- •Учебно-методический комплекс Дисциплины Логика
- •Направление подготовки
- •030900.62 – Юриспруденция
- •1.Место учебной дисциплины «логика» в структуре ооп бакалавриата
- •2. Цели освоения дисциплины «логика»
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «логика»
- •Рабочая программа по дисциплине Логика для очной формы обучения
- •Рабочая программа по дисциплине Логика для заочной формы обучения
- •Рабочая программа по дисциплине Логика для заочной формы обучения (на базе высшего образования)
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8. Методические рекомендации для преподавателя по преподаванию дисциплины:
- •По чтению лекционного курса
- •По проведению практических занятий
- •9. Методические указания для студентов
- •10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Виды самостоятельной работы:
- •1. Вопросы для самоподготовки:
- •Тема 1 Предмет и значение логики. Основные этапы развития логика. Основные законы мышления.
- •Тема 2. Понятие как форма абстрактного мышления. Отношения между понятиями. Логические операции с понятиями.
- •Тема 3. Суждение как форма абстрактного мышления. Виды суждений. Логический
- •Тема 4. Сложные суждения. Модальные суждения.Логика вопросов и ответов.
- •Тема 5. Умозаключение как форма абстрактного мышления. Дедуктивное умозаключение и
- •Тема 6. Индуктивные умозаключения. Виды индукции. Умозаключения по аналогии.
- •Тема 1. Понятие логического доказательства. Виды доказательства.
- •Тема 2. Правила и ошибки по отношению к тезису, аргументам и демонстрации.
- •Тема 3. Гипотеза как форма развития знаний.
- •11.Контрольно-оценочные материалы
- •Студентам заочной формы обучения, в том числе обучающимся на базе высшего образования.
- •Вариант №1
- •4. Определить вид данных суждений, их отношения по логическому квадрату:
- •5.Определить вид сложных суждений и записать их с помощью символов:
- •6. Сделать вывод с помощью превращения, обращения и противопоставления предикату из следующих посылок:
- •4. Определить вид данных суждений, их отношения по логическому квадрату:
- •5.Определить вид сложных суждений и записать их с помощью символов:
- •7. Определите фигуру и модус простого категорического силлогизма и на основании этого установите его правильность:
- •3. Преобразовать суждение (если это необходимо) в явную логическую форму, указать его вид по объединенной классификации, распределенность s и p, привести символическую запись:
- •3. Преобразовать суждение (если это необходимо) в явную логическую форму, указать его вид по объединенной классификации, распределенность s и p, привести символическую запись:
- •6. Сделать вывод с помощью превращения, обращения и противопоставления предикату из следующих посылок:
- •8. Определить вид умозаключения, сделать вывод, построить его схему:
- •Вариант №7
- •3. Преобразовать суждение (если это необходимо) в явную логическую форму, указать его вид по объединенной классификации, распределенность s и p, привести символическую запись:
- •10. Определить вид дилеммы, сделать вывод, построить его схему:
- •Вариант№8
- •4. Определить вид данных суждений, их отношения по логическому квадрату:
- •4. Определить вид данных суждений, их отношения по логическому квадрату:
- •6. Сделать вывод с помощью превращения, обращения и противопоставления предикату из следующих посылок:
- •10. Определить вид дилеммы, сделать вывод, построить его схему:
- •Вариант №10
- •3. Преобразовать суждение (если это необходимо) в явную логическую форму, указать его вид по объединенной классификации, распределенность s и p, привести символическую запись:
4. Определить вид данных суждений, их отношения по логическому квадрату:
а) Все здравомыслящие люди гуляют под дождем с зонтом – Некоторые здравомыслящие люди не гуляют под дождем с зонтом.
б) Ни один договор не может быть расторгнут в одностороннем порядке – Некоторые договора могут быть расторгнуты в одностороннем порядке.
в) Некоторые свидетельские показания подтвердились – Не все свидетельские показания подтвердились.
г) Не все совершеннолетние имеют право голоса – Ни один совершеннолетний не имеет право голоса.
5.Определить вид сложных суждений и записать их с помощью символов:
а) Ребенок имеет право на воспитание своими родителями, обеспечение его интересов, всестороннее развитие, уважение его человеческого достоинства.
б) Наследники каждой последующей очереди наследуют только тогда, когда нет наследников предшествующих очередей.
в) Стороны вправе представить в суд кассационной инстанции дополнительные материалы в подтверждение или опровержение доводов, кассационной жалобе.
г) Суд отказывает в иске истцу, если его исковые требование являются незаконными.
6. Сделать вывод с помощью превращения, обращения и противопоставления предикату из следующих посылок:
а) Некоторые правонарушители являются несовершеннолетними.
б) Ни одна захватническая война не является справедливой.
в) Некоторые преступления не являются умышленными.
г) Все прокуроры должны иметь высшее юридическое образование.
7. Определите фигуру и модус простого категорического силлогизма и на основании этого установите его правильность:
а) Заведомо незаконный арест наказывается лишением свободы. Заведомо незаконный арест – преступление против правосудия. Значит, некоторые преступления против правосудия наказываются лишением свободы.
б) Каждый участник общей долевой собственности имеет право на отчуждение своей доли другому лицу. Р. Не является участником общей долевой собственности, так как не имеет права на отчуждение своей доли другому лицу.
8. Определить вид умозаключения, сделать вывод, построить его схему:
а) Свидетели обязаны давать правдивые показания, а Иванов – свидетель.
б) Простой категорический силлогизм строится либо по первой, либо по второй, либо по третьей, либо по четвертой фигуре. Данный силлогизм построен по первой фигуре.
9. Восстановить энтимему и установить ее правильность:
а) Все адвокаты имеют высшее юридическое образование, некоторые из них занимаются научной деятельностью.
б) Если Н. совершил преступление, то он привлекается к уголовной ответственности. Н. не привлекается к уголовной ответственности.
10. Определить вид дилеммы, сделать вывод, построить его схему:
а) Если птица летит в одном направлении со стаей, то она примыкает к ней, если же нет – летит в одиночестве. Но птица или летит, или не летит в одном направлении со стаей.
Вариант №10
Определить отношения между понятиями, изобразить их с помощью кругов Эйлера:
а) Учебные дисциплины. Криминология. Юридическая этика. Логика.
б) Гармония. Дисгармония.
в) Высшее учебное заведение. Университет. Башгосуниверситет. УГАТУ.
г) Живописец. Художник. Художник эпохи Возрождения.
д) Ученый. Профессор. Юрист. Автолюбитель.
Произвести анализ определений через род и видовое отличие, укажите определяемое и определяющее понятия, в определяемом – род и видовое отличие:
а) Семейные проступки – это правонарушения в области брачно-семейных отношений.
б) Деликтоспособность – это способность лица отвечать за свои поступки.
в) Нормативный акт – это официальный документ правотворческого органа, в котором содержатся правовые нормы.