- •Предмет, задачи и методологические принципы современной отечественной психологии.
- •Принцип единства сознания и деятельности
- •2. Специфика научной психологии, её отличие от житейской.
- •3. Психологический факт и психическое явление.
- •4.Предыстория психологии.
- •Развитие представлений о предмете и методе психологии в истории психологической науки.
- •Понятие отражения, его значение для понимания природы психического.
- •Современные представления о природе и функциях психики, основный характеристики психического.
- •Критерий психического отражения.
- •Этапы развития поведения и психики в филогенезе.
- •Сравнительная характеристика психики человека и животного.
- •Классификация методов исследования в психологии.
- •Сущность объективного и субъективного методов исследования.
- •Характеристика наблюдения как метода исследования в психологии.
- •Характеристика беседы как метода исследования в психологии.
- •Характеристика анкетирования как метода исследования в психологии.
- •Характеристика интервью как метода исследования.
- •17. Характеристика анализа продуктов деятельности.
- •18. Характеристика эксперементальных методов психологии.
- •19. Специфика формирующего эксперимента в психологии.
- •20. Характеристика диагностических методов в психологии.
- •21. Организация научного исследования в психологии.
- •22. Деятельность как специфическая форма активности человека, её психологические характеристики.
- •23. Структура деятельности ( а,н, Леонтьев).
- •24. Проблема освоения и развития новых видов детельности.
- •25. Индивидуально – психологические особенности осуществления деятельности. Задатки и способности.
- •26. Психологическая характеристика основных видов деятельности.
- •27. Интериоризация и экстериоризация.
- •28. Действие как основная единица деятельности, его характеристика и микроструктура.
- •29. Понятие о мотивах, целях и задачах деятельности.
- •30. Потребности как источник активности. Специфика потребностей человека.
- •31. Проблема формирования навыка.
- •33. Понятие об общении. Общение и деятельность. Общение и совместная деятельность.
- •34. Понятие о группе. Групповая динамика.
- •35. Средства общения, особенности их использования в процессе обучения.
- •36. Перцептивная сторона общения.
- •37. Интерактивная сторона общения.
- •38. Коммуникативная сторона общения.
- •39. Конфликтная ситуация и межличностный конфликт.
- •40. Основные феномены межличностного общения и общения в группе, их природа.
- •41. Многоплановый характер общения: стороны мотивы результат.
- •42. Средства общения, особенности их общения в процессе общения.
- •43. Сознание как высший уровень развития психики, его основные характеристики и свойства.
- •44. Теория культурно – исторического развития высших психических функций (л,с, Выготский).( см тетрадь)
- •45. Структура сознания (а.Н.Леонтьев)
- •46. Сознание и бессознательное.
42. Средства общения, особенности их общения в процессе общения.
К средствам общения относятся:
1. Язык - система слов, выражений и правила их соединения в осмысленные высказывания, используемые для общения. Слова и правила их употребления едины для всех говорящих на данном языке, это и делает возможным общение при помощи языка, если я говорю слово "стол", я уверен, что любой мой собеседник соединяет с этим словом те же понятия, что и я, - это объективное социальное значение слова можно назвать знаком языка; но объективное значение слова преломляется для человека через призму его собственной деятельности и образует уже свой личностный "субъективный" смысл - поэтому не всегда мы правильно понимаем друг друга.
2. Интонация, эмоциональная выразительность, которая способна придавать разный смысл одной и той же фразе.
3. Мимики, поза, взгляд собеседника могут усиливать, дополнять или опровергать смысл фразы.
4. Жесты как средства общения могут быть общепринятыми, т.е. иметь закрепленные за ними значения (кивок головой, пожатие плечами), или экспрессивными, т. е. служить для большей выразительности речи.
5. Расстояние общения зависит от культурных и национальных традиций, от "степени доверия" к собеседнику.
43. Сознание как высший уровень развития психики, его основные характеристики и свойства.
Сознание - высшая, свойственная человеку форма обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, формирования у человека внутренней модели внешнего мира, в результате чего достигается познание и преобразование окружающей действительности.
Вторая функция сознания заключается в формировании целей деятельности, в предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, что обеспечивает разумное регулирование поведения и деятельности человека. В сознание человека включено определенное отношение к окружающей среде, к другим людям.
Выделяют следующие свойства сознания: построение отношений, познание и переживание. Отсюда непосредственно следует включение мышления и эмоций в процессы сознания. Действительно, основной функцией мышления является выявление объективных отношений между явлениями внешнего мира, а основной функцией эмоций - формирование субъективного отношения человека к предметам, явлениям, людям. Реально существуя в едином потоке сознания, образ и мысль могут, окрашиваясь эмоциями, становиться переживанием. "Осознание переживания - это всегда установление его объективной отнесенности к причинам его вызывающим, к объектам, на которые оно направлено, к действиям, которыми оно может быть реализовано" Рубинштейн.
44. Теория культурно – исторического развития высших психических функций (л,с, Выготский).( см тетрадь)
45. Структура сознания (а.Н.Леонтьев)
Алексей Николаевич Леонтьев выделил три его составляющих: чувственная ткань сознания, значение и личностный смысл.
Чувственная ткань сознания, по словам А.Н. Леонтьева, «образует чувственный состав конкретных образов реальности, актуально воспринимаемой или всплывающий в памяти. Образы эти различаются по своей модальности, чувственному тону, степени ясности, большей или меньшей устойчивости и т.д.... Особая функция чувственных образов сознания состоит в том, что они придают реальность сознательной картине мира, открывающейся субъекту. Что, иначе говоря, именно благодаря чувственному содержанию сознания мир выступает для субъекта как существующий не в сознании, а вне его сознания - как объективное „поле" и объект его деятельности». Чувственная ткань - переживание «чувства реальности».
Значение - это содержание, связываемое с тем или иным выражением (слова, предложения, знака и т. п.) некоторого языка.
Иначе говоря, это содержание слов, схем, карт, чертежей и т.п., которое понятно всем людям, говорящим на одном языке, принадлежащим к одной культуре или близким культурам, прошедшим сходный исторический путь.
В значениях обобщается, кристаллизуется и, тем самым, сохраняется для последующих поколений опыт человечества. Постигая мир значений, человек познает этот опыт, приобщается к нему и может внести в нее свой вклад. Значения, писал А.Н. Леонтьев, «преломляют мир в сознании человека... в значениях представлена преобразованная и свернутая в материи языка идеальная форма существования предметного мира, его свойств, связей и отношений, раскрытой совокупной общественной практикой».
Универсальным языком значений является язык искусства - музыки, танца, живописи, театра, язык архитектуры.
Личностный смысл отражает субъективную значимость тех или иных событий, явлений действительности к интересам, потребностям, мотивам человека. Он создает пристрастность человеческого сознания.
Преломляясь в сфере индивидуального сознания, значение приобретает особый, только ему присущий (личностный) смысл.