5. Вправи з мовленнєвим супроводом

Логоритміка – це низка вправ, завдань, ігор, що поєднує в собі музику і рухи, музику і слово, музику, слово і рухи. І все це направлення на вирішення корекційних, освітніх, а також оздоровчих задач.

В процесі розвитку ручної моторики звертається увага як на кінетичну організацію рухів, так і на кінетичну основу рухового акту. Кожна з вправ може бути використана як з однією метою, так і з іншою метою. Для розвитку кінетичних відчуттів дітям пропонується виконати вправу із закритими очима. Рекомендуються завдання на відтворення положень пальців, першочергово показані логопедом. Дичина закриває очі, логопед ставить її пальці в певне положення. Потім дитина відтворює це положення іншою рукою чи тією ж рукою після певної паузи.

З метою розвитку ручної моторики використовуються також вправи, які супроводжуються віршами ,відомі народні "пальчикові" ігри. Народна мудрість здавна зберігає знання про доцільність використання ігор з пальчиками. У різних культурах зустрічаються народні ігри для малюків, у яких активно задіяні руки та пальці. „Пальчикові" ігри - віршовані рядки, що ілюструються за допомогою ритмічних рухів рук, пальчиків. Ігри 3 пальцями допомагають батькам не тільки розвивати мовлення та інтелектуальні здібності дитини, а й приносять задоволення від проведеного разом часу, допомагають у хвилини плачу, стають у пригоді для створення ритму впродовж дня. Пропонуючи малюку таку гру, важливо відразу створити її настрій, правильно вимовляти кожен звук, продумати всі рухи заздалегідь і поступово її повторювати. Особливу радість приносить дитині ситуація, коли всі члени сім'ї разом відтворюють гру. Спочатку вона може тільки спостерігати за тим, як батьки граються у „пальчикову" гру, поступово включаться у гру окремими звуками та рухами. Важливо, щоб відповідна гра повторювалась упродовж певного проміжку часу. Наприклад, гру присвячено весні протягом 2-х перших весняних тижнів. Потім на зміну приходить нова „пальчикова" гра, пов'язана з певною подією, святом, періодом року. Можна виділити певний час для „пальчикової" гри. Наприклад, перед сніданком. Коли лунають слова з гри, гортань дитини вібрує, повторюючи всі звуки, спершу беззвучно, а через деякий час з'являться відтворені склади і слова із запропонованої гри. Настає і той момент, коли малюк разом з вами показує гру з пальчиками.

Для розвитку дрібної моторики ми пропонуємо такі вправи з мовленнєвим супроводом (див. Додаток А)

Хто приїхав (болгарська гра)

Діти складують пальці обох рук.

Хто приїхав? (Швидко хлопають кінчиками великих пальчиків).

Ми ,ми, ми! (Кінчики великих пальців притиснуті один до одного, а кінчики

інших пальчиків одночасно швидко хлопають).

Мамо, мамо, це ти? (Хлопають кінчиками великих пальців).

Так лак у гак! (Хлопають кінчиками вказівних пальців).

Тату, тату, це ти? (Хлопають кінчиками великих пальців).

так, так, так! (Хлопають кінчиками середніх пальців).

Братику, братику, це ти? (Хлопають кінчиками великих пальців).

Так дак дак! (Хлопають кінчиками безіменних пальців).

Ой, сестричко, це ти? (Хлопають кінчиками великих пальців).

Так, так, так! (Хлопають кінчиками мізинчиків).

Всі ми разом, так, так, так! (Хлопають всіма пальчиками).

Сидить білочка

Діти піднімають ліву (а потім праву) руку долонею до себе. Сидить білка на візку Продає вона горішки:

Лисичці-сестричці, (Загинають великий палець правої руки). Горобчику, синичці, (Загинають вказівний, середній палець). Мишці-норушці, (Загинають безіменний палець). Зайчику-побігайчику, (Загинають мізинчик).

Вийшов пальчик на прогулянку

Необхідно навчити дитину відокремлювати кожен палець, виконувати певні дії. Для виконання цієї вправи необхідно мати стіл, два стільці, лист паперу з намальованою стежкою та кружечками.

Дорослий показує дитині свої руки та каже, що пальчики полюбляють гуляти по стежці. Утримуючи усі пальці, крім одного, в кулаці, демонструє, як їде пальчик, а потім, як він пригає оп кочці. Пропонуємо дитині повторити положення пальців та «протоптати» кожним пальчиком спочатку по дорожці, а потім по кочкам. Пропонуємо дитині повторити позицію пальців та «протопати» кожним пальцем спочатку по дорожці, а потім по кочкам. При цьому промовляється потішка:

Пальчик топал по дорожке, топ-топ, топ-топ,

Топать стал второй немножко, топ-топ, топ-топ.

Третий пальчик топал долго, топ-топ, топ-топ,

А четвертый только раз – топ,

Вот большой спешит по кочкам,

Будет слушаться он нас! Топ-топ, топ-топ.

Повторяем наш рассказ.

Гра повторюється з пальцями іншої руки. В кінці гри малюк разом із дорослим і самостійно повторює слова: «Топ – топ, топ – топ».