2) Методики, выявляющие способность к пониманию метафор

2.1. Простая редукция метафор — сведение их к смысловому значению. Пример такой методики — «толкование пословиц». Данная методика очень близка к методике «аналогии», однако метафорическая аналогия имеет свою специфику. Методика «понимание рассказов» (если рассказы имеют метафорический характер» также пример редукции метафор.

2.2. Установление тождества метафор, точнее тождества их смыслового значения. Пример — «соотнесение пословиц».

3) Ассоциативные пробы

Методики этого типа отличаются малой регламентированностью, допускают много вариантов решения, испытуемый пользуется свободой при их выполнении, что создает возможность для выяснения особенностей личности испытуемых

3.1. Словесный ассоциативный эксперимент. Понятие является стимулом. Анализируется понятие «реакция» и тип связи между этими понятиями.

3.2. Выбор или продуцирование символа, выражающего значение понятия. Разработка методик этой подгруппы связана с концепцией Л. С. Выготского [15] об опосредованном характере высших психических функций человека. Примеры — методика Леонтьева, «пиктограмма».

186. Методика пиктограмм используется для исследования

Методика пиктограмм используют не только для исследования МЫШЛЕНИЯ, но и для квалификации актуальных эмоциональных состояний испытуемого, способности к адекватной рефлексии и самоконтролю, критичности и других компонентов в оценке личности.

187. Миннесотский многопрофильный опросник личности позволяет выявить

Миннесотский многопрофильный опросник личности (MMPI) позволяет выявлять личностные особенности пациентов с психическими нарушениями. Он позволяет анализировать индивидуальные тенденции и психопатологические переживания.

188. При исследовании с помощью IQ у пациента выявлен IQ= 74, этот результат соответствует

70-79 баллов – пограничная зона – у 6,7% населения

189. Из следующих методик приспособлены для нужд клинической психологии все, кроме

(методик не нашла)

Из следующих методов приспособлены для нужд клинической психологии: Наблюдение, Беседа, Психофизиологические методы (например, ЭЭГ)· Биографический метод, Изучение продуктов, творчества, Анамнестический метод (сбор сведений о лечении, течении и причинах расстройства), Экспериментально-психологический метод (стандартизированные и нестандартизированные методики)

190. Миннесотский многоаспектный личностный опросник создан

С. Хатуэем и Дж. Маккинли в 1940 г. MMPI является реализацией типологического подхода к изучению личности и занимает ведущее место среди других личностных опросников в психодиагностических исследованиях.

191. Разноплановость и резонерство имеет отношение к нарушениям

мышление

192. К типичным нарушениям мышления при шизофрении относятся все указанные, кроме

Относятся резонерство, разноплановость, сосказльзывание. Не относятся детализация

193. Расстройство мышления, при котором значительно (максимально) затрудняется образование новых ассоциаций вследствие длительного доминирования одной мысли, представления называется

персеверация

194. Снижение уровня обобщений и искажение процесса обобщения относят к

К нарушениям операционной стороны мышления относятся снижение уровня обобщений и искажение процесса обобщения. Клинически это проявляется склонностью к конкретизацией мышления.

195. Для исследования мышления используется методика

1) «классификации»; 2) «исключения предметов»; 3) методики Выготского-Сахарова; 4) «10 слов».(надо выбрать правильный ответ)

196. Оценка аффективной ригидности по данным теста MMPI производится по

Шестой шкале (аффективной ригидности/паранойи)

197. При исследовании с помощью теста Векслера у пациента выявлен IQ= 101, этот результат соответствует

90-109 баллов – средний IQ – у 50% населения

198. Из следующих методик наиболее адекватной для исследования мышления является

Методика пиктограмм (возможно)

199. Из следующих шкал ММР1 оценочной является

Оценочные шкалы ММР1 :

1) Шкала Ь. Образована из утверждений, в которых декларируются социально одобряемые, но часто не соблюдаемые этические или иные нормы поведения. Например: «Я всегда говорю только правду».

2) Шкала К Высокие значения по данной шкале встречаются при случайных ответах испытуемого или намеренном искажении результатов. Такие данные обычно признаются недостоверными и выбраковываются.


3) Шкала К. Данная шкала позволяет отделить скрытных пациентов, старающихся не обнаружить патопсихологические симптомы, от людей демонстративно откровенных, обнажающих свои проблемы.