4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Передача необходимых теоретических знаний и формирование основных представлений по каждой теме дисциплины «физическая культура» происходит с использованием практических занятий. Практический занятия реализуется на практических и учебно-тренировочных занятиях в учебных группах (15-25 чел).

Практические занятия предусматривают освоение основных методов и способов формирования учебных, профессиональных и жизненных умений и навыков средствами физической культуры и спорта.

При проведении практических занятий объясняются методы обучения и при необходимости показывает соответствующие приемы, способы выполнения физических упражнений, двигательных действий для достижения необходимых результатов по изучаемой методике. При взаимоконтроле воспроизводят тематические задания под наблюдением преподавателя. Студентам выдаются индивидуальные рекомендации по практическому самосовершенствованию тематических действий, приемов, способов. Под руководством преподавателя обсуждаются и анализируются итоги выполнения зада-

ния.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:

1.Гримблат С.О., Зайцев В.П., Крамской С.И. Здоровьесберегающие технологии в подготовке специалистов [Текст] : учеб.метод. пособие. Харьков: Коллегиум, 2005. 184с.

2.Железняк Ю.Д., Минбулатов В.М. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура» [Текст] : учеб. пособие. М. : Академия, 2004. 270 с.

3.Крамской С.И. Учебно-тренировочный процесс студентов, занимающихся гандболом [Текст] : учеб. пособие. Белгород: изд-во БГТУ им.В.Г.Шухова; изд-во АСВ, 2003. 75с.

4.Максименко А. М. Теория и методика физической культуры [Текст] : учебник М. : Физ. культура, 2005. 534 с.

5.Олимпийский учебник студента: пособие для формирования системы олимпийского образования в нефизкультурных высших учебных заведениях. 2-е изд.; перераб. и доп. / В.С.Родиченко и др.; [Текст] : Олимпийский комитет России. М.: Советский спорт, 2004.

128с.

9

1.Волейбол [Текст] : [учебник] / под ред. А.В. Беляева, М.В. Савина. М.: СпортАкадемПресс, 2002. 369 с.: ил.

2.Гиффорд К. Футбол [Текст] : наглядное пособие / М. : АСТ, 2004. 96 с.: ил.

3.Евсеев, Ю.И. Физическая культура [Текст] : учеб. пособие / Ю.И. Евсеев. Ростов н/Д: Феникс, 2003. 384 с.

4.Жилкин А. И., Кузьмин В.С., Сидорчук Е.В. Легкая атлетика [Текст] : учеб. пособие 3-е изд., стер. М.: Академия, 2006. 464 с.: ил.

5.Жуков М.Н. Подвижные игры [Текст]: учебник М.: Академия, 2002. 160 с.: ил

6.Как научить играть в футбол. [Текст] : Вайн Хорст. М., Терра Спорт, Олимпия Пресс,

2004г. 186с.

7.Краузе Д.В., Мейер Д. Баскетбол - навыки и упражнения [Текст] М. : АСТ, 2006. 220 с.: ил.

8.Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры [Текст]. М.: Физкультура и спорт, 2008. 544 с.

9.Матвеев, Л. П. Теория и методика физической культуры [Текст] : введ. в предмет : учебник 3-е изд. СПб. : Лань, 2003. 160 с.

10.Нестеровский Д.И. Баскетбол [Текст] : теория и методика обучения : учеб. пособие М. : Академия, 2004. 336 с.: ил.

11.Попов В.Б. 555 специальных упражнений в подготовке легкоатлетов [Текст] М.: Тер-ра

Спорт, 2002. 208 с.: ил.

12.Раменская Т. И., Баталов А.Г. Лыжный спорт [Текст] : учебник М. : Физ. культура, 2005.

320с.: ил.

13.Спортивные игры. Техника, тактика, методика обучения [Текст] : учебник / Ю.Д. Железняк, Ю.М. Портнов, В.П. Савин, А.В. Лексаков; под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. 5-е изд., стер. М. : Академия, 2008. 519 с.: ил.

14.Теория и методика физической культуры: учебник / под ред. Ю.Ф.Курамшина. М. : Сов.

спорт, 2004. 464 с.

15. Холодов, Ж. К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта: учеб. пособие / Ж.К. Холодов, 4-е изд., стер. М.: Академия, 2006. - 480 с.: ил.

в) перечень методических рекомендаций и указаний:

1.Клочков Е.П., Быков А.П., Корнаухов В.Ю. Теоретические основы физического воспитания студентов». Учебное пособие. Уфа, Челябинск, 2001. 64 с.

2.Искужин В. Д. Национальная спортивная борьба «Куреш». Методические указания по организации и проведению соревнований. Уфа, 2001. 41 с.

3.Матвеев С.С. Перспективы улучшения здоровья и повышения уровня физического развития населения. Уфа: РИО БашГУ, 2006. 45 с.

4.Макина Л. Р., Матвеева Л. М. Основы преподавания дисциплины ФК - Легкая атлетика (учебное пособие). Уфа: БашИФК, 2008. 107 с.

5.Матвеева Л. М. , Макина Л.Р. Организация и проведение занятий по оздоровительному бегу (учебное пособие). Уфа: БашИФК, 2008. 82 с.

6.Матвеев С. С. Физическая культура - легкая атлетика (методические указания). Уфа: БашИФК, 2010. 30 с.

7.Матвеев С.С. Технология физкультурно-спортивной деятельности - оздоровительная легкая атлетика (методические рекомендации). Уфа: БашИФК, 2010. 22 с.

10

8.Матвеев С.С. Основы тренировки в легкой атлетике (учебное пособие). Уфа: БашИФК, 2010. 132

с.

9.Матвеев С.С. Характеристика физических способностей и методика их развития (учебно-методи- ческое пособие). Уфа: БашИФК, 2011. 125 с.

10.Матвеев С. С. Периодизация спортивной тренировки легкоатлетов (учебное пособие). Уфа: БашИФК, 2010. 93 с.

11.Матвеев С. С. Физическая культура - легкая атлетика. Методические указания. Уфа: БашИФК, 2011. 21 с.

12.Матвеева Л.М. «Физическая культура». Для студентов заочного обучения. Электр.уч. Уфа: БашГУ, 2012.

ВИУБП имеется компьютерный класс, который включает 15 компьютеров Pentium 4 2.0 GHz

512Mb ОЗУ 80 Gb HDD. Компьютеризация обеспечивается компьютерами, объединенными в локальную сеть и оснащенными обучающими и информационными программами.

Библиотека ГОУ ВПО «Башкирский государственный университет» предлагает бакалаврам

следующие Интернет-ресурсы:

- Базы данных российских библиотек; - Базы данных зарубежных библиотек; - Полнотекстовые базы данных;

- Электронные варианты авторефератов и диссертаций; - Коллекции электронных дисков; - Научные поисковые системы;

- Программное обеспечение: SPSS, Word, Excel, компьютерные программы: Аудит-эксперт, Касатка, 1-С Предприятие: Зарплата и кадры и др.

6.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Для обеспечения учебного процесса по данной дисциплине имеются: - аудитории для чтения лекций;

- мультимедиапроектор ауд.404 для демонстрации аудиовизуальных презентаций; - ноутбук.

Специализированные аудитории: - игровой зал; - зал бокса;

- зал кикбоксинга; - тренажерный зал; - лыжная база;

- открытая площадка для игры в мини футбол; - летний стадион; - парковая зона.

7.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ) ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Формами организации учебного процесса по дисциплине «Физическая культура» являются:

oводные лекции;

oпрактические занятия;

В зависимости от форм строятся и рекомендации:

Лекции.

Лекции составляют основу теоретического обучения и должны давать систематизированные основы знаний по дисциплине, концентрировать внимание обучающихся на наиболее сложных и узловых вопросах, стимулировать их активную познавательную деятельность.

11

1.В начале курса внимание уделяется теоретическим вопросам: предмету и задачам дисциплины, истории развития видов спорта, техника безопасности на занятиях физической культуры. Правила поведения обучающихся на стадионе и в спортивном зале.

2.В дальнейшем - последовательная и систематическая подача практического материала.

3.Практическая значимость теории: использование дополнительных средств повышения общей и профессиональной работоспособности в процессе занятий физическими упражнениями.

Главная задача лекционного курса - сформировать у обучающихся системное представление об изучаемом предмете.

Основные функции лекций: 1) познавательно-обучающая; 2) развивающая; 3) активизирующая; 4) воспитательная; 6)организующая; 7)источниковедческая.

1) развивающая; 2) ориентирующе-направляющая; 3) воспитательная.

Суть познавательно-обучающей функции состоит в передаче обучающимися правовых знаний, необходимых для формирования у них компетенций, определенных ФГОС.

Развивающая функция выражается в формировании у обучающихся совершенствование ранее изученных и обучение новым двигательным действиям (умениям и навыкам), а также развитие качеств выносливости, силы, быстроты движений, ловкости и гибкости.

Активизирующая функция предполагает приобретение личного опыта совершенствования и коррекции индивидуального физического развития, функциональных и двигательных возможностей,

сосвоением жизненно и профессионально необходимых навыков, психофизических качеств. Воспитательная функция означает направленность и способность к навыками ведения здоро-

вого образа жизни и участия в спортивных мероприятиях

3. На приобретение личного опыта направленного использования средств физической культуры и спорта.

Самостоятельная работа студентов.

1.Предполагается анализ дополнительной литературы с целью более глубокого освоения изучае-

мой.

2.Составление комплексов общеразвивающих и специальных упражнений для развития двигательных качеств.

3.Составление комплексов ОФП для развития двигательных качеств.

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Студентам рекомендуется при подготовке:

к практическим занятиям: выполнения физических упражнений и учебно-тренировочных занятий, проанализировать технику и методику обучения видов спорта и методику индивидуального подхода, и применение средств для направленного развития отдельных физических качеств.

9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Описываются виды самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения и контроля, дается учебно-методическое обеспечение (возможно в виде ссылок) самостоятельной работы по отдельным разделам дисциплины. Указываются темы рефератов, и др.

12