- •Московский городской психолого-педагогический университет Факультет юридической психологии
- •Психодиагностической практики
- •2.Цель и задачи практики
- •3. Практические задания на психодиагностическую практику.
- •Московский городской
- •Психолого-педагогический университет
- •Факультет юридической психологии
- •Отчет по психодиагностической практике
- •Глава 1. Отчет о наблюдении за групповой диагностической работой психолога ……..4
- •Содержание рефлексивного дневника
- •Обобщённая схема описания диагностических случаев
- •Протокол диагностического обследования. Протокол №___________
- •Приложение 8.
- •Программа обследования для составления психологического портрета взрослого человека
- •Литература
УТВЕРЖДЕНО
Юридической психологии
Протокол №_____от «____»__________2011__г.
Декан _____________________ Н.В.Дворянчиков
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
Московский городской психолого-педагогический университет Факультет юридической психологии
_____________________________________________________________________________
Программа
Психодиагностической практики
Для студентов 2 КУРСА
Специальность «Педагогика и психология девиантного поведения» 050407.65
(Специализация «Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения»)
Авторы и составители программы
канд.псих. наук Н.В.Богданович
психолог Е.А.Куприянова
Москва 2011
Пояснительная записка
Психодиагностическая практика проводится на 2 курсе в 4 семестре в течение 3 недель (4,5 кредитов), и входит в систему общепрофессиональной практической подготовки специалистов в соответствие ФГОС ВПО третьего поколения по направлениям «Педагогика и психология девиантного поведения» 050407(Специализация «Психолого-педагогическая профилактика девиантного поведения»).
Психодиагностическая практика является первым этапом практической подготовки студентов, обучающихся по указанным выше направлениям.
Основная учебная направленность практики – приобретение опыта профессиональной психологической работы с ситуацией запроса на психологическую помощь, опыта взаимодействия с социальным окружением подростка, опыта профессионального самоопределения в цикле психологической работы по оказанию психологической помощи подростку с использованием средств психодиагностической работы. В связи с этим в перечень основных компетенций формируемых на данной практике входят следующие.
Сбор, систематизация анамнестических данных, получаемых от клиента и окружающих его людей. Установление контакта с клиентом и его окружением.
Теоретических анализ феноменологического материала запроса на психодиагностическое исследование, выдвижение гипотез о причинах тех или иных неблагоприятных психических проявлениях, вызвавших потребность в психологической помощи.
Подбор диагностического инструментария, необходимого для достоверной проверки выдвинутых гипотез.
Практическое проведение диагностического исследования (индивидуального, группового).
Обработка протоколов исследования.
Анализ и синтез результатов исследования, полученных с помощью различных методик, подготовка, написание диагностического заключения и на основе его - рекомендаций по оказанию психологической помощи.
Корректное доведение результатов диагностического исследования до его участников (обеспечение обратной связи для клиента и других инициаторов запроса на диагностическое исследование) с учетом норм профессиональной этики.
Проведение психодиагностической практики опирается в основном на следующие теоретические курсы и практикумы: Общая психология, Практикум по психодиагностике, Психологическая диагностика.
Психодиагностическая практика является первой общепрофессиональной практикой, ориентирована прежде всего на установление причин, вызвавших потребность в психологической работе и предваряет психолого-педагогическую практику.