- •1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА
- •2. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
- •- способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);
- •- способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9);
- •4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
- •5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:
- •7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (МАТЕРИАЛЫ) ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
- •8. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
- •9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
- •10. КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
- •11. ЭЛЕМЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ
- •13. ГЛОССАРИЙ
Итоговый контроль (зачеты, сдача нормативов) дает возможность выявить уровень сформированности физических навыков студента через комплексную проверку знаний, методических и практических умений, характеристику общей физической, спортивно-технической подготовленности студента.
Физическая культура представлена в институте как учебная дисциплина и важнейший компонент целостного развития личности. Являясь компонентом общей культуры и профессиональной подготовки будущего специалиста в течение всего периода обучения, физическая культура связана с другими дисциплинами и входит в число обязательных учебных курсов в системе образовательных программ по циклу общих гуманитарных дисциплин.
2. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью изучения курса «Физическая культура» является реализация требований ФГОС ВПО к освоению соответствующих компонентов общекультурных компетенций при подготовке бакалавров по направлению соответственно: (ОК-17) - способность к формированию, поддержанию и использованию конструктивных общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового образа жизни. Целью физического воспитания студентов является формирование физической подготовленности студентов и целенаправленное использование разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья и психофизической готовности будущих специалистов к профессиональной деятельности.
Для достижения поставленной цели предусматривается решение многообразных воспитательных, образовательных, развивающих и оздоровительных задач.
Объем дисциплины и виды учебной работы
заочная форма обучения Вид работы
Общая трудоемкость Аудиторная работа:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ) Лабораторная работа (ЛБ) КСР
Самостоятельная работа:
Самоподготовка (проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к практическим занятиям, коллоквиумам, рубежному контролю и т.д.)
Подготовка и сдача зачета
Вид итогового контроля: зачет
Трудоемкость, часов
1 семестр |
Всего |
72 |
72 |
8 |
8 |
6 |
6 |
- |
- |
- |
- |
2 |
2 |
60 |
60 |
30 |
30 |
30 |
30 |
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина «Физическая культура» формируется общекультурными компетенциями:
- способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
Компоненты компетенции |
Формы и средства формиро- |
Знает |
вания |
Лекция. |
|
основы профессиональной солидарности и корпоративно- |
Самостоятельная работа, лабо- |
сти, понимание долга и чести |
раторные работы, решение те- |
5
Умеет
решать производственные вопросы на профессиональном уровне, найти контакт со всеми членами коллектива
Владеет
знаниями профессиональной этики в объеме, позволяющем вести организационно-управленческую работу в коллективе на высоком современном уровне
Оценка уровней освоения компетенций
Уровни осво- |
Знает |
Умеет |
ения компе- |
|
|
тенции |
|
|
Пороговый |
основы профес- |
решать произ- |
уровень |
сиональной соли- |
водственные во- |
|
дарности |
просы в коллекти- |
|
|
ве |
Средний уро- |
основы профес- |
решать произ- |
вень |
сиональной соли- |
водственные во- |
|
дарности и корпо- |
просы на профес- |
|
ративности |
сиональном уров- |
|
|
не |
Продвинутый |
основы профес- |
решать произ- |
уровень |
сиональной соли- |
водственные во- |
|
дарности и корпо- |
просы на профес- |
|
ративности, пони- |
сиональном уров- |
|
мание долга и че- |
не, найти контакт |
|
сти |
со всеми членами |
|
|
коллектива |
стовых и кейс-заданий Лабораторные работы, практические работы с использованием интерактивных форм работы.
Самостоятельная работа, решение тестовых и кейс-заданий Лабораторные работы, практические работы. Самостоятельная работа, решение тестовых и кейс-заданий.
Владеет |
Средства |
|
оценивания |
знаниями профес- |
Тесты: №№ |
сиональной этики |
…, практиче- |
|
ские работы, |
|
кейс-задания |
|
№№…, экза- |
|
мен |
знаниями профес- |
Тесты: №№ |
сиональной этики, |
…, практиче- |
основами общения |
ские работы, |
|
кейс-задания |
|
№№…, кол- |
|
локвиум, эк- |
|
замен |
знаниями профес- |
Тесты: №№ |
сиональной этики в |
…, кейс- |
объеме, позволяю- |
задания №№ |
щем вести органи- |
…, практиче- |
зационно-управлен- |
ские работы, |
ческую работу в |
коллоквиум, |
коллективе на высо- |
экзамен. |
ком современном |
|
уровне |
|
- способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);
Компоненты компетенции |
Формы и средства формиро- |
Знает |
вания |
Лекция. |
|
Основные понятия теории физвоспитания, роль и место |
Самостоятельная работа, лабо- |
физической культуры и спорта в обеспечении здоровья на- |
раторные работы, решение те- |
ции и содействия социально-культурному развитию обще- |
стовых и кейс-заданий |
ства, методы и средства физической культуры для обеспе- |
|
чения социальной и профессиональной деятельности, |
|
основы самостоятельного, правильного использования ме- |
|
тодов физвоспитания и укрепления здоровья |
|
6
Умеет |
|
|
|
Лабораторные работы, практи- |
|
Находить эффективные методы и средства физической |
|
ческие работы с использовани- |
|||
культуры для обеспечения социальной и профессиональ- |
|
ем интерактивных форм рабо- |
|||
ной деятельности, выявлять позитивные и негативные сто- |
ты. |
|
|||
роны своей физической подготовки, правильно использо- |
|
Самостоятельная работа, реше- |
|||
вать методы физвоспитания как в теории так и на практике |
ние тестовых и кейс-заданий |
||||
Владеет |
|
|
|
Лабораторные работы, практи- |
|
Средствами самостоятельного методически правильного |
|
ческие работы. Самостоятель- |
|||
использования методов физвоспитания и укрепления здо- |
|
ная работа, решение тестовых и |
|||
ровья, готовностью к достижению должного уровня физи- |
кейс-заданий. |
|
|||
ческой подготовленности для обеспечения полноценной |
|
|
|
||
социальной и профессиональной деятельности |
|
|
|
||
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
|
||
Уровни осво- |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства оце- |
|
ения компе- |
|
|
|
|
нивания |
тенции |
|
|
|
|
|
Пороговый |
Основные понятия |
Находить эффек- |
Средствами само- |
Тесты: №№ |
|
уровень |
теории физвоспи- |
тивные методы и |
стоятельного ме- |
…, практиче- |
|
|
тания, роль и ме- |
средства физиче- |
тодически пра- |
ские работы, |
|
|
сто физической |
ской культуры для |
вильного исполь- |
кейс-задания |
|
|
культуры и спорта |
обеспечения соци- |
зования методов |
№№…, экза- |
|
|
в обеспечении |
альной и профес- |
физвоспитания |
мен |
|
|
здоровья нации и |
сиональной дея- |
|
|
|
|
содействия соци- |
тельности |
|
|
|
|
ально-культурно- |
|
|
|
|
|
му развитию об- |
|
|
|
|
|
щества, методы и |
|
|
|
|
|
средства физиче- |
|
|
|
|
|
ской культуры |
|
|
|
|
Средний уро- |
Основные понятия |
Находить эффек- |
Средствами само- |
Тесты: №№ |
|
вень |
теории физвоспи- |
тивные методы и |
стоятельного ме- |
…, практиче- |
|
|
тания, роль и ме- |
средства физиче- |
тодически пра- |
ские работы, |
|
|
сто физической |
ской культуры для |
вильного исполь- |
кейс-задания |
|
|
культуры и спорта |
обеспечения соци- |
зования методов |
№№…, колло- |
|
|
в обеспечении |
альной и профес- |
физвоспитания и |
квиум, экзамен |
|
|
здоровья нации и |
сиональной дея- |
укрепления здоро- |
|
|
|
содействия соци- |
тельности, выяв- |
вья, готовностью к |
|
|
|
ально-культурно- |
лять позитивные и |
достижению |
|
|
|
му развитию об- |
негативные сторо- |
должного уровня |
|
|
|
щества, методы и |
ны своей физиче- |
физической подго- |
|
|
|
средства физиче- |
ской подготовки |
товленности |
|
|
|
ской культуры для |
|
|
|
|
|
обеспечения соци- |
|
|
|
|
|
альной и профес- |
|
|
|
|
|
сиональной дея- |
|
|
|
|
|
тельности, основы |
|
|
|
|
|
самостоятельного |
|
|
|
|
Продвинутый |
Основные понятия |
Находить эффек- |
Средствами само- |
Тесты: №№ |
|
уровень |
теории физвоспи- |
тивные методы и |
стоятельного ме- |
…, кейс-зада- |
|
|
тания, роль и ме- |
средства физиче- |
тодически пра- |
ния №№…, |
|
|
сто физической |
ской культуры для |
вильного исполь- |
практические |
|
|
культуры и спорта |
обеспечения соци- |
зования методов |
работы, колло- |
7
в обеспечении |
альной и профес- |
физвоспитания и |
квиум, экза- |
здоровья нации и |
сиональной дея- |
укрепления здоро- |
мен. |
содействия соци- |
тельности, выяв- |
вья, готовностью к |
|
ально-культурно- |
лять позитивные и |
достижению |
|
му развитию об- |
негативные сторо- |
должного уровня |
|
щества, методы и |
ны своей физиче- |
физической подго- |
|
средства физиче- |
ской подготовки, |
товленности для |
|
ской культуры для |
правильно исполь- |
обеспечения пол- |
|
обеспечения соци- |
зовать методы |
ноценной соци- |
|
альной и профес- |
физвоспитания |
альной и профес- |
|
сиональной дея- |
как в теории так и |
сиональной дея- |
|
тельности, основы |
на практике |
тельности |
|
самостоятельного, |
|
|
|
правильного ис- |
|
|
|
пользования мето- |
|
|
|
дов физвоспита- |
|
|
|
ния и укрепления |
|
|
|
здоровья |
|
|
|
- способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9);
Компоненты компетенции |
Формы и средства формиро- |
Знает |
вания |
Лекция. |
|
Основы первой медицинской помощи, методы защиты при |
Самостоятельная работа, лабо- |
чрезвычайных ситуациях |
раторные работы, решение те- |
Умеет |
стовых и кейс-заданий |
Лабораторные работы, практи- |
|
В теории и на практике применять знания о методах защи- |
ческие работы с использовани- |
ты при чрезвычайных ситуациях, оказать первую доврачеб- |
ем интерактивных форм рабо- |
ную медицинскую помощь при трамвах и других непред- |
ты. |
виденных чрезвычайных ситуациях |
Самостоятельная работа, реше- |
Владеет |
ние тестовых и кейс-заданий |
Лабораторные работы, практи- |
|
Основными методами защиты в условиях чрезвычайной |
ческие работы. Самостоятель- |
ситуации, основными приемами медицинской помощи, ал- |
ная работа, решение тестовых и |
горитмом действия при различных чрезвычайных ситуаци- |
кейс-заданий. |
ях |
|
|
|
|
Оценка уровней освоения компетенций |
|
|
||
Уровни осво- |
Знает |
Умеет |
Владеет |
Средства оце- |
ения компе- |
|
|
|
нивания |
тенции |
|
|
|
|
Пороговый |
Основы первой |
В теории и на |
Основными мето- |
Тесты: №№…, |
уровень |
медицинской по- |
практике приме- |
дами защиты в |
практические |
|
мощи |
нять знания о ме- |
условиях чрезвы- |
работы, кейс- |
|
|
тодах защиты при |
чайной ситуации |
задания №№ |
|
|
чрезвычайных си- |
|
…, экзамен |
|
|
туациях |
|
|
Средний уро- |
Основы первой |
В теории и на |
Основными мето- |
Тесты: №№…, |
8