Тема 8. Література XX ст. Модернізм і постмодернізм як художньо-творчі методи доби.

Самостійна робота студентів: Поезія кінця ХІХ – початку ХХ ст. Ліричне опанування світу – 10 год.

Мета: зрозуміти зміст модерністських пошуків поетів та оригінальність кожного з них.

Завдання:

Дати аналіз змісту і форми запропонованих текстів.

Література: [7, 9, 10, 11, 16, 20, 23, 41, 44, 55, 76, 77, 81, 88, 92, 104, 112, 113, 141, 153, 181, 182, 201, 222].

Семінарське заняття: Європейська драма кінця ХІХ – початку ХХ ст. – 2 год.

Мета: з'ясувати зміну сюжетно-композиційних форм модерністською драми, її "нову мову".

Питання:

1. Аналітизм п'єси Г. Ібсена "Ляльковий дім".

2. Символізм драми Ґ. Гауптмана "Перед сходом сонця"

3. "Вишневий сад" А. Чехова і "Дім, де розбиваються серця" Б. Шоу. Поліфонічна організація всієї структури драматичної дії.

4. М. Метерлінк. "Сліпці". Символіка.

Література: [2, 7, 9, 10, 11, 13, 15, 16, 20, 24, 31, 49, 104, 106, 127, 150, 157, 164, 173, 189, 195, 205].

Семінарське заняття: Концепція світу і людини в літературі зламу століть – 2 год.

Мета: побачити картину світу, створену авторами зламу століть (на матеріалі одного з творів кожного автора):

1. А. Чехов ("У різдвяну ніч", "Хористка", "Володя великий, Володя маленький", "Студент", "Чорний монах", "Палата номер шість", "В ярузі");

2. Г. Успенський ("Випрямила");

3. Л. Андрєєв ("Життя Василія Фивєйського", "Іуда Іскаріот", "Безодня");

4. О. Купрін ("Безумство", "Олеся", "Гамбринус", "Лістригони", "Гранатовий браслет", "Брегет");

5. В. Короленко ("Сон Макара", "Ліс шумить", "Ріка грає", "Соколинець", "Парадокс");

6. І. Бунін ("Легке дихання", "Брати", "Пан з Сан-Франциско", "Мітіне кохання");

7. М. Горький ("Челкаш", "Старуха Ізергіль", "Весінні мелодії");

8. Т. Манн ("Смерть у Венеції");

9. О. Уайльд ("Рибак і його душа", "Соловей і роза");

10. Г. К. Честертон ("Людина, яка була четвергом");

11. Д. Лондон ("Син вовка", "Діти морозу", "Любов до життя", "Поклик предків", "Мартін Іден").

Питання:

1. Світ Аполлонового вогню.

2. Хаотичний світ.

Література: [2, 7, 9, 10, 16, 20, 42, 45, 46, 71, 72, 86, 99, 102, 104, 116, 122, 127, 189, 195, 205, 206].

Семінарське заняття: Концепція світу і людини в модерністській прозі – 2 год.

Мета: зрозуміти своєрідність картини світу, що створена модерністською прозою.

Питання:

1. О. Уайльд. Символічний роман "Портрет Доріана Грея".

2. В. Вулф. Символіко-психологічний роман "До маяка".

3. Ф. Кафка. Сюрреалістичність та екзистенційність прози на матеріалі одного з творів: "Процес", "Замок", "Перетворення".

4. А. Рюноске. Трагічні колізії добра у світі соціального зла на матеріалі однієї з новел: "Расьомон", "У хащі", "Осінь", "Холод".

Література: [2, 7, 9, 10, 11, 15, 20, 22, 23, 67, 73, 93, 97, 98, 104, 110, 118, 149, 177, 205].

Семінарське заняття: Жанр антиутопії у світовій літературі ХХ ст. – 2 год.

Мета: зрозуміти різноманітність художніх застережень антиутопічних творів.

Питання:

1. Скептичні роздуми про майбуття сучасної цивілізації у антиутопіях Г. Уеллса ("Машина часу", "Острів доктора Моро"), О. Хакслі ("О, дивовижний новий світ"), Дж. Оруела ("1984", "Колгосп тварин").

2. М. Булгаков. "Собаче серце". Сатирична метафоричність, тотожність вторгнення в біологічну природу людини і в соціальні процеси суспільства.

Література: [2, 9, 10, 15, 20, 22, 76, 93, 109, 111, 124, 132, 149, 182, 190, 214].

Семінарське заняття: Перша світова та громадянські війни у літературному опануванні – 4 год.

Мета: осмислити художнє зображення трагедії війн і людини війни.

Питання:

1. Події першої світової війни та її трагічні наслідки в романах Е. М. Ремарка ("На західному фронті без змін", "Тріумфальна арка", "Чорний обеліск"), Е. Хемінгуея ("Прощавай, зброє") і Р. Олдінгтона ("Смерть героя").

2. М. Булгаков. Події громадянської війни в Україні у романі "Біла гвардія".

3. М. Шолохов. "Тихий Дон". "Донські оповідання". Трагедія донського козацтва у роки революції та громадянської війни.

4. І. Шмельов. Роман "Сонце мертвих". Апокаліптичні мотиви.

5. Б. Пастернак. "Доктор Живаго". Доля російської інтелігенції до і після революції.

Література: [2, 9, 10, 15, 20, 44, 53, 64, 70, 76, 99, 112, 124, 147, 149, 182, 187, 190, 191, 198, 214, 224].

Семінарське заняття: Друга світова війна у літературному опануванні – 4 год.

Мета: зрозуміти екзистенцію війни, подану різними авторами.

Питання:

1. Р. Мерль. Антифашистський роман "Смерть – моє ремесло".

2. Трагізм і героїка в зображенні війни російською прозою (В. Биков. "Дожити до світанку". В. Гроссман. "Життя і судьба").

3. Трагічна доля Германії першої половини ХХ ст. у Г. Белля ("Більярд о пів на десяту"), Ґ. Ґраса ("Бляшаний барабан"), З. Ленца ("Урок німецької").

4. І. Шоу. Роман про другу світову війну "Молоді леви".

5. Війна – втілення абсурду буття в романі К. Воннегута "Бойня № 5".

Література: [2, 9, 10, 15, 20, 22, 23, 25, 36, 59, 86, 87, 93, 111, 178, 180, 182, 208, 217, 219].

Самостійна робота студентів: Російська поезія другої половини ХХ ст. Ліричне опанування світу – 10 год.

Мета: зрозуміти головну парадигму лірики: "Бог і людина".

Завдання:

Дати літературно-критичний аналіз запропонованого тексту.

Література: [15, 26, 44, 50, 76, 91, 103, 147, 182, 201].

Семінарське заняття: Мотив самотності у літературі ХХ ст. – 2 год.

Мета: ознайомити з художнім опануванням однієї з головних проблем ХХ ст.: відчуження від себе і суспільства.

Питання:

1. А. Камю. Роман "Чужий" як язичницьке євангеліє.

2. Г. Газданов. Оповідання "Бістро". Мотив самотності людини в сучасному світі.

3. Д. Селінджер. "Ловець у житах". Хвороба як знак конфліктності героя з середовищем.

4. Т. Капоте. "Сніданок у Тіфані". Самотність романтичної душі у світі діловитості і жорстокості.

5. Ґ. Ґарсія Маркес ."Сто років самотності". Філософсько-притчевий характер оповіді.

6. К. Абе. Трагічна самотність людини в сучасному світі на матеріалі одного з творів: "Жінка у пісках", "Чуже обличчя", "Людина-коробка", "Ковчег "Сакура".

Література: [2, 7, 9, 10, 11, 15, 20, 21, 25, 69, 73, 100, 118, 123, 147, 177, 182, 190, 208, 217, 219].