- •Объект и предмет социологии.
- •Правила социологического познания.
- •Описание, объяснение и понимание в социологии.
- •Функции социологии.
- •Типы и структура социологического знания.
- •Социальная культура: составные элементы и формы.
- •Социальные нормы: элементы, виды и функции.
- •Теория социального действия и социального взаимодействия.
- •Социальные отношения.
- •Социальные общности.
- •Социальные группы и их виды.
- •Массовое (коллективное) поведение.
- •Организационные исследования.
- •Социологические теории организации.
- •Бюрократия как идеальный тип.
- •Базовые противоречия социальной организации.
- •Хозяйственные организации как объект социологии.
- •Социальная мобильность.
- •Институция и институт.
- •Институционализация.
- •Экономические институты.
- •Социальные статусы и социальные роли.
- •Социальные иерархии.
- •Основные типы стратификационных систем.
- •Понятие общества.
- •Типология обществ.
- •Понятие и концепции модернизации.
- •Традиционные и современные общества.
- •Теоретические модели современности и постсовременности.
- •Проблемы российской трансформации.
- •Социальные проблемы современной России.
- •Организация социологического исследования.
- •Модель «количественного» исследования
- •Модель «качественного» исследования
- •Социальное измерение.
- •Анкетные опросы и интервью.
- •Виды документальных источников и методы их анализа.
- •Использование социологии в управленческой деятельности.
-
Типы и структура социологического знания.
Типы
Теоретический уровень - это та часть социологии, в которой идет анализ основных понятий, категорий и законов. Следующая ступень - конкретная социология, когда изучаются отдельные звенья общества, которые становятся предметом специальных социологических исследований.
Прикладная социология, где доминирует не столько теоретический, сколько практический интерес. Теория используется там лишь при составлении программы исследования, при анализе полученных данных, то есть как методика и технология социологического исследования. Сугубо практический характер носит практическая социология, осуществляющая сбор оперативной информации с целью установления какого-то отдельного факта.
Структура
За полторы сотни лет существования социология превратилась в разветвленную науку. В социологии выделяют три уровня конкретизации знания: эмпирическую социологию; теории среднего уровня; общую социологическую теорию.
Эмпирическая социология занимается сбором фактов. Ее деятельность носит описательный характер. На этом уровне информация только собирается, но не анализируется, не ведется поиск выхода из кризисных ситуаций: они только выявляются.
Анализом полученных данных занимается социология среднего уровня.
К теориям среднего уровня относят:
-
концепции, которые возникают на стыке социологии с другими науками (политическая социология, экономическая социология, социология права и т.д.);
-
отрасли институциональной социологии. К институциональной социологии относят изучение устойчивых форм организации и управления общественной жизнью. Она применяется в таких областях, как семья, религия, образование;
-
теории, изучающие отрасли жизни общества (в области сельского хозяйства, роста городов и др.).
Общая социологическая теория исследует общество в целом со всеми его законами развития и функционирования. Теория и законы, сформулированные в ней, показывают основные и необходимые связи, существующие между главными компонентами общества. Теоретическая социология рассматривает существующие социальные явления как элементы социальной целостности. Она формирует основные методологические установки для изучения разных социальных явлений и процессов, которые в дальнейшем находят свою конкретизацию на уровне специальных социологических теорий
-
Социальная культура: составные элементы и формы.
Термином «культура» в социологии обозначается жизненный уклад общества, под которым понимаются все достижения и нравы народа, включая язык, обычаи, особенности одежды, созданные людьми символы и объекты материальной культуры.
Основные элементы культуры классифицируются следующим образом:
-
материальные: а) простые б)
-
нематериальные: а) нормы, б) институты, в) ценности, г) убеждения.
Выделяют следующие формы культуры:
- высокая культура имеет отношение к привилегированной части общества. Она либо создается ею самой, либо по ее заказу. К высокой культуре относят классическую музыку, литературу, искусство. Эта форма культуры сложна для восприятия большинства людей. Человек с образованием ниже среднего уровня не всегда ее понимает. Она находит признание в образованной части общества и у творческих людей. Степень восприятия высокой культуры может служить индикатором развития и уровня образования общества: чем этот уровень выше, тем высокая культура более распространена;
- народная культура. Ее можно разделить на два вида:
а) популярная — культура настоящего времени, в которую входят современные обычаи, танцы, нормы поведения. Этот вид культуры постоянно изменяется путем добавления в него все новых элементов и исключения устаревших,
б) фольклорная — народная культура, созданная в прошлом и прошедшая проверку временем. Это историческое и культурное наследие, существующее у каждого народа. Данный вид культуры способствует отождествлению человека со своей нацией;
- массовая культура — это упрощенный вид культуры. Ее целью не являются духовные поиски. Появление такой культуры обусловлено распространением информации, радиовещания, телевидения, печати. Массовая культура понятна всем людям вне зависимости от возраста и образования. Она наиболее распространена и динамична.
Термин «культура»» употребляют, говоря о разных сферах общественной жизни. В связи с этим выделяют экономическую, политическую, профессиональную и педагогическую культуру.
Экономическая культура — культура в сфере производства, управления и сопутствующих областях.
Политическая культура связана с политическим режимом в стране, соблюдением прав человека и уровнем развития свободы выражения взглядов.
Профессиональная культура — культура в конкретной сфере труда. Это умения и знания человека, связанные с его профессией.
Педагогическая культура включает в себя вопросы
воспитания, образования, развития науки.