Тема№4 Социальная работа со слепыми и лицами с нарушениями зрения.

Социальная работа со слепыми и с лицами с нарушениями зрения.

Патопсихологические особенности лиц с нарушениями зрения, медико-социальная реабилитация, профессиональная подготовка, работа с родными и близкими.

Методические указания по изучению темы.

При изучении данной темы студент должен обратить внимание на классификацию нарушений зрения, а также на деятельность всероссийского общества слепых и реабилитационных центров.

В результате изучения данной темы студент должен:

знать: психологические особенности лиц с нарушениями зрения, классификацию зрительных нарушений, особенности профессиональной подготовки.

уметь: организовать профессиональную подготовку слепых и лиц с нарушениями зрения, организовать работу с родными и близкими, организовать меры по социальной реабилитации.

План семинарского занятия:

1. Патопсихологические особенности лиц с нарушениями зрения.

2. Медико-социальная реабилитация инвалидов.

3. Социальная реабилитация.

4. Профессиональная подготовка.

5. Коррекционные работы с родными и близкими инвалидов.

6. Информационно-просветительская работа с родными и близкими инвалидов.

7. Информационно-практическая работа с родными и близкими инвалидов.

Подготовить сообщения на тему:

«Деятельность Мурманской областной организации Всероссийского общества слепых (ВОС)»

Вопросы и задания для самопроверки.

1. Какую роль в жизнедеятельности человека выполняет орган зрения.

2. Перечислить средства для реабилитации инвалидов по зрению.

3. Дать характеристику социально-психологического состояния человека, ставшего инвалидом в зрелом возрасте.

Рекомендуемая литература.

Основная: [2], [3], [4], [5], [6]

Дополнительная: [11], [12], [15], [21], [35], [36], [46], [47], [48]

Тема №5. Социальная работа с инвалидами по слуху.

Социальные проблемы лиц с нарушениями слуха, критерии сообщества глухих, использование русского жестового языка, реабилитация и социальное обслуживание инвалидов по слуху, переводческие услуги, трудоустройство.

Методические указания по изучению темы.

В процессе подготовки по данной теме студенту необходимо обратить внимание на права инвалидов на получение образования на жестовом языке, а также деятельность Всероссийского общества глухих в области социальной интеграции своих членов.

В результате изучения данной темы студент должен:

знать: социальные проблемы лиц с нарушениями слуха, сущность социальной реабилитации инвалидов по слуху, виды и причины нарушения слуха.

уметь: организовывать реабилитацию и социальное обеспечение инвалидов по слуху, обеспечивать глухих в реализации прав, предусмотренных законодательством.

План семинарского занятия:

1. Социальные проблемы лиц с нарушением слуха

2. Реабилитация и обслуживание инвалидов по слуху

3. Переводческие услуги, предоставляемые лицам с нарушением слуха.

Подготовить сообщения на тему:

«Деятельность Мурманской областной организации Всероссийского общества глухих»

Вопросы и задания для самопроверки.

1. Дать определение сущности социальной реабилитации инвалидов по слуху.

2. Перечислить психологические особенности инвалидов по слуху.

3. Охарактеризуйте особенности изменения мотивации взрослого инвалида по слуху.

Рекомендуемая литература.

Основная: [2], [3], [4], [5], [6]

Дополнительная: [11], [12], [15], [24], [26], [39], [46], [47], [48]

Тема №6. Социальная работа с инвалидами, страдающими сердечно-сосудистыми заболеваниями и нарушениями двигательных функций.

Медицинская реабилитация, социально-психологическая реабилитация, технические средства профессиональной реабилитации.

Методические указания по изучению темы.

При подготовке данной темы студент должен обратить внимание на особенности медицинской реабилитации, а так же на оснащение рабочего места инвалида вспомогательным оборудованием и техническими приспособлениями.

В результате изучения данной темы студент должен:

знать: причины, порождающие сердечно-сосудистые заболевания и нарушения двигательных функций, виды двигательных расстройств, к каким последствиям и ограничениям жизнедеятельности приводят сердечно-сосудистые заболевания.

уметь: организовывать социально-психологическую реабилитацию, подбирать технические средства реабилитации, оказывать помощь при устройстве на производство.

План семинарского занятия:

1. Социально-психологическая реабилитация после перенесенного инфаркта или инсульта

2. Технические средства реабилитации

3. Социальная реабилитация и ее задачи

4. Профессиональная реабилитация

Подготовить сообщения на тему:

«Эмоциональное состояние инвалида с нарушениями двигательных функций»

Вопросы и задания для самопроверки.

1. Дать характеристику социально-психологического состояния человека, ставшего инвалидом в зрелом возрасте.

2. Какие виды жизнедеятельности связаны с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.

3. Перечислить ограничения жизнедеятельности в сфере самообслуживания больных с опорно-двигательными расстройствами.

Рекомендуемая литература.

Основная: [2], [3], [4], [5], [6]

Дополнительная: [11], [12], [15], [28], [31], [34], [35], [36], [39]

Тема №7. Социальная работа с инвалидами с психическими нарушениями и интеллектуальной недостаточностью.

Стационарное лечение, лечебно-трудовые мастерские (ЛТМ) и специализированные цехи, профессионально-техническое образование, социальные гарантии.

Методические указания по изучению темы.

При изучении данной темы студенту необходимо обратить внимание на организацию лечебно-трудовых мастерских, специализированных цехов и технической безопасности на производстве.

В результате изучения данной темы студент должен:

знать: реабилитационно-восстановительные режимы содержания пациентов, задачи социальной реабилитации в психиатрических учреждениях системы здравоохранения, классификацию нарушений, ограничений жизнедеятельности и социальной недостаточности, методы реабилитации в психиатрических учреждениях

уметь: пользоваться программой социальной реабилитации инвалидов с выраженной имбецильностью в своей практической деятельности, организовывать взаимодействие с общественными объединениями и благотворительными организациями.

План семинарского занятия:

1. Нарушение жизнедеятельности инвалидов с психическими нарушениями.

2. Организация процессов реабилитации в психоневрологических интернатах

3. Задачи социальной реабилитации психологических учреждений. Методы их решений

4. Роль общественных объединений в социальной реабилитации психических больных.

Подготовить сообщения на тему:

«Организация профессионально-технического образования лиц с интеллектуальной недостаточностью в Мурманской области»

Вопросы и задания для самопроверки.

1. Перечислить основные направления программы социальной реабилитации инвалидов с психическими расстройствами.

2. Перечислить проявления ограничения жизнедеятельности у инвалидов с психическими расстройствами.

3. Перечислить основные реабилитационно-восстановительные режимы содержания пациентов.

Рекомендуемая литература.

Основная: [2], [3], [4], [5], [6]

Дополнительная: [11], [12], [13], [14], [15], [42], [45], [46], [47], [48]

Тема №8. Гендерный подход в социальной работе с инвалидами.

Социальная работа с пожилыми людьми. Особенности социальной работы с мужчинами и женщинами инвалидами и пожилыми инвалидами.

Методические указания по изучению темы.

При подготовке данной темы, студент должен обратить особое внимание на специфику социальной работы с инвалидами пожилого возраста, а также на особенности этой работы по половым признакам.

В результате изучения данной темы студент должен:

знать: особенности социальной работы с мужчинами и женщинами, а также с пожилыми инвалидами, особенности гендерной социализации, основные показатели старения населения.

уметь: организовывать социальное обслуживание пожилых и старых людей, оказывать правовую поддержку пожилым и старым людям.

План семинарского занятия:

1. Гендерная социализация.

2. Нормативно-правовая база социальной работы с пожилыми.

Подготовить сообщения на тему:

«Особенности социальной работы с мужчинами и женщинами инвалидами и пожилыми инвалидами в Мурманской области»

Вопросы и задания для самопроверки.

1. Перечислить особенности организации процесса реабилитации пожилых инвалидов.

2. Какова роль благотворительных организаций в социальной реабилитации пожилых инвалидов.

3. Каковы особенности социальной реабилитации при работе с женщинами инвалидами и инвалидами мужчинами.

Рекомендуемая литература.

Основная: [2], [3], [4], [5], [6]

Дополнительная: [12], [15], [18], [21], [23], [36], [41], [42], [43], [46], [47], [48]

Тема №9. Социальная работа с детьми-инвалидами.

Положение детей-инвалидов и меры по их социальной поддержке, проблемы и перспективы образовательной интеграции детей-инвалидов, высшее образование для инвалидов, социально-экономические и психологические проблемы семьи, имеющей ребенка-инвалида.

Методические указания по изучению темы.

При изучении темы студент должен обратить внимание на основные направления социально-реабилитационной деятельности, средства, способы и формы реализации целей и задач социальной реабилитации детей.

В результате изучения данной темы студент должен:

знать: основные факторы и условия психического и личностного развития ребенка, основные направления социально-реабилитационной деятельности, основные принципы, цели и задачи социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья.

уметь: организовывать работу с семьей для обеспечения жизнедеятельности и воспитания ребенка с ограниченными возможностями, организовать социально-психологическую реабилитацию родителей и их подготовку к воспитанию ребенка с ограниченными возможностями здоровья, организовать взаимодействие специалистов и административных органов управления в создании условий получения образования в обычных школах и ВУЗах.

План семинарского занятия:

1. Социальная защита детей-инвалидов.

2. Особенности медико-социального патронажа семьи, имеющей ребенка-инвалида

3. Система социальной помощи семье, имеющее ребенка с ограниченными возможностями.

Подготовить сообщения на тему:

«Положение детей-инвалидов и меры по их социальной поддержке в Мурманской области»

Вопросы и задания для самопроверки..

1. Перечислить основные проблемы семей, имеющих детей с ограниченными возможностями.

2. Назовите основные проблемы интеграции детей-инвалидов в среду здоровых детей.

3. Перечислить основные аспекты подготовки детей с отклонениями в развитии к труду.

Рекомендуемая литература.

Основная: [1], [2], [3], [5], [6]

Дополнительная: [7], [8], [9], [10], [13], [14], [17], [29], [40], [46], [47], [48]

Тема №10. Реабилитационные учреждения в России.

Среда в стационарных учреждениях социального обслуживания лиц с ограниченными возможностями.

Методические указания по изучению темы.

При изучении темы студент должен обратить внимание на работу домов-интернатов, их специфику, нормативно-правовую базу, обеспечивающую их деятельность.

В результате изучения данной темы студент должен:

знать: государственные органы социальной защиты населения и их компетенцию, источники финансирования социальной защиты населения, негосударственные пенсионные фонды, структуру и деятельность Всероссийских обществ инвалидов, слепых, глухих.

уметь: организовывать работу специалиста по социальной работе в Комиссии по назначению пенсий, медико-социальной экспертизе, комиссии по пенсионным вопросам, организовывать работу в органах социальной защиты населения с письмами, жалобами, заявлениями и предложениями граждан, организовывать работу в органах социальной защиты населения по трудоустройству и профессиональному обучению инвалидов.

План семинарского занятия:

1. Общие задачи реабилитационных учреждений

2. Сущность типологии реабилитационных учреждений

3. Особенности деятельности реабилитационного центра для инвалидов

Подготовить сообщения на тему:

«Организация и деятельность реабилитационных учреждений в Мурманской области»

Вопросы и задания для самопроверки.

1. Выделите три уровня процесса профессионального становления личности в системе профессиональной подготовки в реабилитационном учреждении.

2. Перечислить основные направления социальной адаптации в реабилитационном учреждении.

3. Назовите особенности психо-коррекционной работы в реабилитационных учреждениях.

Рекомендуемая литература.

Основная: [1], [2], [3], [4], [5], [6]

Дополнительная: [10], [11], [13], [15], [17], [18], [19], [32], [36], [42],

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Современное представление об инвалидности.

2. Статистика инвалидности.

3. Исторический аспект формирования медицинской и социальной помощи инвалидам.

4. Социальные ограничения инвалидов и модели инвалидности.

5. Проблемы профессионального образования инвалидов.

6. Социальная политика в области трудоустройства инвалидов.

7. Доступность для инвалидов окружающей среды.

8. Физкультура и спорт в жизни инвалидов.

9. Социальная значимость реабилитации инвалидов.

10. Формирование системы социальной защиты инвалидов.

11. Обязательства государства перед инвалидами.

12. Нормативно-правовые основы социальной защиты инвалидов.

13. Сущность и содержание реабилитации.

14. Принципы реабилитации.

15. Организация реабилитационного процесса.

16. Структура системы социальной реабилитации инвалидов.

17. Роль общественных объединений инвалидов в социальной реабилитации.

18. Роль социального работника в деятельности общественных организаций.

19. Социальная работа со слепыми.

20. Социальная работа с инвалидами по слуху.

21. Социальная работа с инвалидами с сердечно-сосудистыми заболеваниями.

22. Социальная работа с инвалидами и интеллектуальной недостаточностью.

23. Тендерный подход в социальной работе с инвалидами.

24. Социальная работа с детьми-инвалидами.

25. Положение детей-инвалидов и меры по их социальной поддержке.

26. Система социальной помощи семье, имеющей ребенка с ограниченными возможностями.

27. Реабилитационные учреждения в России.

28. Среда в стационарных учреждениях социального обслуживания лиц с ограниченными возможностями.