- •Міністерство освіти і науки україни
- •Опис навчальної дисципліни
- •Опис предмета навчальної дисципліни
- •3.Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Тематичний план навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Тема: Освітня політика в контексті визначальних характеристик цивілізаційного процесу (2 год.)
- •Іі. Практичне завдання. Ознайомитися текстом «Національної стратегії розвитку освіти в Україні на 2012-2021 роки». Проаналізувати документ з позицій дотримання схеми аналізу освітньої політики.
- •Лекція 2 (2 год.)
- •Тема 1.2. Аналіз освітньої політики: загальнонаціональний та міжнародний виміри. Індикатори освітньої політики
- •Тема: Аналіз освітньої політики: загальнонаціональний та міжнародний вимір. Індикатори освітньої політики (2 год.)
- •Тема: Розвиток державної політики в галузі освіти за період державної незалежності України (2 год.)
- •Іі. Практичне завдання.
- •Лекція 4 (2 год.)
- •Тема 2.2. Стратегії державної освітньої політики в країнах світу, зокрема в країнах Європейського Союзу, та можливості їх застосування в Україні
- •Тема: Стратегії державної освітньої політики в країнах Європейського Союзу та можливості їх застосування в Україні (2 год.)
- •Лекція 5 - 6 (4 год.)
- •Лекція 7 (2 год.)
- •Тема 2.5. Освітня політика у підготовці педагогічних і науково-педагогічних кадрів
- •Тема: Освітня політика у підготовці педагогічних і науково-педагогічних кадрів (2 год.)
- •Спеціалізовано-професійні компетенції студентів магістратури, на розвиток яких спрямовано вивчення змістових модулів 1, 2 навчальної дисципліни «Освітня політика»
- •Виробничі функції, типові задачі діяльності, уміння та компетенції, якими повинні володіти студенти магістратури у результаті вивчення змістових модулів 1, 2 навчальної дисципліни «Освітня політика»
- •Самостійна робота
- •Завдання до самостійної роботи студента відповідно до змістового модуля та теми заняття
- •5. Індивідуальні завдання
- •Орієнтовна тематика наукових рефератів:
- •Орієнтовна тематика есе
- •Критерії оцінювання наукового дослідження у вигляді творчого проекту, наукового реферату
- •6. Методи навчання
- •1) За джерелом інформації:
- •7. Методи поточного і підсумкового контролю знань
- •8. Порядок оцінювання знань студентів
- •Порядок переведення шкали оцінювання університету в національну шкалу та шкалу ects:
- •Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Розподіл балів за видами поточного та модульного контролю
- •9. Методичне забезпечення
- •10. Питання до екзамену
- •11. Порядок проведення екзамену з дисципліни «Освітня політика»
- •Зразок екзаменаційного білета:
- •Міністерство освіти і науки України Національний педагогічний університет імені м.П. Драгоманова
- •Екзаменаційний білет № 1
- •11. Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •12. Інформаційні ресурси
Тема: Стратегії державної освітньої політики в країнах Європейського Союзу та можливості їх застосування в Україні (2 год.)
План.
І. Теоретична частина.
Поняттєво-категорійний апарат теми.
1. Особливості освітніх реформ в країнах Європейського Союзу (ЄС), їх характеристика (реформи доступу до освіти; реформи поліпшення якості освіти; реформи щодо посилення ідей ефективності та справедливості в освіті).
Моделі освіти в країнах ЄС.
Можливості застосування стратегій державної освітньої політики в країнах ЄС в Україні.
ІІ. Практичне завдання.Ознайомитися зі змістом документів Болонського процесу. Проаналізувати висновки науковців та практиків щодо ефективності реалізації ідей Болонської співдружності в різних країнах.
Рекомендована література: [3; 11; 15; 20; 27;32; 37; 42; 43]
Інформаційні ресурси [4; 5; 15; 22]
Лекція 5 - 6 (4 год.)
Тема 2.3, 2.4. Забезпечення рівного доступу, підвищення якості та конкурентоспроможності освіти як показники освітньої політики в Україні: досягнення, прорахунки, пріоритети розвитку всіх ланок національної системи освіти
Основні поняття теми: дошкільна освіта, загальна середня освіта, спеціальна освіта, позашкільна освіта, професійно-технічна освіта, вища освіта, освіта дорослих.
Дошкільна освіта: рівний доступ і якість для кожної дитини. Досягнення. Гострі проблеми, їх особливості та кроки до розв'язання. Освітня політика у сфері дошкільної освіти на сучасному етапі розвитку галузі.
Загальна середня освітаяк основна ланка безперервної освіти. Структура: три ступені ( початкова (1-ші – 4-ті класи); основна середня (5 – 9-ті класи); старша середня (10 – 11-ті класи). Характеристика досягнень і гострих проблем галузі. Пріоритети освітньої політики в галузі загальної середньої освіти.
Спеціальна освітаяк пріоритетний напрям державної політики в освіті України. Завдання спеціальної освіти. Недоліки сучасної системи освіти осіб з особливими освітніми потребами. Пріоритети освітньої політики в галузі спеціальної освіти.
Позашкільна освіта: додаткові можливості для розвитку дитини. Досягнення. Проблеми. Завдання освітньої політики у сфері позашкільної освіти.
Освітня політика у сфері професійно-технічної освіти(ПТО). Специфіка України у розвитку ПТО. Стратегія модернізації ПТО.
Освітня політика в галузі вищої освіти.Європейська інтеграція вищої освіти України в контексті Болонського процесу. Запровадження Європейської кредитної трансферно-накопичувальної системи (ECTS). Автономія та врядування у вищій освіті. Формування студентоцентрованого навчального середовища у вищій освіті. Взаємодія у системі «вища освіта – ринок праці». Соціальний вимір вищої освіти. Забезпечення якості вищої освіти. Інтеграція освіти, досліджень та інновацій («трикутника знань») у вищій школі. Проблеми і перспективи розвитку науки у ВНЗ.
Освіта дорослихяк невід’ємна складова освіти впродовж життя. Характеристика здобутків у сфері освіти дорослих. Аналіз сучасного стану і проблем освіти дорослих (післядипломна освіта, професійне навчання на виробництві, професійна освіта й перепідготовка безробітних, перепідготовка дорослих з особливими потребами, освіта людей третього віку). Упущення і прорахунки у сфері освіти дорослих. Пріоритети розвитку галузі.
Семінар 5 – 6.
Тема: Забезпечення рівного доступу, підвищення якості та конкурентоспроможності освіти як показники освітньої політики в Україні: досягнення, прорахунки, пріоритети розвитку всіх ланок національної системи освіти (4 год.)
План.
І. Теоретична частина.
Поняттєво-категорійний апарат теми.
Дошкільна освіта: досягнення, гострі проблеми, їх особливості та кроки до розв'язання.
Загальна середня освіта як основна ланка безперервної освіти: досягнення прорахунки, пріоритети освітньої політики в галузі.
Спеціальна освіта: завдання, недоліки, пріоритети освітньої політики в галузі.
Позашкільна освіта: досягнення, проблеми, завдання освітньої політики у сфері позашкільної освіти.
Освітня політика у сфері професійно-технічної освіти (ПТО). Специфіка України у розвитку ПТО. Стратегія модернізації ПТО.
Освітня політика в галузі вищої освіти. Особливості України у плануванні і впровадження освітньої політики у сфері вищої освіти. Стратегія модернізації вищої освіти.
Освіта дорослих: аналіз сучасного стану і проблем. Пріоритети розвитку галузі.
ІІ. Практичне завдання Ознайомитися зі «Стандартами і рекомендаціями щодо забезпечення якості в Європейському просторі вищої освіти» Проаналізувати нормативні документи Української держави, спрямовані на забезпечення якості, рівного доступу та ефективності розвитку усіх ланок національної системи освіти.
Навчальна дискусія:Механізми забезпечення взаємодії у системі «вища освіта – ринок праці»: вітчизняний та зарубіжний досвід.
Рекомендована література: [1; 3; 6; 11; 23; 27; 33; 36; 38]
Інформаційні ресурси [1; 2; 3; 4; 5-10; 12; 13; 15; 18; 19; 20; 21]