сударственной вла- |
ственной власти |
нах государствен- |
сти субъектов Рос- |
субъектов Россий- |
ной власти субъек- |
сийской Федера- |
ской Федерации, |
тов Российской |
ции, органах |
органах местного |
Федерации, орга- |
местного само- |
самоуправления, |
нах местного само- |
управления, все |
адаптировать |
управления, всеми |
способы адаптиро- |
основные матема- |
способами адапти- |
вания основных ма- |
тические модели |
рования основных |
тематических мо- |
|
математических |
делей |
|
моделей |
- способностью принимать участие в проектировании организационных действий, умением эффективно исполнять служебные (трудовые) обязанности (ПК-18);
Компоненты компетенции |
Формы и средства формирова- |
Знает |
ния |
Лекция. |
|
основы проектирования организационных действий, виды |
Самостоятельная работа, ла- |
служебных (трудовых) обязанностей |
бораторные работы, решение |
Умеет |
тестовых и кейс-заданий |
Лабораторные работы, прак- |
|
принимать участие в проектировании организационных |
тические работы с использова- |
действий, умением эффективно исполнять служебные |
нием интерактивных форм ра- |
(трудовые) обязанности |
боты. |
|
Самостоятельная работа, ре- |
|
шение тестовых и кейс-зада- |
Владеет |
ний |
Лабораторные работы, прак- |
|
способами участия в проектировании организационных |
тические работы. Самостоя- |
действий, способностями эффективно исполнять служеб- |
тельная работа, решение те- |
ные (трудовые) обязанности |
стовых и кейс-заданий. |
Оценка уровней освоения компетенций |
|
Уровни осво- |
Знает |
ения компе- |
|
тенции |
|
Пороговый |
частично основы |
уровень |
проектирования |
|
организационных |
|
действий |
Средний уро- |
основы проекти- |
вень |
рования организа- |
|
ционных дей- |
|
ствий |
Продвинутый |
все основы проек- |
уровень |
тирования орга- |
|
низационных дей- |
|
ствий, виды слу- |
|
жебных (трудо- |
Умеет |
Владеет |
Средства оце- |
|
|
нивания |
Частично прини- |
Частично спосо- |
Тесты: №№…, |
мать участие в |
бами участия в |
практические |
проектировании |
проектировании |
работы, кейс- |
организационных |
организационных |
задания №№ |
действий |
действий |
…, экзамен |
принимать уча- |
способами уча- |
Тесты: №№…, |
стие в проекти- |
стия в проекти- |
практические |
ровании организа- |
ровании организа- |
работы, кейс- |
ционных дей- |
ционных дей- |
задания №№ |
ствий |
ствий |
…, коллокви- |
|
|
ум, экзамен |
принимать уча- |
Всеми способами |
Тесты: №№…, |
стие в проекти- |
участия в проек- |
кейс-задания |
ровании всех орга- |
тировании орга- |
№№…, практи- |
низационных дей- |
низационных дей- |
ческие работы, |
ствий, умением |
ствий, способно- |
коллоквиум, |
вых) обязанно- |
эффективно ис- |
стями эффектив- экзамен. |
стей |
полнять служеб- |
но исполнять слу- |
|
ные (трудовые) |
жебные (трудо- |
|
обязанности |
вые) обязанности |
- владением навыками планирования и организации деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятий и учреждений, политических партий, общественнополитических, коммерческих и некоммерческих организаций (ПК-23);
Компоненты компетенции
Знает
сущность, принципы функции и формы прогнозирования и планирования, основные подходы в области организации плановопрогнозной работы, современные тенденции прогнозирования и планирования на разных уровнях принятия управленческих решений
Умеет
определять общественные потребности, выявлять возможности для их удовлетворения, обосновывать наиболее рациональные направления использования имеющихся ресурсов, планировать и прогнозировать собственное развитие и адаптировать их к условиям мирового рынка
Владеет
навыками разработки планов развития территорий с учетом развития регионов, методами и инструментами прогнозированияи планирования и организации деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих организаций, навыками самостоятельной работы
Оценка уровней освоения компетенций
Формы и средства формирования
Лекция.
Самостоятельная работа, лабораторные работы, решение тестовых и кейс-заданий
Лабораторные работы, практические работы с использованием интерактивных форм работы.
Самостоятельная работа, решение тестовых и кейс-зада- ний Лабораторные работы, прак-
тические работы. Самостоятельная работа, решение тестовых и кейс-заданий.
Уровни осво- |
Знает |
Умеет |
ения компе- |
|
|
тенции |
|
|
Пороговый |
сущность, прин- |
определять обще- |
уровень |
ципы функции и |
ственные по- |
|
формы прогнози- |
требности, выяв- |
|
рования и плани- |
лять возможно- |
|
рования |
сти для их удовле- |
Средний уро- |
|
творения |
сущность, прин- |
определять обще- |
|
вень |
ципы функции и |
ственные по- |
|
формы прогнози- |
требности, выяв- |
Владеет
навыками разработки планов развития территорий с учетом развития регионов
навыками разработки планов развития террито-
Средства оценивания
Тесты: №№…, практические работы, кейсзадания №№ …, экзамен
Тесты: №№…, практические работы, кейс-
|
рования и плани- |
лять возможно- |
рий с учетом раз- |
задания №№ |
|
рования, основные |
сти для их удовле- |
вития регионов, |
…, коллокви- |
|
подходы в обла- |
творения, обосно- |
методами и |
ум, экзамен |
|
сти организации |
вывать наиболее |
инструментами |
|
|
плановопрогноз- |
рациональные |
прогнозирования |
|
|
ной работы |
направления ис- |
и планирования и |
|
|
|
пользования име- |
организации дея- |
|
|
|
ющихся ресурсов |
тельности орга- |
|
|
|
|
нов государствен- |
|
|
|
|
ной власти Рос- |
|
|
|
|
сийской Федера- |
|
|
|
|
ции, органов госу- |
|
|
|
|
дарственной вла- |
|
|
|
|
сти субъектов |
|
|
|
|
Российской Феде- |
|
Продвинутый |
|
|
рации, |
Тесты: №№…, |
сущность, прин- |
определять обще- |
навыками разра- |
||
уровень |
ципы функции и |
ственные по- |
ботки планов раз- |
кейс-задания |
|
формы прогнози- |
требности, выяв- |
вития террито- |
№№…, практи- |
|
рования и плани- |
лять возможно- |
рий с учетом раз- |
ческие работы, |
|
рования, основные |
сти для их удовле- |
вития регионов, |
коллоквиум, |
|
подходы в обла- |
творения, обосно- |
методами и |
экзамен. |
|
сти организации |
вывать наиболее |
инструментами |
|
|
плановопрогноз- |
рациональные |
прогнозирования |
|
|
ной работы, |
направления ис- |
и планирования и |
|
|
современные тен- |
пользования име- |
организации дея- |
|
|
денции прогнози- |
ющихся ресурсов, |
тельности орга- |
|
|
рования и плани- |
планировать и |
нов государствен- |
|
|
рования на |
прогнозировать |
ной власти Рос- |
|
|
разных уровнях |
собственное раз- |
сийской Федера- |
|
|
принятия управ- |
витие и адапти- |
ции, органов госу- |
|
|
ленческих реше- |
ровать их к усло- |
дарственной вла- |
|
|
ний |
виям мирового |
сти субъектов |
|
|
|
рынка |
Российской Феде- |
|
|
|
|
рации, органов |
|
|
|
|
местного само- |
|
|
|
|
управления, госу- |
|
|
|
|
дарственных и |
|
|
|
|
муниципальных |
|
|
|
|
предприятий и |
|
|
|
|
учреждений, по- |
|
|
|
|
литических пар- |
|
|
|
|
тий, обще- |
|
|
|
|
ственно-полити- |
|
|
|
|
ческих, коммерче- |
|
|
|
|
ских и некоммер- |
|
|
|
|
ческих организа- |
|
|
|
|
ций, навыками |
|
|
|
|
самостоятельной |
|
|
|
|
работы |
|