- •Минкина р.Ф. Методика и техника проведения конкретных социологических исследований / Учебно-методическое пособие. Казань: Изд-во Казан. Гос. Техн. Ун-та, 2009. – 32 с.
- •Глава 1.
- •1.1. Постановка исследовательской проблемы
- •1.2. Определение объекта и предмета проблемы
- •1.3. Значение целеполагания в исследовании
- •1.4. Определение и интерпретация понятий
- •1.5. Построение гипотез
- •Глава 2.
- •2.1. Обоснование выборки исследования
- •Определение объема выборки
- •2.2.1. Случайная (вероятностная) выборка
- •2.3.Основные методы сбора первичной информации
- •2.3.1. Опрос
- •2.3.2. Анкетирование
- •2.3.3. Интервью
- •2.3.6. Наблюдение
- •2.3.7. Социометрия
- •Глава 3.
- •3.1. Первичные исследования
- •Повторные социологические исследования
- •Глава 4
- •4.1.Основные методы анализа полученных результатов исследования
- •Пример 4. Некоторые мнения жильцов на положение дел в ук жкх (сохранена стилистика и риторика жильцов, высказавших свое мнение).
- •Какой из приведенных способов управления вы выбираете?
- •Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы студентов
- •Рабочий план исследования (сроки и этапы работы)
- •Характеристика методов сбора первичной информации.
- •Методы компьютерной обработки информации
- •Уважаемые лениногорцы!
- •В чем Вы видите смысл предстоящих выборов в Гос. Думу
- •Воспользуетесь ли Вы своим гражданским правом голоса и пойдете на выборы в Гос. Думу 2 декабря 2007 года
- •Программа, лозунги, идеология какой партии Вам ближе всего
- •4. Кому из известных политиков Вы доверяете
- •Глава 1. Теоретико- методологическая часть программы конкретного
- •Глава 3. Общий обзор основных видов конкретных социологических
1.2. Определение объекта и предмета проблемы
Проблема становится более рельефной, когда она выявлена в каком-либо социальном явлении, т.е. выделен объект и предмет исследования.
Объект - явление или сфера социальной действительности, которые выступают как непосредственные носители проблемной ситуации, на которую направлена познавательная деятельность. Например, если проблема исследования – снижение производительности труда конкретной бригады, объектом исследования может выступать данная бригада. Если изучается социальная проблема выбора будущей профессии выпускников школ, объектом становятся старшеклассники конкретного региона. Предмет - существенные стороны, свойства, характеристики объекта, подлежащие непосредственному изучению в данном исследовании. Выбор предмета исследования, во-первых, ориентирует на определенный набор переменных и связей между ними, которые наиболее выпукло выражают центральный вопрос проблемы; во-вторых, очерчивает границы (рамки) предпринимаемого исследовательского поиска. Например, при решении проблемы снижения производительности труда в бригаде предметом исследования будут выступать мнение рабочих о факторах, влияющих на производительность труда в бригаде. Предметом исследования проблемы профессионального выбора старшеклассников может быть представление старшеклассников о выбранной профессии.
1.3. Значение целеполагания в исследовании
Цели и задачи исследования обеспечивают системность и последовательность в социологическом исследовании. Эмпирическое исследование ориентированно, прежде всего, на достижение практической цели, поиск алгоритмов решения тех или иных социальных проблем, выработку практических рекомендаций. Разработка системы основных и второстепенных задач обеспечивает комплексный характер исследования, сочетание его теоретических и практических аспектов.
Четкой постановкой целей исследования достигается:
-
Одновременная постановка гипотез о возможных решениях поставленной проблемы, определяющая дальнейший ход исследования.
-
Определение объема работы, временных и финансовых затрат, материально-технических ресурсов, методического обеспечения для получения ожидаемого результата.
Цель исследования достигается лишь тогда, когда вырабатывается идея, способная выполнять функцию необходимого и достаточного средства для получения такого решения. Тем самым проблема преобразуется в задачу, решаемую по определенным правилам.
Задачи исследования – это содержательно-организационная детализация поставленных целей. Исследовательские задачи формулируются как конкретные целевые установки, определяющие необходимую поэтапность решений поставленной проблемы. Это позволяет контролировать и согласовывать друг с другом результаты, полученные на различных этапах исследования, не отвлекаться от главного и не упускать из виду второстепенное. Каждому виду исследовательских задач (эмпирические, теоретические, логические) соответствует определенный состав познавательных действий, средств и методов.