эврестическая;

• передача социального наследия;

• ценностная.

Функции культуры взаимодействуют друг с другом.

Религию в качестве социального института рассматривали О. Конт, Э. Дюркгейм и М. Вебер. Религию можно определить как совокупность символических форм, соотносящих человека с конечными условиями его существования.

Институт образования обеспечивает воспроизводство и развитие социума и систем деятельности. Эта функция реализуется через процессы трансляции культуры и реализации культурных норм в изменяющихся исторических ситуациях, на новом материале социальных отношений, непрерывно замещающими друг друга поколениями людей. В реализации функции образования в той или иной форме задействованы все структуры, институты и социальные субъекты (семья, школа, церковь).

Методические рекомендации по изучению темы:

Студент должен иметь представление о культуре как социальном институте, знать её основные формы и функции. Студент должен знать определение образования и религии, как социальных институтах культуры, их функции в обществе.

Студент должен на основе полученных знаний, на лекции самостоятельно изучить следующие категории:

1. культура как социальный институт (виды, функции, структура культуры).

2. религия.

3. образование.

Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения темы:

Основная литература:

[22], [23], [25], [34].

Дополнительная литература:

[2].

Вопросы для самоконтроля:

1. Определение культуры, её формы, функции и структура.

2. Религия и образование как социальные институты, их функции.