1. Предмет и задачи курса. Актуальные проблемы подготовки специалистов в сфере дизайн-проектирования

1. Предмет и задачи курса «Основы инженерно-технологического обеспечения дизайна (экономика)»

В современных условиях воспроизводство и совершенствование новых форм организации профессии «дизайнер» становится актуальным вопросом функционирования и управления этой сферы. Деятельность и развитие всех видов коммерческих организаций, занятых в области дизайн-проектирования, во многом зависят от уровня теоретических и практических знаний специалистов и управленцев, работающих в организациях. Поэтому меняется роль и значение управленцев, усложняется уровень решаемых ими задач, существенно возрастает ответственность за своевременность и качество принимаемых решений. Повышается роль организации и планирования производства, маркетинговых исследований, управленческие нововведения обеспечивают эффективность работы. Все большее значение приобретает решение вопросов, связанных с управлением персоналом.

Изучение дисциплины «Основы инженерно-технологического обеспечения дизайна (экономическая часть)» своей целью ставит задачу дать будущим специалистам основы теоретических и практических знаний в области организации деятельности коммерческих фирм, экономические основы производства и управления, изучения рынка и разработки мероприятий, позволяющих в конечном итоге повысить эффективность дизайнерской деятельности. Направление экономической подготовки специалиста должно обеспечивать выполнение аналитической и производственно-управленческой профессиональной деятельности. В творческой деятельности, направленной на создание эстетически совершенных и высококачественныхсерийных изделий, специалист дизайнер должен применять в процессе проектирования достижения различных областей экономики.

Цель дисциплины – формирование теоретических знаний и практических навыков выбора и экономического обоснования альтернативных вариантов объектов дизайн-проектирования, обеспечение конкурентоспособности разрабатываемых дизайн-проектов, изучение средств и методов принятия плановых решений и разработки стратегических и тактических планов в организациях, занятых в области дизайн-проектирования.

2. Актуальные проблемы подготовки специалистов в области дизайн-проектирования

Актуальность курсов экономического цикла заключается в том, что за последние 10-15 лет во всех формах организации дизайнерского дела, как и в других профессиях, произошли существенные изменения. Стихийно сформировались новые коммерческие формы организации профессии. Воспроизводство и совершенствование новых форм организации профессии становится актуальным делом для дизайнерского образования.

Современная организация проектной, проектно-производственной дизайнерской деятельности существует в виде «временных бригад свободных художников», студий, мастерских, структурных подразделений не дизайнерских фирм, структурных подразделений государственных органов управления. Профессиональные союзы неотъемлемая часть любой профессии. В сфере дизайн-проектирования таковые тоже есть. Они обладают определенной организованностью. Организованность профессиональных союзов необходимо совершенствовать и воспроизводить, и изучение принципов и основ организации профессиональных союзов будет способствовать устойчивости и самосохранению профессии. Творческий союз – немаловажная часть общественной жизни дизайнеров. Изучение курсов, в которых рассказывается об «организации творческих союзов» способствует развитию внутренней творческо-политической культуры профессии.

Традиционная система архитектурного образования включает общую подготовку и специализацию. Столь же традиционно сложилось, что специализация идет в области максимальных творческих достижений. Однако, у специализации в области «максимальных творческих достижений» есть несколько существенных недостатков, проблем. А именно:

– в настоящее время в эту «творческую элиту» зачисляется весь курс окончивший общую подготовку. Даже тех, кто с трудом справляется с алгоритмическим способом поведения. Такие студенты «творчески специализируясь» искренне и наивно требуют от преподавателей «Вы Нам конкретно скажите…». На наш взгляд это существенный недостаток и проблема системы образования;

– происходит уход от практических нужд в мир мечтаний, фантазий, в красивые подачи, определяемые общей ориентацией на конкурсы дипломных проектов. Студенты в основном занимаются самолюбованием, самовыражением. Впоследствии выйдя из стен института обнаруживают, что «творческое самовыражение» перед зеркалом нужны были только самому студенту. В реальной работе таковое самолюбование не востребовано.

Группа специализаций «максимальных достижений» должна двигаться в сторону создания по настоящему оригинальных творческих концепций, творческих идей, а возможно и творческих идеалов (фантазий, мечтаний). Такие дела по настоящему сложны и не каждому студенту под силу.

Что сегодня может делать дизайнер, не имеющий навыков менеджмента? Он даже не сможет толково «продать» себя в действующее дизайнерское бюро в качестве рабочей силы. На сегодняшний день «практическое» направление идет не по пути максимизации творческих достижений, не по пути создания сверх оригинальных проектов. Практическое направление должно идти в сторону адаптивности, приспособления проекта к реально существующим условиям в области экономики, в области реально существующего социального заказа, реального учета требований, существующих условий строительного, промышленного производства определенного региона, а то и города, в сторону учета реально существующих условий и требований согласующих инстанций. В результате востребованные проекты не столь креативны, но они гораздо реальными с точки зрения их реализации в конкретных социальных, экономических, политических условиях.

Специалисты отвечающие современным рыночным требованиям должны обладать способностями устанавливать многообразные связи между проектными решениями и множеством участников проектного процесса: заказчиками, инвесторами, смежниками, согласующими инстанциями и т. п.; интерпретировать существующие или складывающиеся социальные, экономические, политические требования и условия в проектные решения.

Необходимые знания и умения для «практического» направления очередной раз развивались, прежде всего, на «западе». Основные достижения в этой области сосредотачиваются в следующих науках:

• Экономическая теория.

• Маркетинг.

• Наука и методика менеджмента (управления).

Эти науки и соответствующие технологии (методики) являются достижением общемировой культуры. В качестве отдельных общеобразовательных дисциплин они вполне могли бы быть вписаны в систему общего образования дизайнеров. Но в профессии исторически или стихийно формировалась своя экономика, свой менеджмент, своя маркетинговая политика, правда, без соответствующих имен, подчиненная основному смыслу профессии – делать красивые и полезные вещи. Основной задачей курса экономики становится логическая увязка исторически существующих знаний и умений, которые должны выступать в роли генетического каркаса, и усиления знаниями и умениями, сформировавшимися в иных областях деятельности