- •1. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с результатами освоения образовательной программы
- •2. Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы
- •3. Объем дисциплины (модуля)
- •4. Содержание дисциплины (модуля) Учебно-тематический план дисциплины (модуля)
- •5. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)
- •6. Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации
- •6.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
- •6.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
- •6.3 Типовые контрольные задания и материалы для оценки знаний, умений, навыков, опыта деятельности для формирования компетенций
- •1. Дискуссия «Социально значимые проекты в Санкт-Петербурге»
- •2. Тест по дисциплине «Экономическая теория»
- •6.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков, опыта деятельности при формировании компетенций
- •6.5 Показатели и критерии оценивания сформированности компетенций,
- •7. Основная и дополнительная учебная литература для освоения дисциплины (модуля)
- •Тертышный с.А.. Рынок ценных бумаг и методы его анализа: Учеб.Пособие.; - сПб.: изд. «питер», 2004г. - 220 с.
- •8. Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
- •9. Методическое обеспечение дисциплины (модуля)
- •9.3. Интерактивные формы обучения
- •9.4 Примерные темы курсовых работ
- •9.5 Перечень вопросов для подготовки к экзамену
- •10. Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по модулю
- •11. Материально-техническая база, необходимая для образовательного процесса по дисциплине (модулю)
Содержание рабочей программы дисциплины
1. |
|
Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с результатами освоения образовательной программы |
4 |
2. |
|
Место дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы |
5 |
3. |
|
Объем дисциплины (модуля) |
5 |
4. |
|
Содержание дисциплины (модуля) |
6 |
5. |
|
Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) |
7 |
6. |
|
Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации по дисциплине (модулю) |
9 |
|
6.1 |
Перечень компетенций |
9 |
|
6.2 |
Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания |
9 |
|
6.3 |
Типовые контрольные задания и материалы для оценки знаний, умений, навыков и опыта деятельности, для формирования компетенций |
11 |
|
6.4 |
Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности для формирования компетенций |
15 |
|
6.5 |
Показатели и критерии оценивания сформированности компетенций, шкалы и процедуры оценивания |
16 |
7. |
|
Основная и дополнительная учебная литература, необходимая для освоения дисциплины (модуля) |
18 |
8. |
|
Ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимые для освоения дисциплины (модуля) |
20 |
9. |
|
Методическое обеспечение дисциплины (модуля) |
21 |
|
9.1 |
Учебно-методические материалы дисциплины по темам |
21 |
|
9.2 |
Форма проведения занятий |
37 |
|
9.3 |
Интерактивные формы обучения |
39 |
|
9.4 |
Примерные темы курсовых работ |
44 |
|
9.5 |
Перечень вопросов для подготовки к экзамену |
46 |
10. |
|
Информационные технологии, используемые при осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем |
48 |
11. |
|
Материально-техническая база, необходимая для образовательного процесса по дисциплине (модулю) |
49 |
1. Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с результатами освоения образовательной программы
Цели дисциплины
Учебная дисциплина обеспечивает подготовку бакалавров по направлению 050201 «Юриспруденция», «Управление государственной и муниципальной собственностью», 061100 «Менеджмент», «Психология» к решению ряда профессиональных задач и вносит важный вклад в формирование модели бакалавра менеджмента.
Предметом изучения является экономика как объект управления.
Целью изучения дисциплины «Экономика (Экономическая теория)» является введение студента в круг знаний, составляющих основы гуманитарной, социальной и экономической культуры специалиста; познакомить студента с историей становления и современным состоянием экономической теории, ввести его в круг основных понятий и категорий экономического анализа, познакомить студента с основными направлениями и теориями, развивающимися в рамках экономической науки, как в настоящее время, так и в ретроспективе и объяснить ему сравнительные возможности этих теорий и решаемые ими задачи; а также выработать у него навыки анализа современной экономики. Усвоение курса «Экономическая теория» необходимо для дальнейшего углубленного изучения специальных отраслевых дисциплин профессионального цикла.
Задачи дисциплины
Задачами изучения дисциплины являются: ознакомление слушателей с историей развития методов управления проектами; исследование научных, теоретических и методических основ системы управления проектами; овладение методическими подходами к принятию решений по выработке концепции проекта, его структуризации и оценке; изучение роли и функций проектного менеджера на различных этапах жизненного цикла проекта; знакомство с организационными формами управления проектами и методами их разработки и оптимизации; освоение инструментария планирования и контроля хода выполнения проекта; приобретение и развитие навыков исследовательской и творческой работы, экономического моделирования проектов с применением программных средств.
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
базовые понятия экономической теории,
законы функционирования рыночной экономики.
Уметь:
самостоятельно анализировать научную и публицистическую литературу по социогуманитарной проблематике;
находить, анализировать и оценивать информацию;
планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;
сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей; оценивать альтернативы общественного развития с учетом исторических реалий; ориентироваться в мире норм и ценностей, оценивать явления и события с моральной и правовой точек зрения;
ориентироваться в типовых экономических ситуациях,
основных вопросах экономической политики;
использовать элементы экономического анализа в своей профессиональной деятельности;
использовать правовые знания в оценке явлений общественной жизни и в собственной деятельности;
работать в коллективе,
вырабатывать совместные решения, организовывать работу исполнителей;
пользоваться иностранным языком для общения и получения информации из зарубежных источников
Владеть:
навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;
навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики;
навыками критического восприятия информации;
навыками правомерного и ответственного поведения;
навыками сотрудничества, ведения переговоров и разрешения конфликтов;
навыками общения и деятельности в иноязычной среде.
Формируемые компетенции
Общекультурные компетенции (ОК):
способность к обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-1);
готовность к категориальному видению мира (ОК-2);
готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);
умение вести переговоры, устанавливать контакты, устранять (урегулировать) конфликты интересов (ОК-5);
способность к поиску правильных технических и организационно-управленческих решений и нести за них ответственность (ОК-6);
использование нормативных правовых и инструктивных документов в своей деятельности (ОК-7);
осуществление своей деятельности в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);
стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);
использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13);
способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции (ОК-14);
понимание и способность анализировать экономические проблемы и процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);
готовность к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);
способность адаптироваться к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности (ОК-20);
знанием и пониманием законов развития экономической системы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);
способностью занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);
способностью анализировать социально–значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);
владеть экономическим мышлением, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-5);
уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);
способностью находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность (ОК-8);
умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-9);
стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию (ОК-10);
умением критически оценивать личные достоинства и недостатки (ОК-11);
осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК–12);
способностью решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации (ПК-24);
способностью к экономическому образу мышления (ПК-26);
способностью анализировать поведение потребителей экономических благ и формирование спроса (ПК-29);
знанием экономических основ поведения организаций, иметь представление о различных структурах рынков и способностью проводить анализ конкурентной среды отрасли (ПК-30).