2.4. Выбор методов исследования

Выбор методов исследования определяется, прежде всего, конкретными задачами курсовой работы, целесообразностью их применения в каждом конкретном случае. Комплексное применение психолого-педагогических и медико-биологических методов позволяет более полно, разносторонне и объективно изучить явление.

В любом педагогическом исследовании ведущими являются педагогические методы. По своей сути комплексным, требующим применения других методов исследования, является эксперимент (опытно-экспериментальная работа).

Для решения педагогических задач используются следующие методы:

1. Теоретический анализ литературных источников, методических пособий, периодической печати, а также архивной документации.

2. Педагогическое наблюдение.

3. Опрос: устный (беседа, интервью), письменный (анкетирование).

4. Экспертная оценка (метод компетентных судей, рейтинг).

5. Контрольные испытания (тестирование): контрольные упражнения, функциональные пробы.

6. Педагогическое моделирование.

7. Педагогический эксперимент.

8. Математико-статистические методы обработки материалов.

При выборе того или иного метода, определении его пригодности для решения определенной задачи следует руководствоваться следующими требованиями:

- метод должен соответствовать изучаемому явлению, отражать то, что он призван отражать согласно задаче исследования;

- метод должен давать максимум информации об изучаемом факторе;

- при повторных исследованиях необходимо создавать идентичные условия применения методов.

Глава III. Выполнение курсовой работы

3.1. Теоретический анализ литературных источников

Данный метод служит средством уточнения понятийного аппарата, получения информации о прошлом и современном состоянии объекта исследования, выявления проблемы и путей ее разрешения.

Работа по подбору литературы обычно начинается после выбора темы и установления конкретных задач исследования. Собственная библиография по интересующей проблеме составляется на основе библиотечных каталогов: алфавитного, систематического, предметного.

В алфавитном каталоге сведения об имеющейся в библиотеке литературе располагаются в едином алфавитном порядке с указанием фамилий авторов или названий книг (если в них не указаны авторы). Алфавитный порядок сохраняется также для имени и отчества автора. Литература, опубликованная на языке, использующем латинскую графику, как правило, располагается в этих каталогах после всех изданий на русском языке.

В систематических каталогах описания произведений даны по отраслям науки и техники. Отделы и подотделы систематических каталогов строятся в порядке от общего к частному, который закрепляется специальными индексами – сочетанием букв или цифр. Отделы систематических каталогов нередко имеют вначале перечни своих подразделений, со ссылками и примечаниями, позволяющими ориентироваться в большом массиве каталожных карточек. Алфавитное расположение тут играет подчиненную роль, зачастую уступая место хронологическому порядку – прямому или обратному.

Предметные каталоги отражают более частные вопросы и группируют описания литературы под наименованием предметов в алфавитном порядке.

Также можно выделить еще каталоги периодических изданий, получаемых библиотекой, или каталоги журнальных и газетных статей. При работе с литературой следует учесть, что материалы журналов и сборников содержат более свежие данные, чем книги и монографии, т.к. последние долго готовятся и издаются. В то же время в монографиях и книгах материал излагается более подробно.

При работе с журналами «Теория и практика физической культуры», «Физическая культура в школе», «Тренер», «Физкультура и спорт», «Педагогика», «Вопросы психологии» и др. следует начинать просмотр с последнего номера, т.к. в конце его приводится указатель статей, опубликованных за прошедший год.

Знакомству с результатами последних исследований в университетах и институтах поможет чтение сборников тезисов, материалов различных научных и научно-методических конференций, симпозиумов.

Для успешного поиска в библиотеке необходимой литературы надо запомнить следующее:

1. Вы знаете автора книги или ее название – обратитесь к алфавитному каталогу.

2. Вас интересует книга по определенной отрасли науки – обратитесь к систематическому каталогу.

3. Вам необходима книга по какому-либо узкому, специальному вопросу (предмету) – обратитесь к предметному каталогу.

4. Вы интересуетесь статьей из периодического издания – обратитесь к систематическим или предметным карточкам журнальных и газетных статей.

В изучении литературных источников можно выделить несколько этапов, название и содержание которых раскрыты в таблице 1.

Таблица 1