- •І. Пояснювальна записка
- •Вимоги до знань і умінь
- •Місце навчальної дисципліни в структурно – логічній схемі
- •2.Тематичний план навчальної дисципліни “фінансовий ринок”
- •3. Зміст навчальної дисципліни “фінансовий ринок”
- •Тема 2. Регулювання фінансового ринку
- •Тема 3. Фінансові посередники
- •Тема 9. Фондова біржа та біржові операції
- •4. Список рекомендованої літератури основна література
- •Ресурси мережі інтернет
- •Кабінет Міністрів України – www.Kmu.Gov.Ua.
- •5. Графік розподілу навчального часу за темами навчальної дисципліни та видами навчальної роботи за опп
- •6. Календарно-тематичний план аудиторних занять
- •6.1. Графік обов’язкових консультацій
- •7. Самостійна робота студента (срс)
- •7.1. Графік виконання самостійної роботи
- •7.2. Методичні рекомендації до виконання самостійної роботи
- •7.3. Завдання для самостійної роботи Самостійна робота № 1
- •Тема 1. Фінансовий ринок: сутність, функції та роль в економіці
- •Самостійна робота № 2
- •Тема 2. Регулювання фінансового ринку
- •Самостійна робота № 3
- •Тема 3. Фінансові посередники
- •Самостійна робота № 4
- •Тема 4. Ризик та ціна капіталу
- •Самостійна робота № 5
- •Тема 5. Ринок капіталів
- •Самостійна робота № 6
- •Тема 6. Ринок похідних фінансових інструментів
- •Самостійна робота № 7
- •Тема 7. Грошовий ринок та ринок банківських позичок
- •Самостійна робота № 8
- •Тема 8. Валютний ринок
- •Самостійна робота № 9
- •Тема 9. Фондова біржа та біржові операції
- •Плани семінарських занять
- •Семінарське заняття №1
- •Тема 1. Фінансовий ринок: сутність, функції та роль в економіці План
- •Семінарське заняття №2
- •Тема 2. Регулювання фінансового ринку План
- •Семінарське заняття №3
- •Тема 3. Фінансові посередники План
- •Семінарське заняття №4
- •Тема 4. Ризик та ціна капіталу План
- •Семінарського заняття №5
- •Тема 5. Ринок капіталів. Тема 6. Ринок похідних фінансових інструментів План
- •Семінарське заняття №6
- •Тема 7. Грошовий ринок та ринок банківських позичок План
- •Семінарське заняття №7
- •Тема 8. Валютний ринок План
- •Семінарське заняття №8
- •Тема 9. Фондова біржа та біржові операції План
- •9. Індивідуальна науково-дослідна робота студента
- •9.1. Завдання для індивідуальної науково-дослідної роботи
- •Перелік питань, що виносяться на підсумковий контроль
- •Методи оцінювання знань студентів
- •11.2.Система нарахування рейтингових балів та критерії оцінювання знань студентів
- •11.3.Шкала переводу рейтингових балів за результатами проміжного контролю за чотирибальною системою
- •11.4. Шкала оцінювання успішності студента за результатами підсумкового контролю
- •12. Критерії оцінки знань студентів
- •12.1. Критерії оцінки за результатами поточного контролю
- •12.2. Критерії оцінки за виконання самостійної роботи
- •12.3. Критерії оцінки індивідуальних науково-дослідних завдань
- •12.4. Критерії оцінки за результатами модульного контролю
- •12.5. Критерії оцінки при проведенні екзамену
- •13. Методичне забезпечення дисципліни. Методика активізації процесу навчання
- •13.1. Методичне забезпечення дисципліни
- •13.2. Методики активізації процесу навчання
- •Використання навчальних технологій для активізації процесу навчання з дисципліни «фінансовий ринок»
- •14. Методичне забезпечення
- •15.Ресурси мережі інтернет
- •16. Зміни і доповнення до робочої програми
12.2. Критерії оцінки за виконання самостійної роботи
Оцінювання самостійної роботи за кожною темою курсу здійснюється за такою схемою: відсутність самостійної роботи або наявність правильних відповідей менш ніж на 70% питань – 0 балів; правильні відповіді на 70-90% питань – 1 бал; правильні відповіді на 100% питань – 2 бали. Оцінка за роботу може бути знижена за порушення термінів її представлення викладачеві на перевірку, а також у разі недотримання вимог щодо оформлення.
12.3. Критерії оцінки індивідуальних науково-дослідних завдань
Кожний реферат відповідно до рівня та якості виконання оцінюється у 0-16 балів.
12.4. Критерії оцінки за результатами модульного контролю
Заліковий модуль передбачає: десять тестових завдань, три визначення поняттям, задача та одне теоретичне питання.
За правильну відповідь на кожне тестове питання студент отримує 1 бал.
Відповідь на визначення поняття оцінюється з розрахунку 0-2 бали.
Виконання практичного завдання оцінюється у межах 0-6 балів.
Відповідь на теоретичне питання оцінюється з розрахунку 0-12 бали.
12.5. Критерії оцінки при проведенні екзамену
Студенти складають екзамен з дисципліни у письмовій формі. Екзаменаційний білет містить три рівні завдань: перший рівень – 6 тестових питань; другий рівень 4 визначення, які вимагають короткої відповіді; третій рівень – 2 теоретичні питання, які передбачають розгорнуті відповіді, у межах переліку питань, що виносяться на підсумковий контроль.
За правильну відповідь на тестове питання нараховується 5 балів.
Відповіді на питання, що вимагають короткої відповіді, оцінюються у межах 0-5 балів.
Відповідь на питання третього рівня завдань оцінюється у межах 0-25 балів.
13. Методичне забезпечення дисципліни. Методика активізації процесу навчання
13.1. Методичне забезпечення дисципліни
Навчально-методичне та наукове забезпечення кредитно-модульної системи організації навчального процесу з предмету становлять:державні стандарти освіти; навчальні та робочі навчальні плани; навчальна програма; робоча програма; опорний конспект лекцій; завдання для проведення модульного контролю; завдання для проведення підсумкового семестрового контролю; законодавчі та нормативно-правові матеріали; підручники та навчальні посібники; методичні вказівки до вивчення курсу.
13.2. Методики активізації процесу навчання
Проблемні лекції направлені на розвиток логічного мислення студентів. Коло питань теми обмежується двома-трьома ключовими моментами. Студентам під час лекцій роздається друкований матеріал, виділяються головні висновки з питань, що розглядаються. При читанні лекцій студентам даються питання для самостійного вивчення. Студенти здійснюють коментарі самостійно або за участю викладача.
Робота в малих групах дає змогу структурувати семінарські заняття за формою і змістом, створює можливості для участі кожного студента в роботі за темою заняття, забезпечує формування особистісних якостей та досвіду спілкування.
Семінари-дискусії передбачають обмін думками і поглядами учасників з приводу даної теми, а також розвивають мислення, допомагають формувати погляди і переконання, виробляють вміння формулювати думки й висловлювати їх, вчать оцінювати пропозиції інших людей, критично підходити до власних поглядів.
Мозкові атаки – метод розв’язання невідкладних завдань, сутність якого полягає в тому, щоб висловити якомога більшу кількість ідей за дуже обмежений проміжок часу, обговорити і здійснити їх селекцію
Кейс-метод – розгляд, аналіз конкретних ситуацій, який дає змогу наблизити процес навчання до реальної практичної діяльності.
Презентації – виступи перед аудиторією, що використовуються; для представлення певних; досягнень, результатів роботи групи, звіту про виконання індивідуальних завдань тощо.
Банки візуального супроводження сприяють активізації творчого сприйняття змісту дисципліни за допомогою наочності:
Законодавчі матеріали та коментарі до них
Навчально-методичні матеріали з вивчення навчальної дисципліни
Інтерактивні посібники, підручники
Періодичні видання:
Альбом схем з навчальної дисципліни
Рекламні матеріали з практики роботи фінансових, податкових, страхових органів України тощо.