4. Структура и содержание дисциплины «Правоведение»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов/зачетных единиц

Формируемые компетенции

1

2

3

4

Раздел I.

Теории обучения

Тема 1.

Сущность, движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса. Закономерности и принципы обучения.

Содержание учебного материала

8

ОПК-1

1

Дидактика как отрасль научного знания. Теоретико-методологические основы процесса обучения.

2

Сущность процесса обучения. Движущие силы, противоречия и логика образовательного процесса. Единство образовательной, воспитательной и развивающей функции обучения. Проблемы целостности учебно-воспитательного процесса. Двусторонний и личностный характер обучения. Единство преподавания и учения. Обучение как сотворчество учителя и ученика.

3

Закономерности и принципы процесса обучения.

Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов

2

Практическое занятие с использованием инновационных технологий

2

Самостоятельная работа студента

4

Тема 2.

Современные дидактические концепции.

Содержание учебного материала

12

1

Понятие о дидактической концепции (теории) и системе. Взаимосвязь теории и практики обучения.

ОПК-4

2

Дидактическая концепция развивающего обучения. Объяснительно-иллюстративное обучение.

3

Дидактическая концепция проблемного обучения.

4

Дидактическая теория оптимизации процесса обучения. Научная организация учебного труда.

5

Дидактические концепции программированного обучения. Современные виды программированного обучения.

Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов

4

Практическое занятие с использованием технологий case-study (анализ конкретных, практических ситуаций)

2

Самостоятельная работа студента

6

Тема 3.

Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. Государственный образовательный стандарт. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования.

Содержание учебного материала

8

1

Содержание образования как фундамент базовой культуры личности.

ОПК - 9

2

Современные концепции содержания образования

3

Государственный образовательный стандарт. Базисный учебный план, учебные программы, учебники.

4

Пути совершенствования содержания образования в современной школе.

Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов

Практические занятия с элементами дискуссии

2

Самостоятельная работа студента

6

Тема 4.

Современные модели организации обучения.

Система форм, методов, приемов, средств обучения. Педагогические условия их применения в учебном процессе.

Содержание учебного материала

12

1

Организация процесса обучения

ПК-5;

ОПК-8

ОПК -12

СК - 6

Индивидуально-дифференцированный подход к обучению

Формы организации обучения. Современный урок, пути его совершенствования.

Методы обучения. Классификация методов обучения.

Понятие методов, приемов, правил обучения. Различные

Методы организации и осуществления учебно-познавательной и самообразовательной деятельности учащихся.

2

Методы стимулирования познавательного интереса и активности учащихся в обучении

3

Средства обучения, их классификация, условия применения в учебном процессе.

Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов

2

Практические занятия с использование элементов дискуссии

4

Самостоятельная работа студента

6

Тема 5.

Образовательная диагностика. Контроль и учет в процессе обучения.

Содержание учебного материала

6

ОПК-2

ОПК-8

СК - 6

1

Сущность, цель, задачи, основные принципы образовательной диагностики. Контроль и учет в процессе обучения.

2

Виды образовательной диагностики.

3

«Ситуация успеха» в обучении.

4

Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов

2

Самостоятельная работа студента

4

Тема 6.

Инновационные образовательные процессы. Типология и многообразие образовательных учреждений. Авторские школы.

Содержание учебного материала

9

1

Инновации в образовании.

Общие понятия об инновациях в образовательной сфере. Классификация инноваций. Основные направления нововведений.

ОПК - 9

2

Дополнительное образование. Самообразование.

3

Типология и многообразие образовательных учреждений. Авторские школы.

Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов

Практическое занятие с использованием элементов дискуссий

2

Самостоятельная работа студента

6

Контрольная работа

1

Раздел II.

Теория воспитания

Тема 1.

Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Движущие силы и логика воспитательного процесса.

Содержание учебного материала

8

ОПК-1, 4

ОПК-8

СК-6

1

Воспитание как педагогическое явление. Понятия «воспитание», «самовоспитание», «социализация». Сущность воспитания и его особенности. Критерии оценки воспитательного процесса.

2

Общие закономерности и принципы воспитания. Их характеристика. Движущие силы и логика процесса воспитания.

3

Содержание воспитательного процесса. Проблема содержания воспитательного процесса. Ценностные отношения как содержание воспитательного процесса. Нормативно-правовое обеспечение воспитательного процесса

Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов

2

Практическое занятие с использованием инновационных технологий

2

Самостоятельная работа студента

4

Тема 2.

Базовые теории воспитания и развития личности.

Содержание учебного материала

16

1

Методологические подходы к построению воспитательной деятельности: определение понятий «подход» и «концепция».

Сущность, основополагающие идеи и целесообразность использования системного подхода к построению воспитательного процесса в современном образовании.

ОПК-4

2

Личностно-ориентированный и деятельностный подходы. Их сущность и технологический арсенал.

3

Современные концепции воспитания. Системно – ролевая теория формирования личности ребенка (Таланчук Н.М.). Концепция системного построения процесса воспитания (Караковский В.А., Селиванова Н.Л., Новикова Л.И.). Концепция формирования образа жизни, достойной Человека (Щуркова Н.Е.). Концепция воспитания ребенка как человека культуры (Бондаревская Е.В.). Концепция педагогической поддержки ребенка и процесса его развития (Газман О.С.). Концепция самовоспитания школьника (Селевко Г.К.). Концепция на основе потребностей человека (Созонов В.П.). Концепция воспитания как педагогического компонента социализации личности ребенка (Рожков М.И.).

Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов

2

Практическое занятие с использованием технологий case-study (анализ конкретных, практических ситуаций)

4

Самостоятельная работа студента

10

Тема 3.

Система методов, форм и средств воспитания.

Содержание учебного материала

14

1

Сущность методов воспитания и их классификация. Методы формирования сознания личности. Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения. Методы стимулирования и мотивации деятельности. Методы контроля, самоконтроля и самооценки. Условия оптимального выбора и эффективного применения методов воспитания.

ОПК-8

ОПК-12

ОПК -1

ПКНО-3

2

Средства воспитательного процесса. Основные функции средств воспитательного процесса: инициирования, инструментальная, психологическая. Их характеристика. Условия оптимального выбора.

3

Формы воспитательного процесса Их классификация. Классное руководство как организационная форма работы с детьми. Педагогическая диагностика в деятельности классного руководителя

Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов

2

Практические занятия с элементами дискуссии

4

Самостоятельная работа студента

8

Тема 4.

Понятие о воспитательной системе: структура, этапы становления и развития. Характеристика гуманистических воспитательных систем.

Содержание учебного материала

10

1

Современные подходы к определению понятия «воспитательная система». Структура, функции, этапы становления воспитательной системы. Традиции и инновации в функционировании воспитательной системы.

ПКПП-3

ОПК-8

ОПК-12

2

Гуманистический подход в воспитании, его сущность и содержание. Характеристика отечественных и зарубежных гуманистических воспитательных систем. Моделирование воспитательной системы школы.

3

Особенности моделирования и «жизнеобеспечения» инновационных воспитательных систем образовательных учреждений г. Тулы - школ №8, 31 , прогимназии №2 «Гармония», лицея при ТГПУ им. Л.Н.Толстого

Лекция с применением мультимедийных технологий и раздаточным материалом для студентов

2

Практические занятия с использование элементов дискуссии

2

Самостоятельная работа студента

10

Контрольная работа студентов

1

Всего:

104 часов/3 з.е.