Вопросы для повторения.
1. Дайте определение понятия "опухоль".
2. В чем сущность тканевого и клеточного атипизма?
каковы виды опухолевого роста?
3. В чем сущность метастазирования каковы его пути?
4. Каковы механизмы местного и общего воздействия опухоли на организм?
5. В чем состоят различия доброкачественных и злокачественных опухолей?
6. В чем сущность основных теорий возникновения опухолей? Какие из них представляются наиболее рациональными?
7. Каковы наиболее часто встречающиеся виды доброкачественных опухолей из эпителия, соединительной, пигментной и кроветворной ткани?
Практический материал
Методические рекомендации для студентов
Практическое занятие № 1
Тема: «Повреждение. Классификация и характеристика дистрофий».
Цель: 1. По микропрепаратам уметь различать виды дистрофии, некрозов.
2. Закрепить теоретические знания.
Оборудование: методические рекомендации для студентов, учебник "Патология" В.С Паукова., Н.К Хитрова., учебник "Основы патологии" И.В.Ремизова, В.А.Дорошенко, "Атлас патологической анатомии" Н.Е Ярыгина., В.В.Серова, микроскопы, микропрепараты: "Бурая индурация легкого", "Зернистая дисирофия эпителия почечных канальцев", "Гиалиново-капельная дистрофия почечных канальцев", "Зернистая дистрофия гепатоцитов", "Гидропическая дистрофия эпидермиса", "Жировая дистрофия миокарда" и др.; слайды "Частный курс. Микроскопическое изменение органов", слайдоскоп.
Студент должен
иметь представление:
* о повреждении, его определении, видах;
* о клеточных и внеклеточных механизмах дистрофий;
* об азотистом равновесии;
* о голодании;
* о биологической роли липидов, углеводов, белков;
* о химической регуляции кислотно-основного состояния;
* об образовании конкрементов.
знать:
* дистрофии;
* классификацию дистрофий;
* белковые дистрофии;
* углеводные дистрофии;
* смешанные дистрофии;
уметь:
* использовать медицинскую терминологию.
Ход занятия:
Задание №1
Ответить на вопросы:
1. Что называется повреждением?
2. Какие виды повреждения Вы знаете? Перечислите.
3. От чего зависит характер повреждения?
4. Какие могут быть исходы повреждений?
Задание №2. ДИСТРОФИИ.
Что называют дистрофией?
Заполнить блок-схему «Дистрофия»:
Дистрофия
БЖУ
Рассмотреть микропрепараты в атласе рис. 1-24, стр. 6-33.
Ответить на вопросы:
а) Механизмы образования дистрофии,
б) Общие принципы классификации дистрофии.
Задание №3 ПАРЕНХИМАТОЗНЫЕ ДИСТРОФИИ.
1) БЕЛКОВЫЕ.
Рассмотреть под микроскопом микропрепараты: «Гиалиново-капельная дистрофия почечных канальцев», «Зернистая дистрофия гепатоцита», «Гидропическая дистрофия эпителия канальцев почки». Зарисовать 1 из них.
Рис. 1-8, стр. 6-13.
Ответить на вопросы:
1. Механизм образования белковой дистрофии.
2. Причины.
3. Внешний вид ткани или органа при белковой дистрофии.
2) ЖИРОВЫЕ.
Рассмотреть под микроскопом микропрепараты «Жировая дистрофия миокарда», «Жировая дистрофия печени». В атласе рис. 11-16, рис. 15-21.
Зарисовать рис.13. Обозначить элементы.
Ответить на вопросы:
1. Чем характеризуются жировые дистрофии?
2. Причины развития жировой дистрофии?
3. Исход жировой дистрофии?
3) УГЛЕВОДНЫЕ ДИСТРОФИИ.
Рассмотреть в атласе рис. №17-20 стр. 18-25.
Микропрепараты: «Углеводная дистрофия эпителия почечных канальцев», «Коллоидная дистрофия щитовидной железы». Зарисовать рис.20, стр.25.
Обозначить все элементы.
Ответить на вопросы:
1. С чем связано возникновение углеводных дистрофий?
2. Какой гормон регулирует обмен гликогена?
3. Какое заболевание возникает при углеводной дистрофии?
Задание №4 МЕЗЕНХИМАЛЬНЫЕ ДИСТРОФИИ.
Рассмотреть в атласе рис. 39-21, стр. 25-43.
Ответить на вопросы:
1. Дать характеристику и примеры мезенхимальных дистрофий: белковая (мукоидное набухание, фибринолиз, геалиноз, амилоидоз); жировая (общее ожирение, алиментарное ожирение, ожирение сердца); углеводная (микседема).
Задание №5 СМЕШАННЫЕ ДИСТРОФИИ.
Рассмотреть в атласе рис. 41-54, стр. 43-55.
Ответить на вопросы:
1. Где возникают нарушения при смешанной дистрофии?
2. Следствием чего они являются?
3. Привести примеры смешанной дистрофии?
Задание №6
Оформить работу в тетради.
Домашнее задание:
Некроз. Атрофия.