3.2 Результаты развития мышления в старшем дошкольном возрасте

Базой исследования являлось МБДОУ «Чебурашка» село Ключи Аскинского района Республики Башкортостан.

С детьми старшего дошкольного возраста нами были проведены следующие методики: «Что здесь лишнее?», «Раздели на группы», «Времена года».

№ п/п	Имя	Возраст
1	Максим Ш	6
2	Валентина И	6
3	Лилия Г	7
4	Алиса Н	6
5	Азамат Ф	6
6	Марсель К	6
7	Павел М	7
8	Иван М	6
9	Станислав С	6
10	Алексей П	7

Таблица 2. Список диагностируемых детей

Ориентировочное время работы 30 минут.

В методике «Что здесь лишнее?» детям были предложено определить на картинках, какой предмет являлся лишним и почему. На решение задач каждому ребенку отводилось 3 минуты.

Результаты исследования:

7 детей – 10 баллов – 70 %;

3 детей – 8 баллов – 30%;

Схема 4. Результаты исследования

Интерпретация результатов позволила сделать вывод:

- 7 детей решили поставленную перед ними задачу за время, меньшее чем 1 мин, назвав лишние предме­ты на всех картинках и правильно объяснив, по­чему они являются лишними, тем самым выявлено что у данных детей высокий уровень развития мышления.

- 3 детей правильно решил задачу за время от 1 мин. до 1,5 мин, тем самым выявлено, что у данных детей средний уровень развития мышления.

В методике «Раздели на группы» детям (см. таблица 2.) были представлены геометрические фигуры, которые необходимо было разделить на группы, объединенные общим признаком, а также необходимо назвать признак, по которому они выделены.

На выполнение всего задания отводилось три минуты.

Результаты исследования:

6 детей – 9 баллов – 60%;

4 детей - 7 баллов – 40%;

Схема 5. Результаты исследования

Интерпретация результатов позволила сделать вывод:

- шестеро детей выделили все группы фигур за время от 2,0 до 2,5 минут, тем самым выявлено, что у денных детей высокий уровень развития мышления;

- четверо детей выделили все группы фигур за время от 2,5 до 3,0 минут, тем самым выявлено, что у данных детей средний уровень развития мышления.

В методике «Времена года» детям (см. таблица 2)необходимо за две минуты назвать определенные времена года и обосновать свое мнение.

Результаты исследования:

7 детей – 10 баллов – 70 %;

3 детей – 9 баллов – 30 %;

Схема 6. Результаты исследования

Интерпретация результатов позволила сделать вывод:

- семь детей за отведенное время правильно назвали и связали все картинки с временами года, указав на каждой из них не менее двух признаков, свидетельствующих о том, что на картинке изображено именно данное время года (всего не менее 8 признаков по всем картинкам);

- трое детей правильно назвали и связали с нужными временами года все картинки, указав при этом 5-7 признаков, подтверждающих его мнение, на всех картинках, вместе взятых;

Таким образом, с поставленными задачами большинство детей справилось. У данных детей старшего дошкольного возраста интерпретация результатов исследования позволила сделать вывод о том, что у большинства выявлен высокий уровень развития мышления.