Выводы по I главе

Эта глава раскрывает основы методики применения наглядных средств на уроках географии для отражения особенностей изучаемых объектов и явлений. Знание особенностей использования, возможностей и значений наглядных средств и умение их применять на уроках географии – важный компонент профессиональной подготовки учителя.

На уроках географии приходится знакомить учащихся с далекими областями. Обычно природные объекты имеют большие размеры, которые превосходят пространство, доступное одновременному восприятию, во много раз. Поэтому наибольшая наглядность объекта достигается рассмотрением карт, планов, макетов и многих других наглядных средств обучения. С помощью них учащиеся имеют возможность видеть то, что недоступно для их непосредственного восприятия.

Наглядные средства – одни из видов средств обучения, используемых в школе. Они играют немаловажную роль в формировании элементарного представления о каких-либо изучаемых объектах и его углублении. Если в ходе урока применять наглядность, у школьников происходит формирование, развитие и накопление правильных представлений об изучаемых объектах и явлениях, что служит основой для формирования физико-географических понятий. При использовании учителем наглядных пособий в ходе урока учащиеся узнают об особенностях и свойствах не знакомых им ранее объектов, постигают суть изучаемых явлений, устанавливают причинно-следственные связи между изучаемыми объектами и явлениями, углубляют и закрепляют практические умения. Вследствие всего этого у учащихся повышается качество знаний и умений. В этом и заключается важная роль наглядных средств в изучении объектов и явлений на уроках географии.

Таким образом, рассмотренные вопросы применения наглядных средств на уроках географии направлены на достижение главной цели школьного образования – формирование понятий, суждений, развитие географического мышления учеников, их учебного потенциала, улучшение качества знаний и сформированности умений.

На основе анализа учебно-методической литературы по теме исследования мы планируем разработать конспекты и провести серию уроков по географии в 7 классе с применением различных наглядных средств обучения, провести первичную и повторную диагностику качества знаний и умений учащихся 7 классов и проанализировать результаты тестирования.

Глава II. Опытно – практическая работа по повышению качества знаний и умений учащихся 7 класса с применением наглядных средств обучения на уроках географии

Цель: выявить эффективность использования наглядных средств обучения в повышении качества знаний и умений учащихся 7 класса на уроках географии.

Для реализации установленной цели мы поставили перед собой следующие задачи:

1. Проанализировать базу практики и методы исследовательской работы.

2. Провести диагностику, апробацию и анализ опытно – практической работы.

3. Выявить изменения уровня сформированности пространственного мышления учащихся при применении наглядных средств обучения.

Характеристика базы преддипломной практики.

Официальное полное наименование общеобразовательного учреждения: Муниципальное образовательное бюджетное учреждение основная общеобразовательная школа д. Байгузино МР Ишимбайский район РБ. Юридический адрес: Республика Башкортостан, д. Байгужа.

Учреждение является некоммерческой государственной организацией, не имеющей цели извлечение прибыли.

Директором школы является Умергалин Ирек Саматович. В данной школе имеется устав, утвержденный директором. Согласно ему, в школе уроки длятся 45 минут, суббота сокращенный день, шестидневное обучение в 1 смену.

Цель программы образовательного учреждения:

-формирование общей культуры личности обучающегося на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;

- адаптация к жизни в обществе, создание основ для осознанного выбора и последующего освоения обязательных программ;

-воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека.

Содержание общего образования определяется программами, разрабатываемыми, принимаемыми и реализуемыми учреждением самостоятельно на основе государственных стандартов.

Учреждение реализует следующие образовательные программы:

• Начального общего образования – нормативный срок освоения 4 года (1 – 4 класс);

• Основного общего образования – нормативный срок обучения 5 лет (5 – 9 класс).

Дополнительные образовательные программы – нормативный срок обучения устанавливается в зависимости от реализуемой программы.

Во время прохождения преддипломной педагогической практики методическую помощь оказывал учитель географии, Умергалин Ирек Саматович, мастер своего дела с огромным педагогическим стажем. В своей работе он применяет современные формы, методы и приемы проведения уроков: опорно-логические конспекты, игровые технологии, большое внимание уделяется самостоятельной работе учащихся на уроках и во внеурочное время; умеет заинтересовать учащихся и вовлечь в учебную деятельность.

Директор школы Ирек Саматович оказал большую помощь в проведении данной исследовательской работы: так как в данной школе не было двух параллельных 7 классов, что необходимо для нашего эксперимента, поэтому он предложил разделить 7 класс на две подгруппы. Первую подгруппу назвали 7А, вторую-7Б. В 7А класс мы включили учащихся, успеваемость которых хорошая, а в 7Б класс были включены те учащиеся, успеваемость которых чуть ниже.

База практики отличается хорошей материально-технической оснащенностью.

Кабинет географии – это специальное помещение с рационально размещенными средствами обучения, мебелью, приспособлениями, обеспечивающими эффективное обучение предмету.

В обучении географический кабинет – это материальная база организации и проведения классной (урочной) и внеклассной учебно-воспитательной работы.

Кабинет географии школы д. Байгузино Ишимбайского района соответствует всем вышеперечисленным требованиям, он оснащен:

– всеми необходимыми наглядными и техническими средствами обучения, в наличии имеется серия новых настенных карт;

– справочной, методической, научно-популярной и краеведческой литературой.

Освещенность и мебель кабинета географии соответствуют санитарно-гигиеническим нормам.

Кабинет географии разделен на три зоны: рабочее место преподавателя, рабочие места учащиеся и зона хранения средств обучения.

На передней стене кабинета размещена доска, используемая для записей, составления таблиц, демонстрации настенных карт и т.д. На стене возле доски установлена полка с телевизором и видеомагнитофоном.

Рабочее место преподавателя расположено возле окна на хорошо обозримом для учителя месте, что немаловажно для демонстрации наглядных и технических средств обучения.

Рабочие места учащихся имеют горизонтальную поверхность, что весьма удобно в момент использования различного оборудования.

К задней стене примыкает шкаф – местонахождение всех средств обучения и справочной литературы.

Расстояние между отдельными рядами и зонами кабинета соответствует нормативам.

Проанализировав базу преддипломной педагогической практики, мы приходим к выводу, что она отвечает предъявляемым нормам и требованиям проведения опытно-практической работы.

Характеристика 7 Б класса.

В классе 7 человек: девочек - 4, мальчиков – 3. Учащиеся 1995 – 1996 годов рождения. Класс изучает английский и немецкий языки. Национальный состав: татары – 1, башкиры – 6. Класс работоспособен, общителен, но сильно дифференцирован по успеваемости и поведению. В классе имеются отдельные дружеские коллективы, но в масштабах всего класса коллективизм отсутствует. Класс принимает участие на конкурсах и олимпиадах общешкольного и районного масштабов. Дисциплина на некоторых уроках не удовлетворительная. Основными нарушителями поведения на уроках являются Ильнар А., Раян И., Алина Ф., которые требуют особого контроля со стороны родителей и учителей. Некоторые ребята посещают спортивные секции (Алина Ф., Рушания И., Нияз Р.) и защищают честь школы на городских и районных соревнованиях. Отклонения по зрению учащиеся 7 Б класса не имеют. Большим количеством пропусков отличаются Ильнар А. и Венера Х. Периодически возникают конфликты и разногласия, но в основном отношения в классе хорошие. На недостатки товарищей ребята не обращают внимания, за редким исключением. Классный руководитель – Халитова Аниса Хайдаровна.

После изучения устава мы выполнили программу деятельности опытно-практической части, которая состояла из 3 этапов:

1.Диагностирование уровня качества знаний и умений учащихся.

2.Апробация уроков географии в 7-х классах с применением наглядных средств обучения.

3. Анализ и оценка результативности опытно-практической работы.