- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •1. Хронометраж занятия:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •1. Хронометраж занятия:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Тема 2:.Потребность и спрос. Производство и предложение. (2 часа)
- •1. Хронометраж занятия:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •1. Хронометраж занятия:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Тема 3: Рыночный механизм (занятие 2).
- •1. Хронометраж занятия:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Тема 4:Конкуренция и монополия (занятие1)
- •1. Хронометраж занятия:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •Тема 4:Конкуренция и монополия (занятие 2)
- •1. Хронометраж занятия:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •1. Хронометраж занятия:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •1. Хронометраж занятия:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •1. Хронометраж занятия:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •1. Хронометраж занятия:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •1. Хронометраж занятия:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •1. Хронометраж занятия:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •1. Хронометраж занятия:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •1. Хронометраж занятия:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •1. Хронометраж занятия:
- •«Кировская государственная медицинская академия»
- •Методические рекомендации для преподавателей
- •1. Хронометраж занятия:
«Кировская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Кафедра гуманитарных и социальных наук
Методические рекомендации для преподавателей
по проведению семинарского занятия
по дисциплине Экономика
специальности (направлению подготовки)Лечебное дело
Составитель: д.э.н. Найденов Н.Д.
Тема: 8. Международная экономика (Занятие 1).
Цель занятия: способствовать формированию системы теоретических знаний по вопросам международных экономических отношений и государственного регулирования международных экономических отношений.
Задачи: дать характеристику мирового рынка, теорий международной торговли, глобализации мировой экономики.
Средства обучения: Интернет, доска, мел, наглядные пособия, распечатанные тесты.
Содержание занятия: Мировой рынок и международная торговля. Теории международной торговли 2.Международная торговая политика государства. 3.Роль внешней торговли в экономике РФ. 4. Место и роль России в мировой экономике.
Воспитательное значение темы: в ходе занятия формируется экономическое мышление работника здравоохранения, формируется осознанное отношений к проявлениям экономических отношений на международном уровне.
Студент должен знать:
до изучения темы категории общественного богатства, валового национального продукта.
после изучения темы: понимать содержание категорий абсолютные преимущества, относительные преимущества. платежный баланс страны,
Студент должен уметь: излагать аудитории содержание категорий экспорта, импорта. Структуру современной мировой торговли, абсолютные и относительны преимущества в международной торговле.
Методика проведения занятия.
1. Хронометраж занятия:
Продолжительность занятия (в часах и минутах):
- вступительное слово – 5 мин.,
- вводный контроль – 15 мин.,
- беседа по теме занятия – 50 мин. (в зависимости от общей продолжительности занятия),
- выполнение заданий - 10 (время выполнения зависит от общей продолжительности занятия),
- заключение – 10 мин.
2. Вступительное слово. Во вступительном слове преподаватель поясняет цели и задачи занятия, значение полученных знаний для будущей работы по специальности.
3. Вводный контроль. Проверяется исходный уровень знаний студентов в виде тестовых заданий или контрольных вопросов. Перечень контрольных вопросов:
1.Дайте характеристику мирового рынка в современном мире.
2. Дайте характеристику международной торговой политике Российского государства.
3.Определите роль внешней торговли в экономике РФ.
4. Охарактеризуйте место и роль России в мировой экономике.
4. Беседа по теме занятия. Перечень вопросов для собеседования:
Теории международной торговли, экспорт, импорт, платежный баланс страны. Основные тенденции и задачи Российской Федерации в международной торговле.
5. Выполнение заданий. Задания выполняются студентами самостоятельно под руководством преподавателя.
6. Заключение. В заключительной части подводятся итоги выполнения заданий студентами.
Рекомендуемая литература
Основная:
Базиков А. А. , Базикова В. Л. Экономическая теория в микро-, макро- и мировой экономике. Теоретико-практические и учебно-методические разработки. М.: Финансы и статистика. 2010. -416с.
Новичков А.В. Экономическая теория (политическая экономия): уч.пособие.- 7-е изд.- М.: Дашков и К*, 2008.- УМО – для вузов.
Дополнительная:
Канаева О.А. Учебник для студентов медицинских специальностей СПб. СПбГУ, 2008 -261с.
Найденов, Н.Д. Экономика/Н.Д.Найденов. - Сыктывкар: КфКГМА, 2008. - 141с.
Океанова З.К.Экономическая теория: Учебник.М.: Дашков и Ко.М.:2012. -612с.
Методические рекомендации подготовлены: проф. Найденов Н.Д.
Методические указания утверждены на заседании кафедры № 3/115 от «14,11,2011»
Зав. кафедрой:_______________ доц. Б.М.Завьялов
Коми филиал
Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования