- •Фізіологія людини і тварин в таблицях та запитаннях
- •Пояснювальна записка
- •(І семестр)
- •Змістовий модуль і Вступ до фізіології. Фізіологія збудження
- •Тема 1. Вступ до фізіології
- •Зміст навчальної програми за темою:
- •1.2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •Основні терміни та поняття, які необхідно засвоїти і зрозуміти до даної теми:
- •1.4. Теоретичний матеріал в таблицях:
- •1.5 Тести для самоконтролю
- •1.6. Завдання для індивідуальної самостійної роботи:
- •Тема 2. Фізіологія збудження.
- •2.1.Зміст навчальної програми за темою:
- •2.2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •2.3.Основні терміни та поняття, які необхідно засвоїти і зрозуміти до даної теми:
- •2.4. Теоретичний матеріал в таблицях:
- •2.5. Тести для самоконтролю
- •2.6. Завдання для індивідуальної самостійної роботи:
- •Змістовий модуль 2 Нервово-м’язовий апарат
- •Тема 1. Структурно-функціональні основи нервово-м’язового апарату та м’язове скорочення.
- •1.1. Зміст навчальної програми за темою:
- •1.2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •Основні терміни та поняття, які необхідно засвоїти і зрозуміти до даної теми:
- •1.4. Теоретичний матеріал в таблицях:
- •1.5 Тести для самоконтролю:
- •1.6. Завдання для індивідуальної самостійної роботи:
- •Тема 2. Робоча діяльність м’язів.
- •2.2.Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •2.4. Теоретичний матеріал в таблицях:
- •2.5. Тести для самоконтролю:
- •2.6. Завдання для індивідуальної самостійної роботи:
- •Змістовий модуль 3 Фізіологія нервової системи
- •Тема 1. Основні етапи еволюції та рефлекторна
- •Діяльність нервової системи.
- •1.1.Зміст навчальної програми за темою:
- •1. 2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •Теоретичний матеріал в таблицях:
- •Тести для самоконтролю:
- •1.5. Завдання для індивідуальної самостійної роботи.
- •Тема 2. Гальмування в нервовій системі.
- •2.1.Зміст навчальної програми за темою:
- •2.2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •2.4. Тести для самоконтролю:
- •2.5. Завдання для індивідуальної самостійної роботи.
- •Тема 3. Функції основних відділів центральної нервової системи
- •3.1.Зміст навчальної програми за темою:
- •3.2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •3.4. Тести для самоконтролю:
- •3.5. Завдання для індивідуальної самостійної роботи.
- •Теоретичний матеріал в таблицях до змістовного модуля “Фізіологія нервової системи”
- •Характеристика параметрів еег і умови реєстрації різних ритмів
- •Вплив вегетативної нервової системи на діяльність внутрішніх органів
- •Структура залікового кредиту курсу (іі семестр)
- •Змістовий модуль 4 Фізіологія вищої нервової діяльності
- •Тема 1. Основні поняття вищої нервової діяльності
- •1.1.Зміст навчальної програми за темою:
- •1.2.Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •1.4. Тести для самоконтролю:
- •1.5. Завдання для індивідуальної самостійної роботи.
- •Тема 2. Специфічні особливості вищої нервової діяльності людини
- •2.1.Зміст навчальної програми за темою:
- •2.2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •2.4. Тести для самоконтролю:
- •2.5. Завдання для індивідуальної самостійної роботи:
- •Теоретичний матеріал в таблицях до змістовного модуля „Фізіологія вищої нервової діяльності”:
- •Порівняльна характеристика безумовних та умовних рефлексів
- •Змістовий модуль 5 Фізіологія сенсорних систем
- •Тема 1. Загальна характеристика сенсорних систем
- •1.1.Зміст навчальної програми за темою:
- •1.2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •1.4. Тести для самоконтролю:
- •1.5. Завдання для індивідуальної самостійної роботи.
- •Тема 2. Характеристика аналізаторів
- •2.1. Зміст навчальної програми за темою:
- •2.2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •2.4. Тести для самоконтролю:
- •2.6. Завдання для індивідуальної самостійної роботи.
- •Теоретичний матеріал в таблицях до змістовного модуля
- •Змістовий модуль 6 Фізіологія вісцеральних систем
- •Тема 1. Загальна фізіологічна характеристика і склад крові
- •1.1. Зміст навчальної програми за темою:
- •1.2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •1.4. Тести для самоконтролю:
- •1.5. Завдання для індивідуальної самостійної роботи:
- •Тема 2.Захисна функція крові та її антигенні властивості .
- •2.1.Зміст навчальної програми за темою:
- •2.2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •2.4. Тести для самоконтролю:
- •2.5. Завдання для індивідуальної самостійної роботи:
- •Тема 3. Загальна фізіологічна характеристика кровообігу. Фізіологія діяльності серця
- •3.1. Зміст навчальної програми за темою:
- •3.2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •3.4. Тести для самоконтролю
- •3.5. Завдання для індивідуальної самостійної роботи.
- •Тема 4. Гемодинаміка
- •4.1. Зміст навчальної програми за темою:
- •4.2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •4.4. Тести для самоконтролю:
- •4.5. Завдання для індивідуальної самостійної роботи.
- •Тема 5. Регуляція кровообігу
- •5.1. Зміст навчальної програми за темою:
- •5.2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •5.4. Тести для самоконтролю
- •5.5. Завдання для індивідуальної самостійної роботи.
- •Теоретичний матеріал в таблицях до теми
- •Групи крові
- •Тема 6. Зовнішнє дихання.
- •Зміст навчальної програми за темою:
- •6.2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •6.4. Тести для самоконтролю:
- •6.5. Завдання для індивідуальної самостійної роботи.
- •Тема 7. Транспорт газів кров’ю. Регуляція дихання
- •7.2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •7.4. Тести для самоконтролю:
- •7.5. Завдання для індивідуальної самостійної роботи.
- •Теоретичний матеріал в таблицях до теми “Фізіологія дихання”
- •Тема 8. Фізіологічна характеристика травлення.
- •8.1. Зміст навчальної програми за темою:
- •8.2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •8.4. Теоретичний матеріал в таблицях:
- •8.5 Тести для самоконтролю
- •8.6. Завдання для індивідуальної самостійної роботи.
- •Змістовий модуль 7 Обмін речовин та енергії. Ендокринна система
- •Тема 1. Обмін речовин та енергії в організмі
- •1.1. Зміст навчальної програми за темою:
- •1.2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •1.4. Теоретичний матеріал в таблицях:
- •1.5. Тести для самоконтролю:
- •1.6. Завдання для індивідуальної самостійної роботи.
- •Тема 2.Фізіологічні механізми терморегуляції
- •2.1. Зміст навчальної програми за темою:
- •2.2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •2.4. Теоретичний матеріал в таблицях:
- •1.5. Тести для самоконтролю:
- •2.6. Завдання для індивідуальної самостійної роботи.
- •Тема 3.Фізіологічна характеристика виділення.
- •3.2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •3.4. Теоретичний матеріал в таблицях:
- •3.5. Тести для самоконтролю:
- •3.6. Завдання для індивідуальної самостійної роботи.
- •Тема 4.Загальна фізіологічна характеристика внутрішньої секреції
- •4.1. Зміст навчальної програми за темою:
- •4.2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •4.4. Тести для самоконтролю:
- •4.5. Завдання для індивідуальної самостійної роботи.
- •Тема 5. Фізіологічна характеристика окремих ендокринних залоз
- •5.1. Зміст навчальної програми за темою:
- •5.2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
- •5.4. Тести для самоконтролю:
- •5.5. Завдання для індивідуальної самостійної роботи.
- •Теоретичний матеріал в таблицях до теми
- •Література
3.6. Завдання для індивідуальної самостійної роботи.
Реферати на тему:
-
Еволюція видільної системи;
-
Роль системи виділення в організмі людини і тварин;
-
Механізми сечоутворення в нефронах та система регуляції цього процесу.
Основні схеми, які повинні малювати та пояснювати студенти:
-
Схему будови нефрона;
-
Схему кровопостачання нефрона;
-
Схема транспорту речовин у різних відділах нефрона;
Тема 4.Загальна фізіологічна характеристика внутрішньої секреції
4.1. Зміст навчальної програми за темою:
-
Загальне уявлення про ендокринні залози. Класифікація залоз внутрішньої секреції.
-
Гормони, їх фізіологічна характеристика. Вплив гормонів на процеси росту, розвитку і обмін речовин. Гормони – регулятори гомеостазу.
-
Механізм дії гормонів.
-
Методи дослідження функції залоз внутрішньої секреції.
-
Щитоподібна залоза, структурно-функціональна організація. Гормони і їх фізіологічне значення. Зміни стану організму при порушенні функцій щитоподібної залози (кретинізм, мікседема, ендемічний зоб, гіпертиреоз). Регуляція внутрішньої секреції щитоподібної залози.
4.2. Вивчивши тематичний матеріал, Ви повинні знати:
-
Відмінні особливості функціонування залоз внутрішньої секреції (ЗВС);
-
Особливості дії гормонів;
-
Класифікацію гормонів за хімічною природою;
-
Методи вивчення функцій ЗВС;
-
Роль гіпоталамуса в регуляції функцій інших ЗВС;
-
Роль щитоподібної залози на організм людини та тварин;
-
Можливі наслідки гіпо-та гіперфункції щитоподібної залози.
Вміти:
-
Класифікувати гормони за їх хімічною будовою;
-
Використовувати адаптивну роль гормонів в системі заходів спрямованих на збереження і зміцнення здоров’я людини.
-
Попереджувати розвиток гіпо- та гіперфункції
-
Основні терміни та поняття, які необхідно засвоїти і зрозуміти до даної теми: базедова хвороба, гіперфункція, гіпоталамус, гіпертиреоз, гіпофункція, гормонні рецептори, гормони, екстирпація, ектомія, ендокринологія, ендемічний зоб, залози внутрішньої секреції (ЗВС); залози зовнішньої секреції (ЗЗС), кальцитонін, тиреотоксикоз, тироксин, трийодтироксин, щитоподібна залоза.
4.4. Тести для самоконтролю:
1. Секретами називаються речовини, які виробляються:
1) тільки залозами зовнішньої секреції, 2) тільки залозами внутрішньої секреції, 3) залозами внутрішньої та зовнішньої секреції.
2. Залози внутрішньої секреції виробляють:
1) медіатори та травні соки, 2) гормони, 3) ферменти, 4) вітаміни.
3. Продукти залоз внутрішньої секреції поступають в:
1) травний тракт, 2) кров, 3) нирки, 4) гіпоталамус.
4. Біологічно активні речовини – гістогормони утворюються в:
1) залозах внутрішньої секреції, 2) травних залозах, 3) усіх тканинах в процесі обміну речовин, 4) легенях.
5. Вищий підкорковий ендокринний регулятор – гіпоталамус виділяє нейросекрети:
1) серотонін, 2) пролактин, 3) ліберини і статини, 4) адреналін та норадреналін.
6. Гормони регулюють біосинтез білків, впливаючи на:
1) аденілатциклазу клітинної мембрани, 2) ферменти окислювальних систем цитоплазми, 3) генетичні механізми клітинного ядра, 4) аденілатциклазу клітинної мембрани та ферменти окислювальних систем цитоплазми.
7. Рилізинг – гормони гіпоталамуса регулюють діяльність:
1) нейрогіпофіз, 2) наднирників та інших периферичних залоз, 3) аденогіпофіза, 4) нейрогіпофіза, наднирників та інших периферичних залоз.
8. В гіпоталамусі синтезуються:
1) тільки рилізінг-гормони, що регулюють діяльність передньої частки гіпофіза, 2) тільки гормони вазопресин і окситоцин, що надходять у задню частку гіпофіза, 3) гормони і гормони нейрогіпофіза, 4) тропні гормони.
9. Щитоподібна залоза виробляє і виділяє в кров:
1) тільки один гормон – тироксин, 2) тільки трийодтиронін, 3) тільки тироксин та трийодтиронін, 4) тироксин, трийодтиронін, кальцитонін.
10. При гіперфункції щитоподібної залози (базедова хвороба) частота серцевих скорочень:
1) збільшується, 2)зменшується, 3) не змінюється.
11. Кретинізм виникає:
1) при гіперфункції щитоподібної залози; 2) при гіпофункції щитоподібної залози у дітей; 3) при гіпофункції щитоподібної залози у дорослих людей.
12. Характерними ознаками недостатності функції щитоподібної залози (мікседема) є:
1) збільшення маси тіла, 2) відкладання жиру і збільшення кількості тканинної рідини, 3) зниження основного обміну та відкладання жиру і збільшення кількості тканинної рідини, 4) збільшення основного обміну і підвищений синтез м’язових білків.
13. В організмі дорослих гіпотиреоз приводить до розвитку:
1) мікседеми, 2) тетанії, 3) кретинізму, 4) цукрового діабету.
14. Базедова хвороба характеризується:
1) зниженням основного обміну, 2) висока збудливість, збільшення пульсу, підвищенням основного обміну речовин, 3) ожиріння, збільшення глікогену в печінці, 4) зниженням основного обміну; висока збудливість, збільшення пульсу, підвищенням основного обміну речовин.
15. При недостатньому надходженні з їжею і водою йоду виникає:
1) ендемічний зоб, 2) тремор, 3) базедова хвороба, 4) гігантизм.
16. При обстеженні 10-річної дитини виявлено ознаки затримки фізичного та психічного розвитку. Вказати, з дефіцитом якого гормону це пов’язано:
1) кальцитоніну, 2) тироксину, 3) інсуліну, 4) паратгормону, 5) гонадотропіну.