- •1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
- •2. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ СОГЛАСНО ФГОС ВПО
- •- способностью проводить оценку инвестиционных проектов при различных условиях инвестирования и финансирования (ПК-4);
- •- владением технологиями, приемами, обеспечивающими оказание государственных и муниципальных услуг физическим и юридическим лицам (ПК-24);
- •- умением организовывать контроль исполнения, проводить оценку качества управленческих решений и осуществление административных процессов (ПК-25);
- •4 .ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
- •5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
- •7 .МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ) ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
- •8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
- •9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
- •10. КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
- •11. РЕЙТИНГ-ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ
- •ПРИЛОЖЕНИЕ 1
мам, рубежному контролю и т.д.) |
|
|
Подготовка и сдача экзамен |
18 |
18 |
Вид итогового контроля: экзамен
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ СОГЛАСНО ФГОС ВПО
- умением определять приоритеты профессиональной деятельности, разрабатывать и эффективно исполнять управленческие решения, в том числе в условиях неопределенности и рисков, применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации (ПК-1);
Компоненты компетенции |
|
|
Формы и средства формиро- |
||
Знает |
|
|
|
вания |
|
|
|
|
Лекция. |
|
|
способы определения приоритетов профессиональной дея- |
Самостоятельная работа, лабо- |
||||
тельности, способы разработки и эффективного исполне- |
|
раторные работы, решение те- |
|||
ния решений, в том числе в условиях неопределенности и |
|
стовых и кейс-заданий |
|||
рисков, о адекватных инструментах и технологиях регули- |
|
|
|||
рующего воздействия при реализации управленческих ре- |
|
|
|||
шений в публичной сфере |
|
|
|
|
|
Умеет |
|
|
|
Лабораторные работы, практи- |
|
ориентироваться и оценивать приоритеты профессиональ- |
ческие работы с использовани- |
||||
ной деятельности в сфере публичного управления, ориен- |
|
ем интерактивных форм рабо- |
|||
тироваться и оценивать способы разработки и эффективно- |
ты. |
|
|||
го исполнения решений, в том числе в условиях неопреде- |
Самостоятельная работа, реше- |
||||
ленности и рисков, ориентироваться и оценивать адекват- |
|
ние тестовых и кейс-заданий |
|||
ные инструменты и технологии регулирующего воздей- |
|
|
|
||
ствия при реализации управленческих решений в публич- |
|
|
|||
ной сфере |
|
|
|
|
|
Владеет |
|
|
|
Лабораторные работы, практи- |
|
Комплексными навыками определения приоритетов про- |
|
ческие работы. Самостоятель- |
|||
фессиональной деятельности в сфере публичного управле- |
ная работа, решение тестовых и |
||||
ния; |
|
|
|
кейс-заданий. |
|
-комплексными навыками разработки управленческих ре- |
|
|
|
||
шений в публичной сфере; |
|
|
|
|
|
-комплексными навыками использования адекватных |
|
|
|
||
инструментов и технологий, регулирующего воздействия |
|
|
|
||
при реализации управленческих решений в публичной |
|
|
|
||
сфере |
|
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
||
Уровни осво- |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства оце- |
|
ения компе- |
|
|
|
|
нивания |
тенции |
|
|
|
|
|
Пороговый |
частично приори- |
частично ориенти- |
частичными навы- |
Тесты: №№ |
|
уровень |
теты профессио- |
роваться в прио- |
ками определения |
…, практиче- |
|
|
нальной деятель- |
ритетах профес- |
приоритетов про- |
ские работы, |
|
|
ности в сфере пуб- |
сиональной дея- |
фессиональной |
кейс-задания |
|
|
личного управле- |
тельности в сфере |
деятельности в |
№№…, экза- |
|
|
ния; |
публичного управ- |
сфере публичного |
мен |
|
|
-частично спосо- |
ления; |
управления; |
|
|
|
бы разработки |
-частично ориен- |
-частичными на- |
|
4
|
управленческих |
тироваться в |
выками разра- |
|
|
решений в пуб- |
способах разра- |
ботки управленче- |
|
|
личной сфере; |
ботки управленче- |
ских решений в |
|
|
-частично адекват- |
ских решений в |
публичной сфере; |
|
|
ные инструменты |
публичной сфере; |
-частичными на- |
|
|
и технологии регу- |
-частично ориен- |
выками использо- |
|
|
лирующего воз- |
тироваться в при- |
вания адекватных |
|
|
действия при реа- |
менении адекват- |
инструментов и |
|
|
лизации управлен- |
ных инструментов |
технологий, регу- |
|
|
ческих решений в |
и технологий регу- |
лирующего воз- |
|
|
публичной сфере. |
лирующего воз- |
действия при реа- |
|
|
|
действия при реа- |
лизации управлен- |
|
|
|
лизации управлен- |
ческих решений в |
|
|
|
ческого решения в |
публичной сфере |
|
|
|
публичной сфере |
|
|
Средний уро- |
приоритеты про- |
ориентироваться в |
навыками опреде- |
Тесты: №№ |
вень |
фессиональной |
приоритетах про- |
ления приорите- |
…, практиче- |
|
деятельности в |
фессиональной |
тов профессио- |
ские работы, |
|
сфере публичного |
деятельности в |
нальной деятель- |
кейс-задания |
|
управления; |
сфере публичного |
ности в сфере пуб- |
№№…, колло- |
|
-способы разра- |
управления; |
личного управле- |
квиум, экзамен |
|
ботки управленче- |
-ориентироваться |
ния; |
|
|
ских решений в |
в способах разра- |
-навыками разра- |
|
|
публичной сфере; |
ботки и исполне- |
ботки управленче- |
|
|
-адекватные |
ния решений, в |
ских решений в |
|
|
инструменты и |
т.ч. в условиях |
публичной сфере; |
|
|
технологии регу- |
неопределенности |
-навыками ис- |
|
|
лирующего воз- |
и рисков в публич- |
пользования аде- |
|
|
действия при реа- |
ной сфере; |
кватных инстру- |
|
|
лизации управлен- |
-ориентироваться |
ментов и техноло- |
|
|
ческих решений в |
в применении аде- |
гий, регулирую- |
|
|
публичной сфере |
кватных инстру- |
щего воздействия |
|
|
|
ментов и техноло- |
при реализации |
|
|
|
гий регулирующе- |
управленческих |
|
|
|
го воздействия |
решений в пуб- |
|
|
|
при реализации |
личной сфере |
|
|
|
управленческого |
|
|
|
|
решения в публич- |
|
|
|
|
ной сфере |
|
|
Продвинутый |
имеет глубокие |
ориентироваться и |
комплексными на- |
Тесты: №№ |
уровень |
знания о приори- |
оценивать приори- |
выками определе- |
…, кейс-зада- |
|
тетах профессио- |
теты профессио- |
ния приоритетов |
ния №№…, |
|
нальной деятель- |
нальной деятель- |
профессиональ- |
практические |
|
ности в сфере пуб- |
ности в сфере пуб- |
ной деятельности |
работы, колло- |
|
личного управле- |
личного управле- |
в сфере публично- |
квиум, экза- |
|
ния; -имеет глубо- |
ния; |
го управления; |
мен. |
|
кие знания о |
-ориентироваться |
-комплексными |
|
|
способах разра- |
и оценивать |
навыками разра- |
|
|
ботки и эффектив- |
способы разра- |
ботки управленче- |
|
|
ного исполнения |
ботки и эффектив- |
ских решений в |
|
|
решений, в т.ч. в |
ного исполнения |
публичной сфере; |
|
|
условиях неопре- |
решений, в т.ч. в |
-комплексными |
|
5
деленности и рис- |
условиях неопре- |
навыками исполь- |
ков в публичной |
деленности и рис- |
зования адекват- |
сфере; |
ков в публичной |
ных инструментов |
-имеет глубокие |
сфере; |
и технологий, ре- |
знания об адекват- |
-ориентироваться |
гулирующего воз- |
ных инструментах |
и оценивать аде- |
действия при реа- |
и технологиях ре- |
кватные инстру- |
лизации управлен- |
гулирующего воз- |
менты и техноло- |
ческих решений в |
действия при реа- |
гии регулирующе- |
публичной сфере |
лизации управлен- |
го воздействия |
|
ческих решений в |
при реализации |
|
публичной сфере |
управленческого |
|
|
решения в публич- |
|
|
ной сфере |
|
- владением навыками использования основных теорий мотивации, лидерства и власти для решения стратегических и оперативных управленческих задач, а также для организации групповой работы на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования к (ПК-2);
Компоненты компетенции |
Формы и средства формиро- |
Знает |
вания |
Лекция. |
|
Навыки использования основных теорий мотивации, ли- |
Самостоятельная работа, лабо- |
дерства и власти для решения стратегических и управлен- |
раторные работы, решение те- |
ческих задач, а также для организации групповой работы |
стовых и кейс-заданий |
на основе знания процессов групповой динамики и прин- |
|
ципов формирования |
|
Умеет |
Лабораторные работы, практи- |
Использовать основные теории мотивации, лидерства и |
ческие работы с использовани- |
власти для решения стратегических и управленческих за- |
ем интерактивных форм рабо- |
дач, а также для организации групповой работы на основе |
ты. |
знания процессов групповой динамики и принципов фор- |
Самостоятельная работа, реше- |
мирования |
ние тестовых и кейс-заданий |
Владеет навыками использования основных теорий моти- |
Лабораторные работы, практи- |
вации, лидерства и власти для решения стратегических и |
ческие работы. Самостоятель- |
оперативных управленческих задач, а также для организа- |
ная работа, решение тестовых и |
ции групповой работы на основе знания процессов группо- |
кейс-заданий. |
вой динамики и принципов формирования |
|
|
||
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
||
Уровни осво- |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства оце- |
ения компе- |
|
|
|
нивания |
тенции |
|
|
|
|
Пороговый |
частично навыки |
частично исполь- |
частично навыка- |
Тесты: №№…, |
уровень |
использования |
зовать навыки |
ми использования |
практические |
|
основных теорий |
основных теорий |
основных теорий |
работы, кейс- |
|
мотивации, лидер- |
мотивации, лидер- |
мотивации, лидер- |
задания №№ |
|
ства и власти для |
ства и власти для |
ства и власти для |
…, экзамен |
|
решения стратеги- |
решения стратеги- |
решения стратеги- |
|
|
ческих и управ- |
ческих и управ- |
ческих и опера- |
|
|
ленческих задач |
ленческих задач |
тивных управлен- |
|
|
|
|
ческих задач |
|
Средний уро- |
навыки использо- |
использовать на- |
навыками исполь- |
Тесты: №№…, |
6
вень |
вания основных |
выки основных |
зования основных |
практические |
|
теорий мотива- |
теорий мотива- |
теорий мотива- |
работы, кейс- |
|
ции, лидерства и |
ции, лидерства и |
ции, лидерства и |
задания №№ |
|
власти для реше- |
власти для реше- |
власти для реше- |
…, коллокви- |
|
ния стратегиче- |
ния стратегиче- |
ния стратегиче- |
ум, экзамен |
|
ских и управлен- |
ских и управлен- |
ских и оператив- |
|
|
ческих задач, а |
ческих задач, а |
ных управленче- |
|
|
также для органи- |
также для органи- |
ских задач, а так- |
|
|
зации групповой |
зации групповой |
же для организа- |
|
|
работы |
работы |
ции групповой ра- |
|
|
|
|
боты |
|
Продвинутый |
имеет глубокие |
использовать на- |
комплексными на- |
Тесты: №№…, |
уровень |
знания о навыках |
выки основных |
выками использо- |
кейс-задания |
|
использования |
теорий мотива- |
вания основных |
№№…, практи- |
|
основных теорий |
ции, лидерства и |
теорий мотива- |
ческие работы, |
|
мотивации, лидер- |
власти для реше- |
ции, лидерства и |
коллоквиум, |
|
ства и власти для |
ния стратегиче- |
власти для реше- |
экзамен. |
|
решения стратеги- |
ских и управлен- |
ния стратегиче- |
|
|
ческих и управ- |
ческих задач, а |
ских и оператив- |
|
|
ленческих задач, а |
также для органи- |
ных управленче- |
|
|
также для органи- |
зации групповой |
ских задач, а так- |
|
|
зации групповой |
работы на основе |
же для организа- |
|
|
работы на основе |
знания процессов |
ции групповой ра- |
|
|
знания процессов |
групповой дина- |
боты на основе |
|
|
групповой дина- |
мики и принципов |
знания процессов |
|
|
мики и принципов |
формирования |
групповой дина- |
|
|
формирования |
|
мики и принципов |
|
|
|
|
формирования |
|
- умением применять основные экономические методы для управления государственным и муниципальным имуществом, принятия управленческих решений по бюд-
жетированию и структуре государственных (муниципальных) активов (ПК-3);
Компоненты компетенции |
Формы и средства формиро- |
Знает |
вания |
Лекция. |
|
все способы применения основных экономических мето- |
Самостоятельная работа, лабо- |
дов для управления государственным и муниципальным |
раторные работы, решение те- |
имуществом, принятия управленческих решений по бюд- |
стовых и кейс-заданий |
жетированию и структуре государственных (муниципаль- |
|
ных) активов |
|
Умеет |
Лабораторные работы, практи- |
применять все экономические методы для управления госу- |
ческие работы с использовани- |
дарственным и муниципальным имуществом, принятия |
ем интерактивных форм рабо- |
управленческих решений по бюджетированию и структуре |
ты. |
государственных (муниципальных) активов |
Самостоятельная работа, реше- |
Владеет |
ние тестовых и кейс-заданий |
Лабораторные работы, практи- |
|
всеми экономическими методами для управления государ- |
ческие работы. Самостоятель- |
ственным и муниципальным имуществом, принятия управ- |
ная работа, решение тестовых и |
ленческих решений по бюджетированию и структуре госу- |
кейс-заданий. |
дарственных (муниципальных) активов |
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
Уровни освоЗнает |
Умеет |
Владеет |
Средства оце- |
7