- •Предмет, задачи и методологические принципы современной отечественной психологии.
- •Принцип единства сознания и деятельности
- •2. Специфика научной психологии, её отличие от житейской.
- •3. Психологический факт и психическое явление.
- •4.Предыстория психологии.
- •Развитие представлений о предмете и методе психологии в истории психологической науки.
- •Понятие отражения, его значение для понимания природы психического.
- •Современные представления о природе и функциях психики, основный характеристики психического.
- •Критерий психического отражения.
- •Этапы развития поведения и психики в филогенезе.
- •Сравнительная характеристика психики человека и животного.
- •Классификация методов исследования в психологии.
- •Сущность объективного и субъективного методов исследования.
- •Характеристика наблюдения как метода исследования в психологии.
- •Характеристика беседы как метода исследования в психологии.
- •Характеристика анкетирования как метода исследования в психологии.
- •Характеристика интервью как метода исследования.
- •17. Характеристика анализа продуктов деятельности.
- •18. Характеристика эксперементальных методов психологии.
- •19. Специфика формирующего эксперимента в психологии.
- •20. Характеристика диагностических методов в психологии.
- •21. Организация научного исследования в психологии.
- •22. Деятельность как специфическая форма активности человека, её психологические характеристики.
- •23. Структура деятельности ( а,н, Леонтьев).
- •24. Проблема освоения и развития новых видов детельности.
- •25. Индивидуально – психологические особенности осуществления деятельности. Задатки и способности.
- •26. Психологическая характеристика основных видов деятельности.
- •27. Интериоризация и экстериоризация.
- •28. Действие как основная единица деятельности, его характеристика и микроструктура.
- •29. Понятие о мотивах, целях и задачах деятельности.
- •30. Потребности как источник активности. Специфика потребностей человека.
- •31. Проблема формирования навыка.
- •33. Понятие об общении. Общение и деятельность. Общение и совместная деятельность.
- •34. Понятие о группе. Групповая динамика.
- •35. Средства общения, особенности их использования в процессе обучения.
- •36. Перцептивная сторона общения.
- •37. Интерактивная сторона общения.
- •38. Коммуникативная сторона общения.
- •39. Конфликтная ситуация и межличностный конфликт.
- •40. Основные феномены межличностного общения и общения в группе, их природа.
- •41. Многоплановый характер общения: стороны мотивы результат.
- •42. Средства общения, особенности их общения в процессе общения.
- •43. Сознание как высший уровень развития психики, его основные характеристики и свойства.
- •44. Теория культурно – исторического развития высших психических функций (л,с, Выготский).( см тетрадь)
- •45. Структура сознания (а.Н.Леонтьев)
- •46. Сознание и бессознательное.
27. Интериоризация и экстериоризация.
ЭКСТЕРИОРИЗАЦИЯ-процесс порождения внешних психических проявлений человека (действий, высказываний) через преобразование внутренних структур, сложившихся на основе штериоризации внешней социальной человеческой деятельности.
Интериоризация - (- переход извне внутрь; психологическое понятие, означающее формирование умственных действий ивнутреннего плана сознания через усвоение индивидом внешних действий спредметами и социальных форм общения.
28. Действие как основная единица деятельности, его характеристика и микроструктура.
Действие - это основная единица анализа деятельности. Что же такое действие? По определению деиствие - это процесс, направленный на реализацию цели. Цель-это образ желаемого результата, т.е. того результата, который должен быть достигнут в ходе выполнения действия. Характеризуя понятие "действие", может выделить следующие четыре момента: 1)действие включает в качестве необходимого компонента акт сознания в виде постановки и удержания цели. Но данный акт сознания не замкнут в самом себе, как это фактически утверждала психология сознания, а раскрывается в действии. 2) действие - это одновременно и акт поведения. 3) через понятие действия теория деятельности утверждает принцип активности, противопоставляя его принципу реактивности. 4) понятие действия выводит деятельность человека в предметный и социальный мир. Основной структурной единицей деятельности является действие. Определение. Действие -это целенаправленная активность, реализуемая во внешнем или внутреннем плане.
29. Понятие о мотивах, целях и задачах деятельности.
Цель-это образ желаемого результата, т.е. того результата, который должен быть достигнут в ходе выполнения действия.; - осознанный человеческий образ необходимого, желаемого, будущего результата деятельности.
Мотивах деятельности- побудительные причины действий и поступков человека, определяемые отдаленными целями, ради которых человек достигает более близкие цели. Целях деятельности- это результат, ради которого человек или организация занимается своей работой. Иногда ее называют «цель работы». Мотивы могут быть: смыслообразующие (главные, доминирующие определ содержанием деятельности)
Задачах деятельности — проблемная ситуация с явно заданной целью, которую необходимо достичь; в более узком смысле задачей также называют саму эту цель, данную в рамках проблемной ситуации, то есть то, что требуется сделать
Задача – это способ выполнения деятельности.
30. Потребности как источник активности. Специфика потребностей человека.
Потребность - это нужда, необходимость в чем-либо. Именно потребности являются основой для возникновения мотивов - непосредственных побудителей поведения. Потребности человека очень многообразны. Реймерс на основе обобщения литературных материалов выделяет следующие группы и виды потребностей:
- по характеру и природе возникновения;
- по сфере жизнедеятельности;
-по экономической количественной определенности;
- по степени конкретизации:;
- по степени удовлетворения;
- по степени настоятельности;
-по объектам: в материальных благах, услугах и духовных ценностях;
- по степени активности;
- по степени рациональности;
- по степени реальности;
- по степени перспективности.
Спецыфика потребностей человека Эстетическая потребность человека — не изначальная. Первичны физиологические, или органические, потребности —- они во многом общие у нас с животными, а затем материально-практические. Поэтому эстетическая, как и познавательная или моральная, потребность может возникнуть только на базе этих потребностей и производства для их удовлетворения. Именно производство, указывал К. Маркс, поставляет потреблению соответствующий, предмет и определяет способ его потребления, чем либо утверждает старую потребность, либо создает новую.