Человек для себя
.pdfвынуждаетегокновымрешениям.Учеловеканетврожденногостремления« кпрогрессу»; |
|
|
|
||||
противоречивегосуществованиясть |
|
— вотчзаставляпродолжатьочеловпутье,нка |
|
||||
которыйонвступил.Утративрай,единствоприродой,онсталвечнымстранником |
|
|
|
||||
(Одиссей,Эдип,Авр,Ф);аонвынужденустамидтивпередвечностаратьсясделать |
|
|
|
||||
неизвестное |
тным,ответамизапробелыолняясвоемзнании.Ондолжендаватьсебе |
|
|||||
отчетсамсебеиомсвоегоыслесуществования.Онвынужденпреодсвойлевать |
|
|
|
||||
внутреннийразлад,мучимыйжаждабс« »,друойлютавидгармого,споснятьниисобной |
|
|
|
||||
протделивш, клят |
|
еечеловекаотприроды,отближних,отсамогосебя. |
|
||||
|
Этотразладвчеловеческприродеихет,котортомиямйназыеваю |
|
|
|
|||
экзистенциальными, |
28 потомучтооникоренятсявсамомсуществчеловека;эт вании |
|
|||||
против,котчеловекорнеможетыеустрчия,нонакотонитьонможеагироватьрые |
|
|
|
||||
различнымиспособами,соответственносвоемухара |
|
ктеруикультуре. |
|
||||
|
Основнаяэкзистенциальнаядихотомия |
|
— дихотомияж смерзни.Тофакт,чтои |
|
|||
предстоитумереть, |
|
|
— неотменимдлячеловека.Человекосознаетэтотфакт,исамоэто |
|
|||
осознаглубоковлиянегоаиежизнь.Носмертьостаетсяабсолютной |
|
|
|
||||
противоположностьюжиз,чуждойинесовмести пережжи.Всезнаниемойви м |
|
||||||
смеротменитне ого,чтосмерть |
|
|
|
— несоставчастьж,инзниничегоамянеостается, |
|
||
какпринятьсамфактсмерти;сколькобмынибеспокоилнашейжи,оназакончитсясь |
|
|
|
||||
уничтож.Вс«,чточелниемимеотдастон, в заксвоюж»,имудрыйзнь« человек, |
|
|
— |
||||
какговоритСпиноза, |
|
|
— думаетнеосмерти,ожизни»Человек. пыталсяотрицатьэту |
|
|||
дихотопутемидеологий,наиюпримерутемхристианконцепциибессмертия,котораякой, |
|
|
|
||||
приписываядушебессмертие,отрицаеттрагифакт,ччеоскийловеческаяжизконьчается |
|
|
|
||||
смертью. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Смертносчеловведк ругойетдихотомиикаь:хотякаждчелсуществовеческое |
|
|||||
являетсяносителемвсч ловеческихвозм, жнпротяженностьроткаяжизнистей |
|
|
|
||||
человеканедопускаетолнойихреализдажеприсамыхблагоприятныхции |
|
|
|
||||
обстоятельствах.Толькоеслибывремяжизниндбылотожвивремедаественножизни |
|
|
|
||||
чел,омогвечестванбыучаствчеловразвитииать,еческомпроисходящем |
|
|
|
||||
истопр.ичоцЧескомсе |
|
еловеческаяжизнь,начинзакнекоейнчиваясььлучайной |
|
||||
точквпрэволюциийцессерода,вступаеттрагическконфлиндиктвидуальнымй |
|
||||||
требованиемреализациивсехвозможнос.Человмяг, говесмутное,кейря |
|
|
|
||||
представлениеопротивормежду чии |
|
|
|
тем,чтоонмогбыреализ,тем,чтоонвать |
|
||
действитреал.Издиезуетдеологииносопяьжестремятсяьприотрицатьл рять |
|
|
|
||||
данноепротиворечпродолжается,внушая,чтожизньпослесмертииличтоданный |
|
|
|
||||
исторпериявляетсяческийокончательнд |
|
|
ымивенчающимдостижениемчеловечества.А |
||||
естьидеология,утверждающая,чтосмыслжизнинужноискатьнеполнейшейее |
|
|
|
||||
реализацсоциальн,в служениисоциальныхобязанносм;чтораз,свободаитиеях |
|
|
|
||||
счастьеиндивидаподчиненыилидажеидутвсра |
|
|
|
внениесблагополучиемгосударства, |
|||
общностииликактамещеожносимволизироватьвечнуювласть,трансцендентную |
|
||||||
индивиду. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Человекодиноктожевремясвязандругими.Онодиноквтоймере,вкакойон |
|
|
|
|||
уникальноесущ, тождественноествоникомуосо |
|
знающсебяотдособьюее.льОной |
|||||
одинок,когдаемупредстоитчто |
|
|
-тооценпринятьиликакие |
-торешениясамостоятельно, |
|||
силсвразумаойего.Ивсежеоннеможетперенестиодиночества,обособленностиот |
|
|
|
||||
ближних.Егосчастьезавиотчувствасолидарностит |
|
исближними,спрошлыми |
|||||
будущимипоколениями. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
||||
28 Яупоэтребилотерминбезоктерминолносительноэкзистенциал.Ввремяредактгииизмарования |
|
||||||
рукописияпо |
знакомилсяработамиЖан |
|
-ПоляСартраМухи«»Экзистенциализм« |
— этогуманизм?»Яне. |
|||
счи,чтоестьаюснованиядлякаких |
|
|
|
-тоизмененийилидополнений.Хотясуществуютопределенныеточки |
|
||
совпадения,неберуустантепеньсогласиявить,посколькунеим |
|
|
елещедоступакосновнымфилософским |
||||
произведениямСартра. |
|
|
|
|
|
Отэкзистенциальныхдихкореннымтомийобразомотличаютсямногочисленные |
|
|
||
истоприческотивориндивидуаальнойсоцечжизни,неяявляющиеся |
|
|
|
|
необходимойчастьючеловечсуществования,созданныекого |
|
человекомиразрешимые |
||
иливтотжеперикогда, в ,зниклииливболеепозднчеловеческойпериодистории. |
|
|
|
|
Современноепротиворечиемеждуизбыткомхническихсрматериальногодств |
|
|
||
обеспеченияневозможностьюиспользоватьихисключительнодляблра |
|
|
агополучия |
|
людей — разрешимо;этопротиворечиенеобходим,аобусловленноед статком |
|
|
||
человекамужестваимудрости.ИнститутрабстваДревнейГрецииможетслужить |
|
|
|
|
примеромусловнонеразпротиворечияешимого,разрешениекотороказалосьдостигнутого |
|
|
||
тольковболеепозднперист,кодйбылариигдасозданаматериальнаяосновадля |
|
|
|
|
равенствалюдей. |
|
|
|
|
Различениеэкзистенцисторическид хотальныхимеетбольшоезначениемий,так |
|
|
||
какихсмешениевекдалекоетидущимпоследствиям.Те,ктобылзаинтересов |
|
|
анв |
|
сохраненииистоп ическихотив,горячодоказывалиречий,чтоэтоэкзистенциальные, |
|
|
||
значит,неотменимыедихотомии.Онипыталисьуверичеловека, чему«быть,тогоне |
|
|
|
|
миновать»,чел, ,долженвексмиритьсясосвоейтрагическойсудьбой.Ноэто |
|
|
й |
|
попыткисмешатьдватипанныхпротиворечийбылонедостаточно,чтобыудержать |
|
|
|
|
человекаотстремлразрешитьих.Одноизнияхарактсвойствчелорныхумаеческого |
|
|
||
том,что,сталкиваясьпротив,оннеможетрставатьсяпассивнымчием.Умприходит |
|
|
|
|
движениесцельюразрешпрот.Висвотьемпрогрессимечиечеловекобязанэтому |
|
|
|
|
факту.Чтобыпомчеловекудейственношатьреагироватьосознанныеимпротиворечия, |
|
|
||
нужноотрицасамоналичиеэпротиворечийихь.Притакиммиобразомотрицатьять |
|
|
|
|
противоречия — этовиндивидуальныжизнифункциярационализаций, социальной |
|
|
||
жизнифункцияидеологийсоциальрациона( заданн)ыхОднако. есбылизаций |
|
|
|
|
человеческийуммогудовлетворятьсятолькорациональнымитветами,ис, акинойе |
|
|
|
|
идеологосталбынеэфиись |
|
фективными.Ноэтоещедноизхарактерныхсвойствума |
— |
|
пристинойзнаватьидеи,раздеболяемыеьшичленовдакультурыствомнойили |
|
|
|
|
постулирумогущавторитетамимыеств.Еслипрннымиридеологиительные |
|
|
||
поддержаныединомысавторитили ,человечтом |
|
ескийумподдаетсяим,хотясам |
|
|
челинеобретаетвекполногопокоя. |
|
|
|
|
Челмреагироватьжетвекнаистоприческиеотивор,устраняяихсвоейчия |
|
|
||
собствендеятельнос, неможеойустраниэкзисьюпротиворечияенциальные, |
|
|
||
притом,чтоонможетреагирова |
тьнанихпо |
-разн.Онмоумиротворятьжетсвой |
|
|
утешительныпримирительнымиидеол.Онмопытатьсяжетгиямибежатьотсвоего |
|
|
|
|
внутреннегобес,покойствагружбезостаткаудовольствияясьилидела.Онможет |
|
|
|
|
пытатьсяотменсвоюсвободупревратить |
|
тьсебявинструментвнешсил,топявних |
|
|
своеЯ.Ноонстаетсянеудовлетворенным,тревожнымибеспок.Естьтолькооднй ым |
|
|
|
|
решениепроблемы:посмотретьв ицостине,осознатьсвполноеодиночество |
|
|
|
|
предоставлсамомусебевоВс,безрленнойнность |
|
азликсудьбечнойеловека,признать, |
|
|
чтовнеловеканетсилы,способнойзанегоразрешитьегопроблемы.Человекдолжен |
|
|
|
|
принятьнасебяответственнопризнатьзасамогосебяи ,чтослькообственнымиилами |
|
|
||
онможетпридатьсмыслсвоейжизни.Носмысл |
|
неозначаетуспокоенности:болееого,тяга |
|
|
куспокоенностипре оиятсмысла.Нетвку спокоенностьявляетсятемсамым |
|
|
|
|
усл,котвиемпобуждараскрыватьроечеловекасвоисилы.Еслионпосмотритлицо |
|
|
|
|
истибезпаники,топоймет,чтовжизнети |
|
огосмысла,кртого,кмечеловеккойсам |
|
|
придаетей,раскрываясвоисилы,живплод;итопостояннаятворнольковключенность, |
|
|
||
актнастойчивостьвностьмогутуберотнеучьдачиинственнойстоящейперед |
|
|
|
|
намизадаче |
— задачеполногоразвитнашихя |
|
силвпределах,зад нныхконаминашего |
|
существования.Человникогданеп рестанетозадач,хотезнаиватьсяновыеавить |
|
|
|
|
вопросы.Толькоеслион человеческуюзнаетситуацию,дихотомии,присущиеего |
|
|
|
|
существ,исвоюсп расобносвниюкрывоть |
|
исилы,онбудетвсостоянииуспешно |
|
|
решитьэтусвоюзадачу:бытьсамсобойидлясебям,идосчастичьпуполнойьяем |
|
|
|
реализдара,составляющегоцииособенность, |
— дараразума,любвиплодотворного |
|
|
труда. |
|
|
|
Рассмотрэкзистдихотомиие,нциальныесвой |
ственныечелов ческому |
|
|
существованию,мыможемвернутьсяксдел этойнномучалеглзаявлениювы,что |
|
|
|
рассмотрчеловситуацииедолжноческойниепредшерасличностмотрентвовать. ию |
|
|
|
Смыслэтогозаявленияможетбытьпро, слисненказать,чтопсихология |
|
должна |
|
основыватьсянаантропологическо |
-философскойконцепциичеловечсуществования. кого |
|
|
Самойпоразительнособч ннловеческогостьюведенияявляетсяй |
|
|
|
демонстрирчеловекомогромнаяглстрастейубемаявлеченийна.Фрейдглукогобыже |
|
|
|
тонибылоос |
ознавалэтотфактипыталсяобъяснитьеговтерминахмеханистически |
- |
|
натуралистскогомышлсвовремени.Оннияполагал,ч страстие,вкоторых |
|
|
|
отсутствуетявноевыражениеинсамоинктасексуальногоохраненияинстинктаили(в |
|
|
|
позднейшейегоформули |
ровке — инстЭросаинСмертик ),инктаявляются,темне |
|
|
мен,вслишьебегоскрытымилееусложненнымипроявлениямиименноэтих |
|
|
|
инстинктивно-биологическихвлечений.Но,будучиблес,эдоводытящиминедостаточно |
|
||
убедительны,чтобыопровергнутьтотф |
акт,чбольшуючастьчеловеческихстрастны |
|
|
влеченийневобъясзможносилойстинктов.итьДажеприполномудовлетворении |
|
||
голода,жаждыисексуальвлечеон»,человек«н,неыхийудовлетворен.В |
|
|
|
противопоживотному,челосамыенепреодолимыежностьвека |
проблемыэтимне |
|
|
разрешаются, этоготольконачи.Остреминаютсяквласти, к юбви,сякли |
|
|
|
разрушению,онрискуетсвоейжизньюрадирелигиозных,пол т ческих |
|
|
|
гуманисидеалов,этстремлениячекакразсоставляюткихто,чтоопределяети |
|
|
|
характеризунностьособчеловжизни.Иправдаеческой,не«хлебомединымживчеловек». |
|
|
|
Этаистина,кромефрейдовскогомеханистически |
-натуралиобъясн,иметскогоения |
|
|
другоетолкование:чточеловекуврожденырелигиозкоторыепотребности, евозможно |
|
|
|
объяснитьизегоестествсущ,еанужннногоствоваобъясчемниять |
-тотрансцендентным, |
||
ибоониимеютсверхъестественпроисхожде.Однакотакомдопущнетоеуждыие, нии |
|
|
|
посколькуданныйфенвполнебъясним, слиполностьюпонятьчеловеческую |
|
|
|
ситуацию. |
|
|
|
Дисгармониячеловечсуществованияпоркпотребностиждаетго,выходящиедалеко |
|
||
запределыживотчрныхе.ловекабнЭтип сттрвыражаютсяйбнастойчивом |
|
||
стремлениивосстаед равновесиенствоовитьмеждучел стальнприродойком. |
|
|
|
Человекделаетпопыткувоссэеданоиравновнствопреждеитьвсмысленносиего, |
|
||
конструируявсеобъемлющментальнуюкартинмира,служащуюсистемойкоординат,из |
|
|
|
которойонможетизвлечьнаопрместоет,гдеег ичтоемудел.Нотакойть |
|
|
|
мысленной истнедомы.Еслибычелтатбылтолькочновекишеннымтелесности |
|
||
инт,ецельголлекдосбытсигаласьозданиемисчерпывающеймы истемыленной.Но |
|
|
|
посколькуонсущес,наделенотеломнетвоолькум, и ом,емуприходреагироватьтся |
|
||
надихотомиюсво |
егосуществованиянетолькомыслью,ножизнью,чувствами |
|
|
действ.Емупристремитьсяходитсяямикпер жобщностинстваваниювовсех |
|
|
|
сферахбы,чтнайтиияобыновоеравн.Повсякаявесиеэтомуудовлетворительнаясистема |
|
||
ориентацииподразумевает,что |
восехферахчеловечеусилийдейслагаютсятвиякихне |
|
|
толькоизинтелэле,номентовктуальиизэлеменчувсиощущенийыхт.Ревностноеов |
|
|
|
служениецелиидее, трансцендличеловсил,такой,какеБогкунтной,является |
|
|
|
выражениеэтойпотребности |
полнотебытия. |
|
Отвначеловечтыпотрориентациискуюбнп стьклонениизначительноразнятся посодержаниюформе.Существуютпримисистемы,такие,ивныемизм тотемизм,вкоторыхответыначеловеческиепоискисмыслапредставленыпредметами природыилипредками.Сущн теистическподобныествуютсистемы, будд,которыеизму обычноназываютрелигиозными,хосвоейпервоначальнойяф рмеимелипонятия Бога.Существуютфилософскподобныесистемы, сто,монотеистическиецизму религиозные системы,котдаюторыетвнач ловеческиетпоискисмыслаприпомощи
понятияБога.Приссмотренииэтихразличныхсистеммысталкиваемся терминологическпроблем.Можнобылоавсезватьэтирелигиознымистемы,
еслибынетотфакт,чтописто |
|
|
ричепричинамсловокимрелигиозная« »отождествляется |
теистич,с е,стмойскойемойавящейцентрБога,имыпопростунеимеемвнашем |
|
||
языкеслова,общидлятегоистичнетеистическихдля истем,. |
е.длявсехистем |
||
мысли,пытающихсядать |
отвначеловеческиетпоискисмысланастремлениеловека |
||
придатьсмыслсвоемусущес.Заотсутвованиюлучшегословатвиемяпоэтомуназываю |
|
||
такиесис«темыистемамиориентациипоклонения». |
|
|
|
Однакоях чусобоп д,чтосущесеркнумногодругихтвуеть |
влечений, |
||
считающихсявполсветскими,н,темоменее,берущихначаловтойжепотребности,из |
|
||
котвозникаютройел философскиегозныесистемы.Давайпос,чмытоетрим |
|
||
наблюдаемвнашевремя.Мывидимнашейкультуреми юдейлионы,поклоняющихся |
|||
усипехурест.Мывжеиижувседелиещевивдругихимкультурахфанатичную |
|
||
предиктаторскиманностьсистемзахвгосподтниче.Мыизумляемсятваиле |
|
||
такихстрастей,которыезачастуюдажесильнеестремленияксамосохранению.Наслегко |
|
||
вводит |
обмансветскоесодержанихцелей,имыобъяикакхследствияняем |
||
сексуальныхилидругихквази |
|
-биологичевлечений.Норазвенеяс,чтноксилах |
|
фан,скакимитлюддобиваюзмэтихсветскихцел,этежесяойфанла,кактизме |
|
||
мыобнаруживаем |
религиях;чтовсеэтисветсистемыориентациикпоклонения |
||
отличаютсясодержанием,нонеснп втребносна, которуюойонипы ьюатся |
|
||
предложитьответы?Внашейкулкартинаостуреобенпотомуманчива, что |
|
||
большинслюдейверя«»монотеизм,аво |
|
наделеприверженысистемам,посуществу, |
|
боблизктотемизмуее идолопоклон,чемлюбаяизфохристианствам. ву |
|
||
Номыдолжнысделатьвперодинещшаг.Пониманрелиг« »прэтихознойродые |
|
||
смоделированныхкультуройсветскихвлечдаключпонний |
|
иманиюневрозов |
|
иррациональвлечений.Мыдолжпризнатьпоследниеныответамих |
— индивидуальными |
||
ответами — начеловеческиепоискиориентациипоклонения.Человек,заци« наленный |
|||
своейсемье»,неспособныйдействованезавис,факпоклоняетсятиьмочески |
примитивному |
||
культупр,иедкинственноетличиемеждумиллилюдей,поклоняющихсянами |
|||
предкам,состоитв,чтоегосистема |
|
— частная,некультурносмоделированная.Фрейд |
|
признавалсвязьмеждурелигиейневрозомсчиталрелигиюформойневро |
за,мы |
||
приходимкзаключению,чтоневрозследуетсчитачастнойформойрелигииь,формой, |
|
||
отлич,глобразомющейсявным,своииндивидуальными,не |
-моделированными |
характеристикаишли.Заключение,котомып отнмуобщейсительнопроблемы человеческой моти,состовтомац,что,хипотребностьтяивсистемеориентации
поклонпривслюдеуща,ниячамсодержаниетноемсистем,удовлэтутворяющих |
|
||
пот,различноебность.Этиразличияявляютсяразличиямиценности;зрелая, |
|
|
|
плодотворная,разумлич ост |
|
ьвыберетсистему,позволяющуюейбытьзрелой, |
|
плодотвориразумной.Лич, развитиеьебыйстьло,вынужденакированообратиться |
|
|
|
кпримитивнымиррациональнымсистемам,которыесвоюочеп едьлевают |
|
|
|
усиливаютеезав иррациональностьсимость. |
|
Такаяличностьтомауровнеется, |
|
которыйчеловечестволицееголучшихпредставитеужеминоватысячилет.лзадейо |
|
|
|
Посколькупотребностьвсистемеориентациипоклонения |
|
— этооднаизосновных |
|
составляющихчеловечсуществования,мыможеткп го |
|
нятьсилуэтойпотребности.Да,в |
|
человекенетдругоготакм уществоисточникаэнергии.Ч лнноговвлек |
|
|
|
выбирать — иметьилинеиметьидеалы« »,ноонволенвыбиратьмеждуразл дамичными |
|||
идеалов,междупоклонениемидолувластиразрушения |
|
клонениемразумулюбви. |
|
Вселюди |
— «идеалисты»стремятсякчему |
|
-тоещекромефизическогоудовлетворения. |
Ониразлвиидеалча,вкотмиютсявео.Наврсятыелучшиемые,нотакженасамые |
|
|
|
сатанинскиепроявумачеловекавдохнениянеплоть, вляет |
|
гоидеализм« »,егодух. |
|
Поэтомурелятивистскаяточказрения,чтосамопосебеценноиметькакой |
|
-тоидеалили |
|
какое-торелигиозноечувство, |
— |
опаснаиошибоч.Мыдолжныпонять,чтовсякиеа |
идеа,вкилидеючысветскихаидеологийлыя,служатвыражениямиодн человечпотр,имыедолжскбностиоценйихпоихытношениюватькистине,по степениихспособствраскрытиючеловеческихпоанияуровнюреальности ответовнапотрчеловбностьравновесииекагармиром.онИтак,пов,чторим пониманиечеловеческоймотивацпониманиядолжнопроизстекатьчеловеческой ситуации.
2. ЛИЧНОСТЬ
Людипохожи,ибовсемнадосталасьодначеловеческаяситуацияее
экзистенциальнымидихотомиями;людиун,ибокапождый |
|
человеческуюпро.Самобесконечноелемуразнообличностейхардляактзиерно |
|
человечсуществованиякого |
. |
Подличностьюяпонимаюцелостностьврожденныхиприобретенныхпсихических |
|
свойств,характеризинделаивидаегоующник.Рихамеждузличиельным |
|
врожденнымиприобретсвойствами,целом,синнымиразличиюонимичномежду |
|
темпер,талиаментомнтами |
всемиконституционнозаданнымипсихичесвой, твамикими |
однст,оихарактеромйроны |
— сдругой.Втовремякакразличтемпниеямеютраменте |
этическогозначен,разлвхарактереобчияазуютеальнуюпроблемуэ ;ониики |
|
свидетельствуютобуровне,до |
стигиндивидомутомискусствежи.Чизьбеыжать |
путаницы,распространенприупо ерминовреблениитемперамент« »характер«й»,мы |
|
начнемскраткогорассмотрениятемперамента. |
|
|
А.ТЕМПЕРАМЕНТ |
Гиппократвыделилчетыретемперамента:холерический,санг меланхолическническийфлегмат.Сангвхолеричтемп скийраменты видыреакций,характеризлегкойвозбиубыстройющиесядисменойинтересаостью; интерслабыупеирвогоильныувт.Флегрогоимеланхолатическический темпераменты,напротив,харакстойкнизкой,ноервзуютсязбудимоинтере; сатью
флегматиковинтересыслабы,умеланхоликовсильны. различныевидыреакцбылисвязаныразличнымийсомати (Интеротм,чтовеобычномснотитьупотреблеупоминаютсятольконегативныеии стороныэ ихемпераме.Холеричныозначаетлегкотовгневающийсяский;
меланхолический — подавленный;сангвинический флегматический — слишкоммедлительный.Этикатегории) темперамупотрентовблялись большинствомученых,изучающихтемпераме,вплотьдовремениВу.Надтаболее значительныесовременныеконцепциитиповтемп рамента
КречмераиШелдона. 30 Важностьпоследующизысканвэтойобласти,особеннокасательнохйкорреляции
темпераментаисоматичпроц,зднеможетеспкихсьдвергатьс бынеобхпровестичеткоедиморазграничмеждухарактеромтемпние, раментом посколькумешениедвухэтихпонятийпрепятствовалопрогха ессу,какитерологии
29 Четыретемперамсимволизирчетырьмяэлементами:холервалогонтеплыйческийьухой, быисильтрый;сангвиый ническийвоздухтеплажный,быислабыйтрый;флегматическийвода холодныйивлажный,медленныйислабый;меланземляхолисухойодныйич,мескдленныйи и.льный
30 Ср.такжеCh arles WilliamприменMorrisтипологииениемпераментов. Pathsк of Life. N.Y. 1942. (
культурнымявления).
ойитойже
-своемуразрешаетсвою
винический,
— это
29 ПомнениюГиппократа,эти ческимиисточниками.
—сверхоптимистичный;
—эток нцепцииЮнга,
ясомнению.Нобыло
изучениютемперамента. |
|
|
|
|
|
||
|
Темпераментотноситсякспосреа, конститбуции |
|
|
уцинеизменяемонален; |
|||
характерже,посуществу,формируличнымипере,отживасобепереживанияминиямино |
|
|
|
||||
раннегопериж,изменяпосредствомзнида,в звестной, реновыхвидов |
|
|
|
||||
пережив.Есличеловек,например,нийобладахолеричт тмпескимраменто |
|
|
м,егоспособ |
||||
реакции — «быисильныйтрый»Но.вчемонбыстрсилен,этозависитотвидаего |
|
|
|
||||
отношенийсмиром, егохарактера.Есличеловекплодотворная,справедливая,любящая |
|
|
|
||||
лич,обудетнреагироватьостьбыстросильно,когдалюбит,когдаразгнев |
|
|
ан |
||||
несправеикогдаувлеченновойливостьюидеей.Еслиэтодеструктивныйилисадистский |
|
|
|
||||
характбыстр,онбудисилентвсвоейдеструктивностиилисвож стокости.й |
|
|
|
||||
|
Смешениетемпехарчреваактермс рьезнымипоследствиямиа дляэтической |
|
|
|
|||
теории.Предптогоилииноготемпераментачтения |
|
|
— этовсеголишьделовкуса.Но |
||||
различиявоблхарактерасти |
— этосэтическточкизрениявопросгромйваж. нойсти |
|
|||||
Припомпроерожет,чтояимеюснвв.Гертьдуи ибылингммлерлюдьмиразличного |
|
|
|
||||
темперамента — первыйбылциклотимиком,второй |
|
|
— шизотимиком.Такимобразом,с |
||||
точкизрениясубъективнкоторогопредпоч,индивиду, привлекаетенияциклотимичный |
|
|
|
||||
темп,Герпо«иамент»быбольшеравилсяг ,чемГиммлер,наоборот.Однакосточки |
|
|
|
||||
зренияхарактера, |
обаэтихчеловекаимеютоднообщеесв: йствочестни любивые |
|
|||||
садисты.Ипоэтомуическойточкизренияобазлывно.Средиплодотворных |
|
|
|
||||
характеровможносубъективнопредпочитатьхолеричтемпсангвиническомускийрамент; |
|
|
31 |
||||
нотакаяоценнезаквслючает |
ебеоценкисоотвенностидвухтственнойлюдей. |
||||||
|
ПрииспользованиивведенК.Г.Юнгомопределыхтемпераментаний |
|
|
— «интроверт» |
|||
и «экстр»,мычобнаруживастоверттужепутаницу.Те,ктопреэкстравертовдпочитаетм, |
|
|
|
||||
стремятсяизображатьинтровертовкакзамкнутыхневротиков;те,ктопредпочитает |
|
|
|
||||
интрове,изобэкстражповерхностаютвертовилишс рьезностиными |
|
|
|
||||
глубины. |
Ошибочно — сравниватьхорошего« »человекаоднтемпераментагосплохим« » |
|
|||||
человдругоготекомприписыватьераментаразличиеценностиразличиюв |
|
|
|
||||
темпераменте. |
|
|
|
|
|
||
|
Ядумаю,ясно,кактакоесмешениетемпехарвредакментаэ .Ибоерикело |
|
|
|
|||
кртого,чтоме |
|
этовелокосуждениюцелыхрас,чьипреобладающиетемпераменты |
|
||||
отличнынашихсобс,этакжеовенныхподдр лятивизмрживалопосредством |
|
|
|
||||
допущения,чтосхарактерамиделообстоиттакже, темпераментами. |
|
|
|
||||
|
Тепвцрассмотренияляхрьэтическойтеор |
|
иимыдолжныобратитьсякпонятию |
||||
характера,которыйявляетсяипредметомэтическойоценки,цельюразвитияческого |
|
|
|
||||
человека.Издесьопятьмыдолжнысначалаустраднпутитьционн,наэтотразницую |
|
|
|
||||
возникшуюотносительноразличиймеждудинамическо |
|
|
йибихевиористскойконцепциями |
||||
характера. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
31 Свидетельствомсмешениятемпехарактерслужиттотфактен,чКречмеро,вообще |
|
|
|
||||
последоватобращпонятитемпльный,далисвоейраментакназванТелосложениеиге« |
|
|
|
||||
характ»вместоТ«мпера |
ментителосложе»Шелдон. ,чьякнигаозаглиеРазновидности«влена |
|
|||||
темп»,неменрам,путаприеклиническомнтасяприменениисвоейконцепциитемперамента.Его |
|
|
|
||||
«темпераменты»включаютчистыесвойстватемперамента,смешанныечертамихарактера, он |
|
|
и |
||||
обнаруживаютсяличностяхопределенноготемперамента.Еслибольшинссубъекопределенноготипавоов |
|
|
|
||||
темпндостиглиераментаполнойэмоцизрелости,онобнаружатальнойопределенныечерхарактера, |
|
|
|
||||
котоимеютсродствоыеэ темпеии.Праимернтами |
|
омможетслужитьнеразборчиваяобщительность, |
|||||
которуюШелдонпричисляетсвойствамвисцеротоническоготемперамента.Нонезрелыйлько, |
|
|
|
||||
неплодотвовисцеробудертобщителеназборчивоныйоник;плодотвовисцебудеразбныйовтоникрчив |
|
|
|
||||
общ.Ч,еуртании |
|
казаннаяШелдоном, |
— |
этонесвойствотемпе,ачертахаракамента,частоера |
|
||
проявляющаясяприопределтемпиенномраментелосложении,свидетельствуя,чтоб льшинссубъектвоов |
|
|
|
||||
этоготипапринадлежаткодинаковуровнюзрел.ПосмколькутиетодШелдона |
|
|
полностьюован |
||||
статистическойкорр«»телосложляцииртбезвсякойпопыткиенияоретическогоанализаэтого |
|
|
|
||||
характесинд,емутрбылногоудноомаизбежатьшибки. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Б.ХАРАКТЕР |
|
|
|
|
1) Динамическонцепцихара тераая |
|
Чертыхарактерасчисчитаютсяталисьвсредебихевиористскиориентированных |
|
|||
психологсинонимамисвойствов.Сэедениятозренияйчкихарактеропределяетсякак |
|
|||
«модельповедения,характернаядлядан ,дивидаого |
32 втовремякакдругиеавторы, |
|||
подобноВильямуМак |
|
|
-Дугаллу,Р.Г.ГордонуиКречмеру,придавалиособоезначение |
|
волевомуидинамичномуэлементамчертхарактера. |
|
|
||
Фразвилейднетолькопервую,нотакжеинаибопоследове |
ательнуюиглубокую |
|||
теориюхарактера,каксиствл,обусламыченийпов,ноливающихнеедение |
|
|||
тождественныхему.Чтобыпонятьценностьфрейдовскойдинамичконцепцииской |
|
|||
характесравнить,будетполезноповеденческиесвойствачертамихарактера. |
|
|||
Поведенческиесвойстписываюткакпоступках,чтод наблюдениютупноятретьего |
|
|||
лица.Так,н п, римероведенческоесвойствосмелость„ “определялосьбыкакповедение, |
|
|||
напрдостиженавленноеопредцели,когдачеловекненнойсчитаетсяриском |
|
|||
утратысоб |
ственногокомфорта,свободыилиж.Илизнибережливость,какповеденческое |
|
||
св,ойствопределялобыкакповедение,нацелсьб денегнноерилидругихжние |
|
|||
материальныхвещ.Однако, слиймыисследуеммотивацию,особеннобессознательную |
|
|||
мотак, ивацию |
поведенческихсвойств,мыобнаружим,чтозаповеденческимсвойством |
|
||
кроютсямногочисленсовершеразличчертыхарактеранн.Смелоеыеповедение |
|
|||
можетбытьмотивирчестолюби, человваногдабудрисемтквжизновейатью |
|
|||
определенныхситуация |
|
храдитого,чтобудовлетворитьсвоюстрастнуюжаждубыть |
|
|
предметвосхищения;он бытьмжетмотивировановлечениемксамоубийству,которое |
|
|||
побуждачеловекаискаопа,иботсознательноностиилбессознательнооннеценитсвою |
|
|||
жижелаетлизньсамоунич |
|
тожения;ономбытьжетмотивированополнейшимотсутствием |
|
|
воображ,итогчеловекда нияйствуетсмело,потчтонемусознаподстерегающейго |
|
|||
опасности;наконец,ономбытьжетобусловлепреданностьюискренидеенилиейц, ли |
|
|||
радикоторыхчеловекдей |
|
|
ствует,иэтамотивацияобщепризнакачествеисточника |
|
смелости.Внешнеповвсехедэтихпрнодномерахитоже,хотямотивацииразличны. |
|
|||
Ягов„орюнешне“пото,чтоеслибмуожнобылпр тнапокоеблюдатьведение |
|
|||
деталях,обнаружилосьбы,что |
азличиявмотивациипривоктрууловимымдятно |
|
||
различиямвповеден.Напр,офвсражимицбудетерв себяниисовершеннотииначе |
|
|||
ситуации,гдеегоотвагамотивиропреданностьюид,чвситуациимана,гдеона |
|
|||
мотивированачестолюбием.Впервомслучае |
оннепойдетватаку,когдарискне |
|
||
пропорцдостактичоналенжц.Еслиниюже,наоборотйск,имдвижетхтщеславие, |
|
|||
этастрастьможетсдегослепымлатьпоотнкопасностямше,угрожающимиюемуего |
|
|||
солдатам.Впо еучапгоднведенческоесвм |
ойсмелость„тво“ |
— это,какясно,то |
||
самоечестолюбие.Другойпример |
|
— береж.Чемлоибытьжетвэкономнымостьек, |
|
|
потомучтоэтоготрематериальноегобуетпол;илионможбытьжениережливым |
|
|||
потому,чтообладскупымхаракет,коптоербуждаетыйом |
|
кэконорадисамииой |
||
экономиибезотносительнореальнойнеобходимотивация.Здесьтакже сколько |
|
|||
отличнасамогоповедения.Впервомслучаечеловексп собенченьхорошоотличить |
|
|||
ситу,гдерациюзумно |
|
— экономи,отситуации,в разумнееьорой |
— тратитьденьги.Во |
|
второмслучаеонбудетэкономить,несчитаясьобъективнойнеобходимостью.Другой |
|
|||
фактор,обусловленныйазличмотив,каспредсказуемциитсяповед.В емостиния |
|
|||
случаесосм„“солдатомлым,мотивомкоторогоявляечес,мыолюбиеся |
ожем |
|||
предсказа,чтоонбудетвессебясме,итолькоесолимелосможетбыть |
|
|
32 Leland E. Hinsie and Jacob Shatzky. Psychiatric Dictionary, N. Y. 1940.
вознаграждена.Вслучаесолдатом,которыйсмелиз |
|
-запреданностисводелу,мыму |
||
обнаружим,чтоодобрбудететьниевалнаиянияоегоп ведение. |
|
|||
|
УФрейдаконцепциябессо |
знательноймо иесносвязанаацииеготеориволевой |
||
природычертхарак.Онпризналт,чтоеравеликиероманистыдрамзнвсегдатурги:ли |
|
|||
изучениехарактера,какпоказалэтоБальзак,имдессиламилоет„,мот вирующими |
|
|||
человека“;какличнодействь |
|
чувствует, имыслит |
— этовбольшойстепени |
|
обуслособвлехарактн,нонепростостямиерациозультатответовнальных |
|
|||
реальныеситуации;судьба„ч ловека |
— этоегохарактер“Фрейд. приздинамичностьл |
|||
чертхарактераито,чтоскладхаракте |
рачеловекапредсформуобуютавляет,служащую |
|||
проводжизэне.икомргиинной |
|
|
||
|
Фрейдпыталсяобъясэтудинитьпрамсвойствиродучесхарактера, омбинируяую |
|
||
своюхарактерологиюсосвоейтеориейлибидо.Всоглм териалистическимсии |
|
|||
мышлениемтоготипа, |
|
какойпреобладалвестественныхнаукахконцедевятнадцатого |
||
века,когдаэнепргияпсихиродныхявленийсчиталескихсубстанциальной,несь |
|
|||
порождавпроцвзаимодействиймойссе,Фрейдсчиталсексуальвлечеисточникомиое |
|
|||
энергиихарактера.Привлек |
|
аямножествосложныхиблестящихдоводов,онобъяснял |
||
различныечертыхарактера,каксублимации„ “илиреакти„ образования“ответнаые |
|
|||
различнсексуальформвлечеы .Онистндинамоиялковалгопрчертиродуческую |
|
|||
харкакдействтераихлибидозногое |
сточника. |
|||
|
Прогресспсихоатеориинаспрогррядултичестеисоциальныхсомктвенныхй |
|
||
наукпривелновойконцепцидее,основаннена знобособленногоачальноойиндивида, |
|
|||
анаидеевзаимоотношенродойчеловекасдругимилюдьми,спр,ссамимсобо |
|
й.Была |
||
высказанамысль,чтоименновз имоотношениянапрегулируютавляютпроявление |
|
|||
энергиивстрастныхвлеченияхчеловека.Г.С.Салл,одизперввэн,ктовысказалх |
|
|||
такуюточкузрения,определилпсихоанализкакизучение„ межличностныхотношений“. |
|
|||
|
Теория,преднаследующихтавленнаястраницах,согласуетсяфрейдовской |
|
||
характерологвтакихосновныхпунк:притахогознание,ейчточертыхарактера |
|
|||
обуславлповедение, нихнужносудитьваютведению;чточертыхарактера |
|
|||
консилытитуируют,которые |
личность,неснаихмогущесотря,можесовершеннонетво |
|||
осозн.ЭттеориятакжеватьследуетФрейдувпризнаниитого,чтофундаментальная |
|
|||
сущностьхарактерастроитсяненадиничномегосвойстве,аявляетцелостнойя |
|
|||
структурой,изкоторойвытнекоает |
множествоединичныхсвойс.Чертыхарактерав |
|||
следуетпониматькаксиндром,являющиследствиемэтоособойструктурыся,которуюя |
|
|||
будуназыватьориентхарактера.Якоснусьциейтолькоограниченногочислачерт |
|
|||
харак,вытенепосредственнокающихраизоснов |
|
ополагающейориентации.Смножеством |
||
другихчертхарактераможнобылпоступходнымбразипоказть,чтоонимакжеть |
|
|||
являютсяпрямымиследосновныхтвориентацийилиямисмесьюэтихпервичныхчерт |
|
|||
характерасосвойствамитемперамента.Однакобольшо |
|
ечислодругихсв,обычнойств |
||
прикчертамисляемхарактера,следовалоботынечертамстихарактеравнашем |
|
|||
понимании,ксвойствамтемпераментаособенностямлиповедения. |
|
|
||
|
ГлавноеотличиепредложздтесьттрииеФреорииннс вйстоиттом,дач |
то |
||
фундаментальнаяосновахарактразличногомневидитсне типалибид зной |
|
|||
орг,авспецифнизациивидаотношенияхличнчесмирк.Впроцессегостижизним |
|
|||
человступаетотношенияекмирпосредством1) овладениявещамиихасс миляции |
|
|||
ипо2) |
средствомотношенийлюдь(сасобойми)Первое. мяназываюпроцессом |
|
||
ассимиляции;второе |
— процессомсоциализации.Обеф рмытн„ткрытышений“,не |
|
||
инстинктивнозад, уаживотногоны.Челмовжетекладеватьвещами,получаяилберя |
|
|||
ихизвнешн |
ихисточнилипроизводяихпосредствомковсвоусилий.Ноонхдолжен |
|
||
овладеватьимикаким |
|
-тообразомассиих,чтобыилироватьудовлетворитьсвои |
||
потребности.Ктомужечеловекнеможетжитьодин,безсвязидругимилюдьми.Он |
|
|||
должобъединятьсядруг |
имидлязащиты,длятруда,длясексуальногоудовлетв, |
рения |
||
дляигры,длявоспотомстваитания,дляпередзнанийматериальнойчисобственности. |
|
Но,кртон, мепгоеобходимостисвязандруг,какодиннихмиз,какчастьнекоей |
|
|
|
группы.Полнаябособл |
еннепереносиостьнесовменорпмастимаихическимльным |
|
|
состоянием.Иопятьжечел вступатьвекжето ношениядругимилюдьмипо |
|
-разному: |
|
онможетлюбилненавидть,онможсоперничатьетилисотрудничать;онможет |
|
|
|
построоциальнуюс стемуть |
|
,основаннаравеилиавторнуюстве,насвободеитетели |
|
насилии,ноондолжентакилииначевступатьотношения,формаэтихотношений |
|
||
зависитотегохарактера. |
|
|
|
Ориентации,посредствкоторыхиндивидвступаетмтношениямиром, |
|
||
определяютсутьегоха |
|
рактера;характерможнопределить,какотносительно( |
|
перманентную)форму,служащуюпроводникомчеловэнпроцессергиической |
|
|
|
ассисоциалмиляц.Этопроведениепсихическойзацииэнергиивыполоченьяет |
|
|
|
важнуюбиологическуюфункцию.Посколькудействия |
|
|
человеканеобусловлены |
врожденнинстинкт,жизньббывопалами,миеслибчеловекуностипр ходилось |
|
||
обдумыватькаждоедействие,каждыйшаг.Номногиедействиядолжнысовершаться |
|
||
намногобыстрее,чемпозволяетпроцесссознательногообдумывания.Болеето |
|
го,еслибы |
|
всеповедениестрнаилосьбдуманреше,впоступкахнбияхбынамноголобольше |
|
|
|
противореч,чемдоприустнадлежащемфункционированмой .Согласнобихевиор, измуи |
|
||
человнаучреакполуаветсягиров,развиваятнавыкиоматическиьдействия |
|
ышления, |
|
котмопорыежаналогичнониматьусловнымрефлексам.Хотяэ очказренияв |
|
|
|
известмереверна,о учитываетой,чтоб льшинствохарактерныхдлячеловека |
|
|
|
устойчивыхкизмененглубиннавыковмямобуенийыхсклловленыхарактерадом; |
|
||
черезнихвыраженаособаяформа,котораявляетсяпроводникомэнеданномгии |
|
||
складехарактера.Системухарактерачелможносчитатьвеказаместителемсистемы |
|
||
инстуживотногонк.Разэнеповроводитсягияопределеннымспос, ступкебом |
|
|
|
непосредственно вырхаржНекийся. ахаракттможбытьернежелатрсэтическойлен |
|
||
точкизрения,ноон,покрайнмер,позволядействоватьчеловекуй вполне |
|
|
|
последоватиосвоотброждатьсяприельмевсякнразятиновыхиобдуманныхйя |
|
||
реш.Чемлнийоустржетвек |
|
оитьсвоюжизньсообрсвоемухарактерузноитакимбразом |
|
достичьопределенногоуровнясоответсмеждувнуивнтрвияситуациямиешнейнней. |
|
||
Болеетого,характервыполняеттакжефункциюотбораидейценностей.Таккак |
|
|
|
большинслюдейкаже,чтоиднтесявуи |
|
завотиэмоцжеланийсхимыявляются |
|
результатомлогичесдедукции,импредставляетсяой,чтожизненнуюхпозици |
|
|
|
подтверждаютихидеиоцен,товремякнаакисамомделепоследнявляютсятакжеием |
|
|
|
результхарактерамих , иихпо.ступкиТ |
|
|
оеподтверждениесвоюочередь |
способзакреплсложившегтвускладахарниют,ткакптераозволяетсяемуказаться |
|
|
|
правильнымблагоразумным. |
|
|
|
Этонеединственнаяфункцияхарактера |
|
— позволятьиндействоватьивиду |
|
последовательноиразумно„ “;характер |
|
такжедаетосновудляприспособленияиндивидак |
|
обществу.Харебенкаактер |
|
— этослепокхарактераодителей,онразвотнавается |
|
иххарактер.Родителиихметодывоспитанияребенкасвоюочередьз отвисят |
|
|
|
социальнойструктурыихкультуры.Об чна |
|
ясемья |
— этопсихический„ посредник“ |
общества,и,приспосабливаяськсвоейсемье,ребенокобретхар,позднеееткделающийер |
|
||
егоприспособленнымкзадачам,предвтоящимоциальнойужиз.Ообретаеттакой |
|
|
|
хар,какзаставляетройхгоделатеть ь |
|
то,чтоондолжендела,исуэтхарактераогоь |
|
таже,чтоиубольшичленданногос ствациклассаиликультурыьного.Тотфакт,что |
|
|
|
большинствочленнек циаегоклассаиликультурыьногообладаютсходством |
|
|
|
значиэлехарактерамыхен,ичмтовж |
|
ноговоритьсоциальном„ характере“, |
|
репрезентирующемсутьскладахарактера,общуюбольшичленовдакультурынойству, |
|
|
|
указываетнастепеньучастияформированиихарактерасоциакульмоделейтурных. |
|
||
Ноотсоциальногохарактерамыдолжныотличитьин |
|
|
дивидухар,благодаряктерльный |
которомувнуоднойитойрижекультурыодналичнотличаедругойсть.Этиличияся |
|
|
|
отчастиобуслособенвлеличностейродителостямиы,атакжпсихическимий |
|
материальнымиособенностями,свойственнымисоциальнысред |
|
е,вкоторойрастетребенок. |
|
||||
Ноонитакжеобуслособенвлеконсткаждогоосыиндивтуцями,частности, да |
|
|
|
||||
особтенностямимпера.Фориндивидуальногоированиеентах рактераопр деляется |
|
|
|
||||
столэкзистенциальиндивидуальныхновениемпереживаний, |
|
ванийтех,что |
|||||
обусловленыкультурой,темпераменифизическойконсиндитомитуцией.Длявухида |
|
|
|
||||
людсрникогедайнебываетдитойнойже,ибоособеконзаставляютностуцииих |
|
|
|
||||
боменееилиразличновоспринимоднутужесреду.Лишатьвы |
|
|
кидействия |
||||
мышления,разврезультатеившприспособлеесяиндивидаккультурныммоднеиялям |
|
|
|
||||
укорененныевхарактереличности,легкоизменяютсяподвоздействиемновыхсоциальных |
|
|
|
||||
моде.Есжеповлиейчелдениековрегохарактереканится,онозаряж |
|
|
еноустойчивой |
||||
энергиизменяеттольковйтомслуч, вхлияарактерепроисходятфункциональные |
|
||||||
изменения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Впредланнеплодотворныеализегаемомориентацплодотворнаяиентация |
|
|||||
разграничены. |
33 Следуотметить,чтоданныепонятияявляютсяидеальными„ типами“, |
34 а |
|||||
неописани ямихаранекоегоданнтераи .дивидаДалеего,хотядидактическихцеляхони |
|
||||||
рассматривздесьраздель,обычх ютсяркноаличноктерждойп едставляетсобойти |
|
|
|
||||
сочетанвсехилинекоиэзориенттихорых,одноднаизнихкоцийминирует.И |
|
|
|
||||
наконец,ях |
очузаявитьздесь,чтоприписаниинеплодотворныхориентацийпредставлены |
|
|||||
лиотрицшьхстороны,апотеложительныестороны |
|
— краткорассмотреныв |
|||||
последнейчастиданнойглавы. |
|
35 |
|
|
|||
|
|
|
|
2) Типыхаракте:неплодотворныеиентации |
|
||
|
а) Рецептивнаяориентация |
|
|
|
|||
|
Прирецептивнойориентациичеловекупредста,что„сточниквсехбля“леагтсяжит |
|
|
|
|||
вов,исчин,еединственныйоаетспособобржестилаемое |
|
— |
будьнечто |
||||
материлпривяа,льноеюбовь,занна,удниевольствиесть |
|
— этоп еголучитьизэтого |
|||||
внешнегоисточника.Притакойориентациипроблемалюбвсостоитпочтисключительно |
|
||||||
втом,чтоббыть„любимым“,аневтом,чтоблюбить.Такиелюдисклонны |
|
|
|
||||
неразбоввыбореп любвиедмечивости,потомубытьалюбикемыми |
|
|
-то — этодля |
||||
нихтакоезахватываю |
|
щеепереживание,чтоонибросаются„ “завсеми,ктопредлагаетим |
|
||||
любилит,чтопвьнахожелюбовь.Оничрезвычайночувствительнывсякому |
|
|
|
||||
отдалениюилиотпорусосторонылюбимогочелов.Такжихориентациякававсфере |
|
|
|
||||
мыш:есэтоинтеллигеения |
|
н,тониыстановятсясамымилучшимислушателями, |
|
||||
посколькуориентированынавоспридей,ненаихсозданиеятие;предоставленныесамим |
|
||||||
себе,оничувствуютсебяпарализованными.Дляэтихлюдейхарактерно,чтоихпервая |
|
|
|
||||
мысль — |
найтикого |
-тодруг,ктого |
|
дастимнужнуюинформацию,вместотого,чтобы |
|
||
самимсделхотьматьусилиелейшее.Есэтоюдирелиги,тоихпонятиБогезные |
|
|
|
||||
так,чтоониждутвовсегонего,иничегоотсобственактив.Небудучиностий |
|
|
|
||||
религиозными,ониотносятлюдямк инстит |
|
|
утамсоверштакже:всегдаищутнно |
|
|||
„магическогопомощника“Онидем. своеобнстривидвер,вностиуютазовеый |
|
|
|
||||
которойблагодарностьтому,ктопитаетих,страхпотерятьего.Посколькуони |
|
|
|
||||
нуждаютсявомножестветех,ктообеспечиваетих зопасность |
|
,онивынужденыбыть |
|||||
|
|
|
|
|
|||
33 Есличитательжелаетначск всехртьти,онныпов |
|
можетбратитьсяксхемена. 113 |
–114. |
||||
34 ТерминМ.Вебера |
|
— абстракконс, оздаваемаятрукциянаяцеляхисследованиятипическихсвойств |
|
||||
изучаемыхобъектов. |
|
|
— Прим.перев. |
|
|
|
|
35 См.с. Предложенное112.описаниенеплодотворныхори,заисключентаций |
|
ниемрыночной,следует |
|||||
клиническойкартинепрегенитальногохарактерауФрейдадругихавторов.Те етическоеазличие |
|
|
|
||||
становиточевиднымприобсстяжуждениихарактерательского. |
|
|
|