- •Методические указания и задания к домашним контрольным работам по химии
- •Содержание.
- •Введение.
- •Образец оформления титульного листа.
- •Образец оформления рабочей страницы.
- •Методические указания и задания к контрольной работе: Классы неорганических соединений.
- •1.Методы получения неорганических соединений.
- •2. Расчеты по уравнениям реакций и химическим формулам.
- •2. Оксиды.
- •3. Кислоты.
- •4. Основания.
- •5. Соли.
- •Кислота Анион
- •6. Амфолиты.
- •7. Комплексные соединения.
- •Комплексный ион (заряженный комплекс) – сложная частица, состоящая
- •8. Реакции ионного обмена.
- •9. Оформление и порядок сдачи контрольной работы.
- •2.Задания по контрольной работе «Классы неорганических соединений».
- •1. Методические указания.
- •1. Общие положения.
- •2. Термохимические расчёты.
- •В термохимических расчётах теплоты реакций, как правило, определяются для стандартных условий, для которых формула (2.1) приобретает вид:
- •3. Энергия Гиббса химической реакции.
- •4. Химическая кинетика.
- •5. Химическое равновесие.
- •6. Смещение химического равновесия.
- •2.Задания к контрольной работе «Закономерности химических процессов».
- •2.Строение электронных оболочек атомов. (Задачи №№ 0120)
- •2.1.Квантовые числа.
- •2.2. Принцип Паули. Электронная ёмкость атомной орбитали, энергетических подуровней и энергетических уровней.
- •2.3. Электронные формулы атомов.
- •2.4. Правило Хунда.
- •3. Периодическая система химических элементов д.И. Менделеева. (Задачи №№ 2140)
- •3.1. Связь между строением атомов и периодической системой химических элементов.
- •3.2. Периодическое изменение окислительно-восстановительных свойств элементов.
- •4. Химическая связь.
- •4.1. Метод валентных связей (метод вс). (Задачи №№ 4180)
- •4.2. Метод молекулярных орбиталей (метод мо). (Задачи №№ 81100)
- •2.Задания к контрольной работе «Строение вещества».
- •Методические указания и задания к контрольной работе по химии: «Растворы электролитов».
- •1. Растворы и их концентрация.
- •2. Растворы электролитов.
- •3. Реакции ионного обмена.
- •4. Гидролиз солей.
- •4.1. Гидролиз солей сильных оснований и слабых кислот.
- •4.2. Гидролиз солей слабых оснований и сильных кислот.
- •4.3. Гидролиз солей сильных оснований и сильных кислот.
- •2.Задания к контрольной работе «Растворы электролитов».
- •Методические указания и задания к контрольной работе по химии : «Окислительно-восстановительные процессы».
- •Основные понятия.
- •2. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций.
- •2.1. Метод электронных уравнений.
- •2.2. Метод электронно-ионных уравнений.
- •3. Гальванический элемент.
- •4. Электролиз.
- •2.Задания к контрольной работе «Окислительно-восстановительные процессы».
- •Термодинамические характеристики химических соединений и простых веществ.
- •Стандартные электродные потенциалы окислительно-восстановительных пар.
- •Растворимость солей и оснований в воде.
- •Варианты и номера задач контрольных заданий
8. Реакции ионного обмена.
Большинство реакций, рассматриваемых в контрольной работе, являются реакциями ионного обмена. Как следует из названия, в этих реакциях реагенты обмениваются одноимённо заряженными ионами, вследствие чего образуются новые сочетания ионов – новые соединения. Необходимым условием протекания реакции ионного обмена является связывание ионов в устойчивые соединения:
неэлектролиты (например, газообразные вещества), труднорастворимые соединения, комплексы или любые иные слабодиссоциирующие образования. Примеры:
а) NaCl+KNO3=NaNO3+KCl – реакция не протекает, поскольку образуются хорошо растворимые соли и, следовательно, связывания ионов не происходит;
b) NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl – реакция протекает, т.к. имеет место связывание ионов в результате образования труднорастворимой соли AgCl;
c) Sn(OH)2+2KOH=K2[Sn(OH)4] – реaкция протекает в результате связывания ионов в устойчивый гидроксокомплекс [Sn(OH)4]2-;
d) 2HCl+Cu(OH)2=CuCl2+2H2O – реакция протекает из–за образования слабодиссоциирующих молекул Н2О по сравнению с труднорастворимым веществом Cu(OH)2.
e) 2CuSO4+2NaOH=(CuOH)2SO4+Na2SO4 – реакция протекает ввиду образования слабодиссоциирующих сложных ионов CuOH+.
___________________________________________________________________________
13) Значение степени окисления указывается для каждого атома, способного её изменять.
9. Оформление и порядок сдачи контрольной работы.
Перед выполнением контрольной работы необходимо проработать настоящие методические указания и, кроме этого, материал программы средней школы по классам неорганических соединений (оксиды, кислоты, основания, соли) и их свойствам.
При изучении теоретического материала контрольной работы особое внимание следует обратить на примеры, контрольные вопросы и задачи, приведенные в учебнике и в методических указаниях.
Контрольная работа должна быть выполнена и сдана на проверку в срок, определенный учебным графиком.
2.Задания по контрольной работе «Классы неорганических соединений».
Задача №01. Определить класс и назвать следующие неорганические соединения:
HCl, К2О, Fe(OH)3, Al(NO3)3, Mg(HSO3)2, [Cu(NH3)4]Br2, ZnOHBr.
Задача №02. Определить класс и назвать следующие неорганические соединения: ZnO, H2CO3, KOH, FeHS, Fe(OH)2Cl, K3[Fe(CN)6], Ag2SO4
Задача №03. Определить класс и назвать следующие неорганические соединения:
AlOHSO4, Mn(OH)2, HI, FeO, NaHS, [Cu(NH3)4](OH)2, Fe2(SO4)3
Задача №04. Определить класс и назвать следующие неорганические соединения: H2S, MgO, Ba(OH)2, FeOHSO4, Na2[ZnOH)4], NaHSO3, CaCO3.
Задача №05. Определить класс и назвать следующие неорганические соединения: N2O5, H2SO4, Co(OH)2, Mg(HCO3)2, ZnOHNO3, FeCl2, K2[HgCl4].
Задача №06. Определить класс и назвать следующие неорганические соединения: Cr2(SO4)3, Mn2O7, Ni(OH)2, H2SO3, KHCO3, K2[Sn(OH)4], Al(OH)2Cl.
Задача №07. Определить класс и назвать следующие неорганические соединения: HNO3, СаSO4, LiOH, Na2O, Mg(HS)2, CuOHCl, Na[Al(OH)4].
Задача №08. Определить класс и назвать следующие неорганические соединения: NH4OH, Na2CO3, HNO2, CuO, Ca(HCO3)2, [Cr(NH3)6]Cl3, FeOHCl2.
Задача №09. Определить класс и назвать следующие неорганические соединения: Al2O3, HF, NaHSO4, NiOHNO3, Na3[Cr(OH)6], Fe2[(SO)4]3, Ba(OH)2.
Задача №10. Определить класс и назвать следующие неорганические соединения: NaOH, MnO, (ZnOH)2SO4, HBr, KHSO3, Fe2S3, [Cd(NH3)4]Cl2.
Задача №11. Определить класс и назвать следующие неорганические соединения: H3PO3, Ca(OH)2, Cu(NO3)2, Na2[Be(OH)4], MnO2, ZnOHBr, KH2PO4.
Задача №12. Определить класс и назвать следующие неорганические соединения: P2O5, Fe(OH)2, H3PO4, Na2HPO4, CrOHCl2, Fe(NO3)2, Na3[AlF6].
Задача №13. Определить класс и назвать следующие неорганические соединения: HClO, Pb(OH)2, Na2CO3, SiO2, Cr[(H2O)6](NO3)2, NaHS, [Ag(NH3)2]Cl.
Задача №14. Определить класс и назвать следующие неорганические соединения: K2O, NaHSO4, Zn(OH)2, CuCO3, CuOHNO3, H2SO3, Na3[Cr(CN)6].
Задача №15. Определить класс и назвать следующие неорганические соединения: Cu2O, Mg(OH)2, (ZnOH)2CO3, NH4Cl, HBr, Zn[(NH3)4](OH)2, KHCO3.
Задача №16. Определить класс и назвать следующие неорганические соединения: Sn(OH)2, KBr, Ni2O3, Na2[Zn(OH)4], K4[FeCN)6], HNO2, Ca(HCO3)2.
Задача №17. Определить класс и назвать следующие неорганические соединения: H2S, KH2PO4, Al(OH)3, P2O5, ZnOHNO3, (NH4)2SO4, [Al(H2O)6]Br3.
Задача №18. Определить класс и назвать следующие неорганические соединения: SO3, Cu(OH)2, KHS, HNO3, BaSO4, (CuOH)2SO4, K3[Cr(OH)6].
Задача №19. Определить класс и назвать следующие неорганические соединения: Cr2O3, HNO2, K2HPO4, Zn(OH)2, Na2[Hg(CN)4], CuI, CuOHBr.
Задача №20. Определить класс и назвать следующие неорганические соединения: Ag2O, H2CrO4, K2SO3, NiOHNO3, Ba(HS)2, NaOH, [Cu(NH3)4](OH)2.
Задача №21. Рассматриваются следующие химические соединения: оксид серы (IV), гидроксид бария, моногидроксохлорид алюминия, гидросульфат бария.
Составить химические формулы этих неорганических соединений. Указать, к каким классам они относятся и охарактеризовать их основные химические свойства, записав уравнения соответствующих реакций.
Задача №22. Рассматриваются следующие химические соединения: Оксид серы (VI), гидроксид кальция, гидроксохлорид меди (II), гидросульфид магния.
Составить химические формулы этих неорганических соединений. Указать, к каким классам они относятся и охарактеризовать их основные химические свойства, записав уравнения соответствующих реакций.
Задача №23. Рассматриваются следующие химические соединения: Оксид азота (V), гидроксид аммония, гидросульфид натрия, гидроксохлорид меди (II).
Составить химические формулы этих неорганических соединений. Указать, к каким классам они относятся и охарактеризовать их основные химические свойства, записав уравнения соответствующих реакций.
Задача №24. Рассматриваются следующие химические соединения: Оксид фосфора (V), гидроксид никеля (II), гидроксонитрат кальция, гидрокарбонат магния.
Составить химические формулы этих неорганических соединений. Указать, к каким классам они относятся и охарактеризовать их основные химические свойства, записав уравнения соответствующих реакций.
Задача №25. Рассматриваются следующие химические соединения: Оксид фосфора (III), гидроксид натрия, моногидрофосфат калия, гидроксонитрат цинка.
Составить химические формулы этих неорганических соединений. Указать, к каким классам они относятся и охарактеризовать их основные химические свойства, записав уравнения соответствующих реакций.
Задача №26. Рассматриваются следующие химические соединения: Оксид мышьяка (V), гидроксид калия, гидроксосульфат железа (II), гидрокарбонат кальция.
Составить химические формулы этих неорганических соединений. Указать, к каким классам они относятся и охарактеризовать их основные химические свойства, записав уравнения соответствующих реакций.
Задача №27. Рассматриваются следующие химические соединения: Оксид железа (II), хлороводородная (соляная) кислота, гидросульфат натрия, гидроксосульфат цинка.
Составить химические формулы этих неорганических соединений. Указать, к каким классам они относятся и охарактеризовать их основные химические свойства, записав уравнения соответствующих реакций.
Задача №28. Рассматриваются следующие химические соединения: Оксид железа (III), серная кислота, гидроксобромид никеля (II), гидросульфит калия.
Составить химические формулы этих неорганических соединений. Указать, к каким классам они относятся и охарактеризовать их основные химические свойства, записав уравнения соответствующих реакций.
Задача №29. Рассматриваются следующие химические соединения: Оксид никеля (II), сернистая кислота, дигидрофосфат магния, дигидроксонитрат железа (III).
Составить химические формулы этих неорганических соединений. Указать, к каким классам они относятся и охарактеризовать их основные химические свойства, записав уравнения соответствующих реакций.
Задача №30. Рассматриваются следующие химические соединения: Оксид марганца (II), ортофосфорная кислота, гидроксоиодид кальция, моногидрофосфат натрия.
Составить химические формулы этих неорганических соединений. Указать, к каким классам они относятся и охарактеризовать их основные химические свойства, записав уравнения соответствующих реакций.
Задача №31. Рассматриваются следующие химические соединения: Оксид натрия, угольная кислота, гидросульфат калия, гидроксобромид магния.
Составить химические формулы этих неорганических соединений. Указать, к каким классам они относятся и охарактеризовать их основные химические свойства, записав уравнения соответствующих реакций.
Задача №32. Рассматриваются следующие химические соединения: Оксид кальция, азотная кислота, гидроксосульфат меди (II), гидрокарбонат натрия.
Составить химические формулы этих неорганических соединений. Указать, к каким классам они относятся и охарактеризовать их основные химические свойства, записав уравнения соответствующих реакций.
Задача №33. Рассматриваются следующие химические соединения: Оксид магния, кремниевая кислота, гидросульфид магния, гидроксонитрат бериллия.
Составить химические формулы этих неорганических соединений. Указать, к каким классам они относятся и охарактеризовать их основные химические свойства, записав уравнения соответствующих реакций.
Задача №34. Рассматриваются следующие химические соединения: Оксид стронция, азотистая кислота, гидроксонитрат железа (II), гидросульфид кальция.
Составить химические формулы этих неорганических соединений. Указать, к каким классам они относятся и охарактеризовать их основные химические свойства, записав уравнения соответствующих реакций.
Оксид стронция, азотистая кислота, гидроксонитрат железа (II), гидросульфид кальция.
Задача №35. Рассматриваются следующие химические соединения: Оксид железа (III), сернистая кислота, гидрокарбонат калия, дигидроксонитрат алюминия.
Составить химические формулы этих неорганических соединений. Указать, к каким классам они относятся и охарактеризовать их основные химические свойства, записав уравнения соответствующих реакций.
Задача №36. Рассматриваются следующие химические соединения: Оксид хрома (VI), гидроксид кальция, гидроксосульфат никеля (II), гидросульфид натрия.
Составить химические формулы этих неорганических соединений. Указать, к каким классам они относятся и охарактеризовать их основные химические свойства, записав уравнения соответствующих реакций.
Задача №37. Рассматриваются следующие химические соединения: оксид хлора (VII), гидроксид железа (II), гидрокарбонат магния, моногидроксохлорид алюминия.
Составить химические формулы этих неорганических соединений. Указать, к каким классам они относятся и охарактеризовать их основные химические свойства, записав уравнения соответствующих реакций.
Задача №38. Рассматриваются следующие химические соединения: оксид углерода (IV), гидроксид железа (III), гидроксонитрат цинка, моногидрофосфит калия. Составить химические формулы этих неорганических соединений. Указать, к каким классам они относятся и охарактеризовать их основные химические свойства, записав уравнения соответствующих реакций.
Задача №39. Рассматриваются следующие химические соединения: оксид магния, сероводородная кислота, гидросульфат кальция, моногидроксобромид кобальта (II).
Составить химические формулы этих неорганических соединений. Указать, к каким классам они относятся и охарактеризовать их основные химические свойства, записав уравнения соответствующих реакций.
Задача №40. Рассматриваются следующие химические соединения: оксид бария, бромоводородная кислота, дигидрофосфат калия, гидроксоиодид железа (II).
Составить химические формулы этих неорганических соединений. Указать, к каким классам они относятся и охарактеризовать их основные химические свойства, записав уравнения соответствующих реакций.
Задача №41. Рассматривается неорганическое соединение – гидроксид натрия. С какими из следующих веществ – NaOH, HСl, H2SO4, CO2, Na2O, Cu(NO3)2, H2O – будет реагировать это соединение?
Ответ мотивировать, указав класс каждого реагирующего вещества и приведя уравнения соответствующих реакций.
Задача №42. Рассматривается неорганическое соединение гидроксонитрат меди (II). С каким из следующих веществ – NaOH, HСl, H2SO4, CO2, Na2O, Cu(NO3)2, H2O – будет реагировать это соединение?
Ответ мотивировать, указав класс каждого реагирующего вещества и приведя уравнения соответствующих реакций.
Задача №43. Рассматривается неорганическое соединение – оксид кальция. С какими из следующих веществ – NaOH, HСl, H2SO4, CO2, Na2O, Cu(NO3)2, H2O – будет реагировать это соединение?
Задача №44. Рассматривается неорганическое соединение – гидроксид кальция. С какими из следующих веществ – NaOH, HСl, H2SO4, CO2, Na2O, Cu(NO3)2, H2O – будет реагировать это соединение?
Задача №45. Рассматривается неорганическое соединение – гидроксохлорид цинка. С какими из следующих веществ – NaOH, HСl, H2SO4, CO2, Na2O, Cu(NO3)2, H2O – будет реагировать это соединение?
Задача №46. Рассматривается неорганическое соединение – оксид бария. С какими из следующих веществ – NaOH, HСl, H2SO4, CO2, Na2O, Cu(NO3)2, H2O – будет реагировать это соединение?
Задача №47. Рассматривается неорганическое соединение – гидрокарбонат калия. С какими из следующих веществ – NaOH, HСl, H2SO4, CO2, Na2O, Cu(NO3)2, H2O – будет реагировать это соединение?
Задача №48. Рассматривается неорганическое соединение – серная кислота. С какими из следующих веществ – NaOH, HСl, H2SO4, CO2, Na2O, Cu(NO3)2, H2O – будет реагировать это соединение?
Задача №49. Рассматривается неорганическое соединение – гидроксид бария. С какими из следующих веществ – NaOH, HСl, H2SO4, CO2, Na2O, Cu(NO3)2, H2O – будет реагировать это соединение?
Задача №50. Рассматривается неорганическое соединение – моногидрофосфат натрия. С какими из следующих веществ – NaOH, HСl, H2SO4, CO2, Na2O, Cu(NO3)2, H2O – будет реагировать это соединение?
Задача №51. Рассматривается неорганическое соединение – ортофосфорная кислота. С какими из следующих веществ – NaOH, HСl, H2SO4, CO2, Na2O, Cu(NO3)2, H2O – будет реагировать это соединение?
Задача №52. Рассматривается неорганическое соединение – угольная кислота. С какими из следующих веществ – NaOH, HСl, H2SO4, CO2, Na2O, Cu(NO3)2, H2O – будет реагировать это соединение?
Задача №53. Рассматривается неорганическое соединение – оксид азота (V). С какими из следующих веществ – NaOH, HСl, H2SO4, CO2, Na2O, Cu(NO3)2, H2O – будет реагировать это соединение?
Задача №54. Рассматривается неорганическое соединение – оксид серы (VI). С какими из следующих веществ – NaOH, HСl, H2SO4, CO2, Na2O, Cu(NO3)2, H2O – будет реагировать это соединение?
Задача №55. Рассматривается неорганическое соединение – оксид натрия. С какими из следующих веществ – NaOH, HСl, H2SO4, CO2, Na2O, Cu(NO3)2, H2O – будет реагировать это соединение?
Задача №56. Рассматривается неорганическое соединение – хлороводородная (соляная) кислота. С какими из следующих веществ – NaOH, HСl, H2SO4, CO2, Na2O, Cu(NO3)2, H2O – будет реагировать это соединение?
Задача №57. Рассматривается неорганическое соединение – гидросульфид калия С какими из следующих веществ – NaOH, HСl, H2SO4, CO2, Na2O, Cu(NO3)2, H2O – будет реагировать это соединение?
Задача №58. Рассматривается неорганическое соединение – оксид калия. С какими из следующих веществ – NaOH, HСl, H2SO4, CO2, Na2O, Cu(NO3)2, H2O – будет реагировать это соединение?
Задача №59. Рассматривается неорганическое соединение – гидроксид калия. С какими из следующих веществ – NaOH, HСl, H2SO4, CO2, Na2O, Cu(NO3)2, H2O – будет реагировать это соединение?
Задача №60. Рассматривается неорганическое соединение – оксид углерода (IV). С какими из следующих веществ – NaOH, HСl, H2SO4, CO2, Na2O, Cu(NO3)2, H2O – будет реагировать это соединение?
Задача №61. В растворе смешивают два вещества: серную кислоту и гидроксид калия. Могут ли одновременно находиться в растворе смешиваемые вещества? Если нет, запишите уравнение реакции между ними. Ответ мотивировать, назвав класс каждого из смешиваемых соединений.
Если реакция протекает, определить количество образующейся соли ( в граммах ), считая, что «n» молей одного из смешиваемых веществ полностью превращается в продукты ( одно из двух смешиваемых веществ и количество его молей «n», отличное от стехиометрического коэффициента, выбирается студентом произвольно).
По формуле соли, используя значение числа Авогадро, определить число атомов каждого элемента в полученном количестве соли.
Задача №62. В растворе смешивают два вещества: азотную кислоту и гидроксид натрия. Могут ли одновременно находиться в растворе смешиваемые вещества? Если нет, запишите уравнение реакции между ними. Ответ мотивировать, назвав класс каждого из смешиваемых соединений.
Если реакция протекает, определить количество образующейся соли ( в граммах ), считая, что «n» молей одного из смешиваемых веществ полностью превращается в продукты ( одно из двух смешиваемых веществ и количество его молей «n», отличное от стехиометрического коэффициента, выбирается студентом произвольно).
По формуле соли, используя значение числа Авогадро, определить число атомов каждого элемента в полученном количестве соли.
Задача №63. В растворе смешивают два вещества: гидроксид калия и сульфат меди (II). Могут ли одновременно находиться в растворе смешиваемые вещества? Если нет, запишите уравнение реакции между ними. Ответ мотивировать, назвав класс каждого из смешиваемых соединений.
Если реакция протекает, определить количество образующейся соли ( в граммах ), считая, что «n» молей одного из смешиваемых веществ полностью превращается в продукты ( одно из двух смешиваемых веществ и количество его молей «n», отличное от стехиометрического коэффициента, выбирается студентом произвольно).
По формуле соли, используя значение числа Авогадро, определить число атомов каждого элемента в полученном количестве соли.
Задача №64. В растворе смешивают два вещества: гидроксид натрия и серную кислоту. Могут ли одновременно находиться в растворе смешиваемые вещества? Если нет, запишите уравнение реакции между ними. Ответ мотивировать, назвав класс каждого из смешиваемых соединений.
Если реакция протекает, определить количество образующейся соли ( в граммах ), считая, что «n» молей одного из смешиваемых веществ полностью превращается в продукты ( одно из двух смешиваемых веществ и количество его молей «n», отличное от стехиометрического коэффициента, выбирается студентом произвольно).
По формуле соли, используя значение числа Авогадро, определить число атомов каждого элемента в полученном количестве соли.
Задача №65. В растворе смешивают два вещества: соляную кислоту и гидроксид магния. Могут ли одновременно находиться в растворе смешиваемые вещества? Если нет, запишите уравнение реакции между ними. Ответ мотивировать, назвав класс каждого из смешиваемых соединений.
Если реакция протекает, определить количество образующейся соли ( в граммах ), считая, что «n» молей одного из смешиваемых веществ полностью превращается в продукты ( одно из двух смешиваемых веществ и количество его молей «n», отличное от стехиометрического коэффициента, выбирается студентом произвольно).
По формуле соли, используя значение числа Авогадро, определить число атомов каждого элемента в полученном количестве соли.
Задача №66. В растворе смешивают два вещества: гидрокарбонат калия и гидроксид калия. Могут ли одновременно находиться в растворе смешиваемые вещества? Если нет, запишите уравнение реакции между ними. Ответ мотивировать, назвав класс каждого из смешиваемых соединений.
Если реакция протекает, определить количество образующейся соли ( в граммах ), считая, что «n» молей одного из смешиваемых веществ полностью превращается в продукты ( одно из двух смешиваемых веществ и количество его молей «n», отличное от стехиометрического коэффициента, выбирается студентом произвольно).
По формуле соли, используя значение числа Авогадро, определить число атомов каждого элемента в полученном количестве соли.
Задача №67. В растворе смешивают два вещества: гидроксид калия и соляную кислоту. Могут ли одновременно находиться в растворе смешиваемые вещества? Если нет, запишите уравнение реакции между ними. Ответ мотивировать, назвав класс каждого из смешиваемых соединений.
Если реакция протекает, определить количество образующейся соли ( в граммах ), считая, что «n» молей одного из смешиваемых веществ полностью превращается в продукты ( одно из двух смешиваемых веществ и количество его молей «n», отличное от стехиометрического коэффициента, выбирается студентом произвольно).
По формуле соли, используя значение числа Авогадро, определить число атомов каждого элемента в полученном количестве соли.
Задача №68. В растворе смешивают два вещества: хлорид бария и серную кислоту. Могут ли одновременно находиться в растворе смешиваемые вещества? Если нет, запишите уравнение реакции между ними. Ответ мотивировать, назвав класс каждого из смешиваемых соединений.
Если реакция протекает, определить количество образующейся соли ( в граммах ), считая, что «n» молей одного из смешиваемых веществ полностью превращается в продукты ( одно из двух смешиваемых веществ и количество его молей «n», отличное от стехиометрического коэффициента, выбирается студентом произвольно).
По формуле соли, используя значение числа Авогадро, определить число атомов каждого элемента в полученном количестве соли.
Задача №69. В растворе смешивают два вещества: гидросульфит натрия и гидроксид натрия. Могут ли одновременно находиться в растворе смешиваемые вещества? Если нет, запишите уравнение реакции между ними. Ответ мотивировать, назвав класс каждого из смешиваемых соединений.
Если реакция протекает, определить количество образующейся соли ( в граммах ), считая, что «n» молей одного из смешиваемых веществ полностью превращается в продукты ( одно из двух смешиваемых веществ и количество его молей «n», отличное от стехиометрического коэффициента, выбирается студентом произвольно).
По формуле соли, используя значение числа Авогадро, определить число атомов каждого элемента в полученном количестве соли.
Задача №70. В растворе смешивают два вещества: гидроксид меди (II) и азотную кислоту. Могут ли одновременно находиться в растворе смешиваемые вещества? Если нет, запишите уравнение реакции между ними. Ответ мотивировать, назвав класс каждого из смешиваемых соединений.
Если реакция протекает, определить количество образующейся соли ( в граммах ), считая, что «n» молей одного из смешиваемых веществ полностью превращается в продукты ( одно из двух смешиваемых веществ и количество его молей «n», отличное от стехиометрического коэффициента, выбирается студентом произвольно).
По формуле соли, используя значение числа Авогадро, определить число атомов каждого элемента в полученном количестве соли.
Задача №71. В растворе смешивают два вещества: гидрокарбонат кальция и гидроксид кальция. Могут ли одновременно находиться в растворе смешиваемые вещества? Если нет, запишите уравнение реакции между ними. Ответ мотивировать, назвав класс каждого из смешиваемых соединений.
Если реакция протекает, определить количество образующейся соли ( в граммах ), считая, что «n» молей одного из смешиваемых веществ полностью превращается в продукты ( одно из двух смешиваемых веществ и количество его молей «n», отличное от стехиометрического коэффициента, выбирается студентом произвольно).
По формуле соли, используя значение числа Авогадро, определить число атомов каждого элемента в полученном количестве соли.
Задача №72. В растворе смешивают два вещества: ортофосфорную кислоту и гидроксид натрия. Могут ли одновременно находиться в растворе смешиваемые вещества? Если нет, запишите уравнение реакции между ними. Ответ мотивировать, назвав класс каждого из смешиваемых соединений.
Если реакция протекает, определить количество образующейся соли ( в граммах ), считая, что «n» молей одного из смешиваемых веществ полностью превращается в продукты ( одно из двух смешиваемых веществ и количество его молей «n», отличное от стехиометрического коэффициента, выбирается студентом произвольно).
По формуле соли, используя значение числа Авогадро, определить число атомов каждого элемента в полученном количестве соли.
Задача №73. В растворе смешивают два вещества: сульфат меди (II) и сероводородную кислоту. Могут ли одновременно находиться в растворе смешиваемые вещества? Если нет, запишите уравнение реакции между ними. Ответ мотивировать, назвав класс каждого из смешиваемых соединений.
Если реакция протекает, определить количество образующейся соли ( в граммах ), считая, что «n» молей одного из смешиваемых веществ полностью превращается в продукты ( одно из двух смешиваемых веществ и количество его молей «n», отличное от стехиометрического коэффициента, выбирается студентом произвольно).
По формуле соли, используя значение числа Авогадро, определить число атомов каждого элемента в полученном количестве соли.
Задача №74. В растворе смешивают два вещества: нитрат алюминия и гидроксид натрия. Могут ли одновременно находиться в растворе смешиваемые вещества? Если нет, запишите уравнение реакции между ними. Ответ мотивировать, назвав класс каждого из смешиваемых соединений.
Если реакция протекает, определить количество образующейся соли ( в граммах ), считая, что «n» молей одного из смешиваемых веществ полностью превращается в продукты ( одно из двух смешиваемых веществ и количество его молей «n», отличное от стехиометрического коэффициента, выбирается студентом произвольно).
По формуле соли, используя значение числа Авогадро, определить число атомов каждого элемента в полученном количестве соли.
Задача №75. В растворе смешивают два вещества: хлорид марганца (II) и гидроксид калия. Могут ли одновременно находиться в растворе смешиваемые вещества? Если нет, запишите уравнение реакции между ними. Ответ мотивировать, назвав класс каждого из смешиваемых соединений.
Если реакция протекает, определить количество образующейся соли ( в граммах ), считая, что «n» молей одного из смешиваемых веществ полностью превращается в продукты ( одно из двух смешиваемых веществ и количество его молей «n», отличное от стехиометрического коэффициента, выбирается студентом произвольно).
По формуле соли, используя значение числа Авогадро, определить число атомов каждого элемента в полученном количестве соли.
Задача №76. В растворе смешивают два вещества: гидроксид цинка и соляную кислоту. Могут ли одновременно находиться в растворе смешиваемые вещества? Если нет, запишите уравнение реакции между ними. Ответ мотивировать, назвав класс каждого из смешиваемых соединений.
Если реакция протекает, определить количество образующейся соли ( в граммах ), считая, что «n» молей одного из смешиваемых веществ полностью превращается в продукты ( одно из двух смешиваемых веществ и количество его молей «n», отличное от стехиометрического коэффициента, выбирается студентом произвольно).
По формуле соли, используя значение числа Авогадро, определить число атомов каждого элемента в полученном количестве соли.
Задача №77. В растворе смешивают два вещества: хлорид меди (II) и сероводородную кислоту. Могут ли одновременно находиться в растворе смешиваемые вещества? Если нет, запишите уравнение реакции между ними. Ответ мотивировать, назвав класс каждого из смешиваемых соединений.
Если реакция протекает, определить количество образующейся соли ( в граммах ), считая, что «n» молей одного из смешиваемых веществ полностью превращается в продукты ( одно из двух смешиваемых веществ и количество его молей «n», отличное от стехиометрического коэффициента, выбирается студентом произвольно).
По формуле соли, используя значение числа Авогадро, определить число атомов каждого элемента в полученном количестве соли.
Задача №78. В растворе смешивают два вещества: гидроксид кальция и оксид углерода (IV). Могут ли одновременно находиться в растворе смешиваемые вещества? Если нет, запишите уравнение реакции между ними. Ответ мотивировать, назвав класс каждого из смешиваемых соединений.
Если реакция протекает, определить количество образующейся соли ( в граммах ), считая, что «n» молей одного из смешиваемых веществ полностью превращается в продукты ( одно из двух смешиваемых веществ и количество его молей «n», отличное от стехиометрического коэффициента, выбирается студентом произвольно).
По формуле соли, используя значение числа Авогадро, определить число атомов каждого элемента в полученном количестве соли.
Задача №79. В растворе смешивают два вещества: гидроксид натрия и оксид серы (IV). Могут ли одновременно находиться в растворе смешиваемые вещества? Если нет, запишите уравнение реакции между ними. Ответ мотивировать, назвав класс каждого из смешиваемых соединений.
Если реакция протекает, определить количество образующейся соли ( в граммах ), считая, что «n» молей одного из смешиваемых веществ полностью превращается в продукты ( одно из двух смешиваемых веществ и количество его молей «n», отличное от стехиометрического коэффициента, выбирается студентом произвольно).
По формуле соли, используя значение числа Авогадро, определить число атомов каждого элемента в полученном количестве соли.
Задача №80. В растворе смешивают два вещества: сульфат цинка и гидроксид натрия. Могут ли одновременно находиться в растворе смешиваемые вещества? Если нет, запишите уравнение реакции между ними. Ответ мотивировать, назвав класс каждого из смешиваемых соединений.
Если реакция протекает, определить количество образующейся соли ( в граммах ), считая, что «n» молей одного из смешиваемых веществ полностью превращается в продукты ( одно из двух смешиваемых веществ и количество его молей «n», отличное от стехиометрического коэффициента, выбирается студентом произвольно).
По формуле соли, используя значение числа Авогадро, определить число атомов каждого элемента в полученном количестве соли.
Задача № 81. Осуществить цепочку превращения веществ, записав уравнения соответствующих реакций. Назвать реагенты и продукты всех реакций цепочки.
Цепочка превращений: Mg MgCl2 Mg(OH)2 MgOHCl MgCl2.
Задача № 82. Осуществить цепочку превращения веществ, записав уравнения соответствующих реакций. Назвать реагенты и продукты всех реакций цепочки.
Цепочка превращений: Al AlCl3 Al(OH)3 Al2(SO4)3 AlOHSO4.
Задача № 83. Осуществить цепочку превращения веществ, записав уравнения соответствующих реакций. Назвать реагенты и продукты всех реакций цепочки.
Цепочка превращений: S SO2 H2SO3 NaHSO3 Na2SO3.
Задача № 84. Осуществить цепочку превращения веществ, записав уравнения соответствующих реакций. Назвать реагенты и продукты всех реакций цепочки.
Цепочка превращений: P P2O5 H3PO4 K2HPO4 K3PO4.
Задача № 85. Осуществить цепочку превращения веществ, записав уравнения соответствующих реакций. Назвать реагенты и продукты всех реакций цепочки.
Цепочка превращений: Zn Zn(NO3)2 Zn(OH)2 ZnSO4 (ZnOH)2SO4
Задача № 86. Осуществить цепочку превращения веществ, записав уравнения соответствующих реакций. Назвать реагенты и продукты всех реакций цепочки.
Цепочка превращений: Ca Ca(OH)2 CaCO3 Ca(HCO3)2 CaCO3.
Задача № 87. Осуществить цепочку превращения веществ, записав уравнения соответствующих реакций. Назвать реагенты и продукты всех реакций цепочки.
Цепочка превращений: Fe FeCl2 Fe(OH)2 FeSO4 (FeOH)2SO4.
Задача № 88. Осуществить цепочку превращения веществ, записав уравнения соответствующих реакций. Назвать реагенты и продукты всех реакций цепочки.
Цепочка превращений: K KOH K2CO3 H2CO3 KHCO3.
Задача № 89. Осуществить цепочку превращения веществ, записав уравнения соответствующих реакций. Назвать реагенты и продукты всех реакций цепочки.
Цепочка превращений: Ba Ba(OH)2 BaSO3 Ba(HSO3)2 BaSO3.
Задача № 90. Осуществить цепочку превращения веществ, записав уравнения соответствующих реакций. Назвать реагенты и продукты всех реакций цепочки.
Цепочка превращений: Na NaOH Na2SO4 NaHSO4 Na2SO4.
Задача № 91. Осуществить цепочку превращения веществ, записав уравнения соответствующих реакций. Назвать реагенты и продукты всех реакций цепочки.
Цепочка превращений: P P2O5 H3PO4 KH2PO4 K3PO4.
Задача № 92. Осуществить цепочку превращения веществ, записав уравнения соответствующих реакций. Назвать реагенты и продукты всех реакций цепочки.
Цепочка превращений: 92) Be BeCl2 Be(OH)2 BeOHCl BeCl2.
Задача № 93. Осуществить цепочку превращения веществ, записав уравнения соответствующих реакций. Назвать реагенты и продукты всех реакций цепочки.
Цепочка превращений: C CO2 H2CO3 NaHCO3 Na2CO3.
Задача № 94. Осуществить цепочку превращения веществ, записав уравнения соответствующих реакций. Назвать реагенты и продукты всех реакций цепочки.
Цепочка превращений: Cr Cr2O3 Cr2(SO4)3 Cr(OH)3 Cr(OH)2NO3.
Задача № 95. Осуществить цепочку превращения веществ, записав уравнения соответствующих реакций. Назвать реагенты и продукты всех реакций цепочки.
Цепочка превращений: Fe Fe2O3 Fe(NO3)3 Fe(OH)3 FeOHCl2.
Задача № 96. Осуществить цепочку превращения веществ, записав уравнения соответствующих реакций. Назвать реагенты и продукты всех реакций цепочки.
Цепочка превращений: Na NaOH Na2SO3 NaHSO3 Na2SO3.
Задача № 97. Осуществить цепочку превращения веществ, записав уравнения соответствующих реакций. Назвать реагенты и продукты всех реакций цепочки.
Цепочка превращений: Pb Pb(NO3)2 Pb(OH)2 PbOHNO3 Pb(NO3)2.
Задача № 98. Осуществить цепочку превращения веществ, записав уравнения соответствующих реакций. Назвать реагенты и продукты всех реакций цепочки.
Цепочка превращений: Ca Ca(OH)2 CaS H2S Ca(HS)2.
Задача № 99. Осуществить цепочку превращения веществ, записав уравнения соответствующих реакций. Назвать реагенты и продукты всех реакций цепочки.
Цепочка превращений: Mg MgCl2 MgCO3 Mg(HCO3)2 MgCO3.
Задача №100. Осуществить цепочку превращения веществ, записав уравнения соответствующих реакций. Назвать реагенты и продукты всех реакций цепочки.
Цепочка превращений: Ni NiSO4 (NiOH)2SO4 NiSO4 Ni(OH)2.
Методические указания и задания к контрольной работе по химии:
Закономерности химических процессов.