Технологическая карта проведения практического занятия

№	Этапы	Время (мин.)	Средства обучения	Оборудование	Место проведения
1.	Определение конкретных целей занятие	5	Граф логической структуры		Учебная комната
2.	Проверка готовности студентов к занятию	10	Тесты
3.	Обсуждение общих вопросов медицинской этики и деонтологии	30	Методические указания
4.	Опрос больных и обсуждение полученных данных	25		Тетради студентов
5.	Решение ситуационных задач	15	Ситуационные задачи-тесты
6.	Подведение итогов занятия	5

Основная учебно-методическая литература:

5. Деонтология в медицине: в 2 т. / Под общ. ред. Б.В. Петровского. Г., 1988.

6. Грандо А.А. Врачебная этика и медицинская деонтология. - К.: Высшая школа, 1988.

7. Врачи, пациенты, общество. Права человека и профессиональная ответственность врача в документах международных организаций. - К., 1999.

8. Гиппократ. Этика и общая медицина / Под ред. С.Ю. Трохачева; Пер. с древнегреч. - Спб, 2001.

5. Бильченко О.С.Врачебная этика и медицинская деонтология. Харьков, 2005. - 197с.

6. Харди И. Врач, сестра, больной: психология работы с больными. Изд-во академии наук Венгрии. Будапешт.- 1988. 338 с.

7. Зильбер А.П. Этика и закон в медицине критических состояний. Изд-во Петрозаводского университета. - 1998.-360 с.

8. Права человека и профессиональная ответственность врача в документах в документах международных организаций. Изд-во «Сфера» Киев.,1998. 121 с.

9. Журнал «Врач» №2 ,

10. Журнал «Врач» №8,2000.- С.44-46

11. Методические разработки практических занятий и тезиса лекций. 2003. - С.44-46.

Харьковский государственный медицинский университет Кафедра пропедевтики внутренней медицины № 1 Методическая разработка для самостоятельной работы студентов

к практическим занятиям по “Деонтологии в медицине”

Модуль 1. Роль, место и задачи медицинской деонтологии на современном этапе развития общества.

Содержательный модуль 1 Становление и развитие медицинской деонтологии как системы этических так правовых основ медицинской деятельности.

Тема 5: врачебные ошибки. Моральные и правовые аспекты

Актуальность темы: Даже современная медицина еще далеко не совершенна. В диагностически-лечебном процессе возникают многие проблемы и трудности, которые могут быть решенными не абсолютно точно, а лишь приблизительно. Поэтому врачи, даже те, которые имеют качественную профессиональную подготовку, большой научно-практический стаж, могут допустить ошибку в своей работе. В разные времена своего развития общество предъявляло к врачу высокие требования, которые предусматривали недопущение в его деятельности профессиональных ошибок. Врачебные ошибки были, есть и, к сожалению, будут, но отношение к ним в моральном и правовом аспекте не может быть равнозначным. Поэтому рассмотрение врачебных ошибок, причин их возникновения и профилактика является актуальной темой в подготовке врачей.

Общая цель: Обеспечение возможности студентам усвоить общие вопросы врачебных ошибок: определение понятия «врачебная ошибка», их классификация, источник возникновения, их профилактика. Студенты должны усвоить, что врач не застрахован от профессиональных ошибок, но если он допустил ошибку, то надо ее признать, исправить, проанализировать причину возникновения и больше не допускать. Врач несет нравственно-правовую ответственность перед людьми и обществом.

Конкретные цели:

1. Усвоить понятие врачебной ошибки;

2. Усвоить классификацию врачебных ошибок;

3. Усвоить причины возникновения врачебной ошибки;

4. Усвоить профилактику возникновения врачебной ошибки;

5. Определить и усвоить нравственно-правовые аспекты и ответственность за врачебные ошибки.

Теоретические вопросы:

1. Определить действия врача, вызывающие с отрицательные последствиям.

2. Определить понятие «врачебная ошибка»

3. Предоставить классификацию врачебных ошибок.

4. Деонтологические аспекты при допущении врачебных ошибок.

5. Основные причины возникновения врачебных ошибок.

6. Профилактики врачебных ошибок.

7. Определить основные нравственно-правовые аспекты, по которым отвечает врач за допущенные ошибки.