«Кировская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра гуманитарных и социальных наук

Методические рекомендации для преподавателей

по проведению семинарского занятия

по дисциплине Экономика

специальности (направлению подготовки)Лечебное дело

Составитель: д.э.н. Найденов Н.Д.

Тема: 3. Рыночный механизм (занятие 1).

Цель занятия: способствовать формированию системы теоретических знаний по вопросам экономических явлений, экономических отношений и обмена

Задачи: рассмотреть основные рыночные экономические категории; обучить сопоставлять экономические издержки и выгоды в долгосрочном аспекте; изучить первоначальные экономические представления о жизнедеятельности человека.

Средства обучения: Интернет, доска, мел, наглядные пособия, распечатанные тесты.

Содержание занятия: Субъектами рынка выступают юридические и физические лица. Модели торга: Простой, американский, голландский, двойной аукционный торг. Рыночное равновесие заключается в соответствии цены, спроса и предложения. Рыночное ценообразование в долговременном аспекте имеет трудовую основу. В кратковременном аспекте цена определяется старой ценой плюс изменение, определяемое динамикой запасов. Рынки подразделяются на конкурентные, монополистические, олигополистические, монопсонию, дуополию.

Воспитательное значение темы: в ходе занятия формируется экономическое мышление работника здравоохранения, проявление экономических отношений в здравоохранении

Студент должен знать:

до изучения темы основные характеристики отношений собственности;

после изучения темы: различать на конкурентные, монополистические, олигополистические, монопсонию, дуополию.

Студент должен уметь: излагать аудитории содержание категорий частной собственности, виды рынков, дать характеристику каждого из них

Методика проведения занятия.

1. Хронометраж занятия:

Продолжительность занятия (в часах и минутах):

- вступительное слово – 5 мин.,

- вводный контроль – 15 мин.,

- беседа по теме занятия – 50 мин. (в зависимости от общей продолжительности занятия),

- выполнение заданий - 10 (время выполнения зависит от общей продолжительности занятия),

- заключение – 10 мин.

2. Вступительное слово. Во вступительном слове преподаватель поясняет цели и задачи занятия, значение полученных знаний для будущей работы по специальности.

3. Вводный контроль. Проверяется исходный уровень знаний студентов в виде тестовых заданий или контрольных вопросов. Приводится перечень контрольных вопросов.

Определите предмет экономической теории.

Определите метод экономической теории.

Определите абстрактно-аналитический метод.

Определите экономико-математические методы

Определите маржинальный подход

4. Беседа по теме занятия. перечень вопросов для собеседования: Анализ отношений собственности на медицинское оборудование, жилье, землю, природные ресурсы. сущность и формы собственности; права собственности; развитие отношений собственности в Российской Федерации. Структура рыночного обмена. Рыночные субъекты

5. Выполнение заданий. Задания выполняются студентами самостоятельно под руководством преподавателя.

6. Заключение. В заключительной части подводятся итоги выполнения заданий студентами.

Рекомендуемая литература

Основная:

1. Базиков А. А. , Базикова В. Л. Экономическая теория в микро-, макро- и мировой экономике. Теоретико-практические и учебно-методические разработки. М.: Финансы и статистика. 2010. -416с.

2. Новичков А.В. Экономическая теория (политическая экономия): уч.пособие.- 7-е изд.- М.: Дашков и К*, 2008.- УМО – для вузов.

Дополнительная:

1. Канаева О.А. Учебник для студентов медицинских специальностей СПб. СПбГУ, 2008 -261с.

2. Найденов, Н.Д. Экономика/Н.Д.Найденов. - Сыктывкар: КфКГМА, 2008. - 141с.

3. Океанова З.К.Экономическая теория: Учебник.М.: Дашков и К^о.М.:2012. -612с.

Методические рекомендации подготовлены: проф. Найденов Н.Д.

Методические указания утверждены на заседании кафедры № 3/115 от «14,11,2011»

Зав. кафедрой:_______________ доц. Б.М.Завьялов

Коми филиал

Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования