3. Практичне впровадження методу проектів на уроках української мови

На уроках української мови метод проектів реалі­зується через самостійну діяльність учнів, що супро­воджується гнучким керівництвом учителя, спрямова­на на розв’язання творчої, дослідницької, особисто або соціально значущої проблеми і на отримання конкрет­ного результату у вигляді матеріального або ідеального продукту.

Метод проектів активізує інтелектуальну й емоційну складову особистості учня, впливає на розвиток таких рис характеру, як цілеспрямованість, наполегливість, відповідальність, комунікативність, креативність.

Бажано, щоб назва проекту була лаконічною і корот­кою, так вона підвищить інтерес учнів. Наприклад: «Навчимось правильно писати», «Наголоси в словах», «Правопис іншомовних слів» та ін.

Види діяльності учнів із використанням інноваційних технологій можуть бути різними, наприклад:

Таблиця 2.3.

Види навчальної діяльності учнів

Види навчальної діяльності учнів	Характеристика видів навчальної діяльності учнів
Індивідуальна робота
Самостійна (індивідуальна робота)	Самостійне виконання учнем завдання відповідно до рівня його навчальних можливостей за безпосередньою або опосередкованою допомогою вчителя
Фронтальна робота	Одночасне виконання всіма учнями одного і того самого завдання під керівництвом учителя (фронтальна бесіда, фронтальне опитування, фронтальний експеримент)
Групова робота
Парна робота	Учень переказує іншому учневі нову інформацію, що сприяє швидкому та якісному її засвоєнню шляхом спілкування між учасниками проекту
Ланкова робота	Передбачає об’єднання учнів у постійні групи для розв’язання конкретних навчальних завдань
Бригадна робота	Формування тимчасових груп учнів для виконання певних навчальних завдань. Розрізняють кооперативно-групову (кожна група виконує частину спільного завдання) та диференційовано-групову (кожна група виконує окреме завдання відповідно до рівня навчальних можливостей)
Колективна робота	Передбачає спілкування, взаємодію учнів, упродовж якої учнями усвідомлюється спільна мета, здійснюється розподіл функцій, обов’язків. У колективі панує атмосфера співробітництва, взаємоконтроль, формується відповідальність кожного перед класом

Як приклади таких видів навчальної діяльності з української мови, пов’язаних з інноваційними технологіями, пропонуємо наступні вправи:

1. Самостійна робота.

Завдання: Прочитати виразно текст на слайді, вставити пропущені слова, визначити частину мови.

Зоре моя вечірняя,

Зійди … горою,

Поговорим тихесенько

… неволі … тобою.

Розкажи, як … горою

Сонечко сідає,

Як … Дніпра веселочка

Воду позичає,

Як широка сокорина

Віти розпустила,

А … самою водою

Верба похилилась.

Аж … воді розіслала

Зеленії віти…

Завдання: Уживаючи неозначено-особові речення, скласти й записати невелику інструкцію на одну з тем (завдання спроектоване на дошці) :

• Як складають осінній букет

• Як пересаджують в більший вазон кімнатну рослину

• Як переклеюють в кімнаті шпалери