- •Рабочая программа дисциплины (модуля)
- •2013 Содержание
- •Часть 1 Рабочая учебная программа дисциплины
- •1.1 Цели, задачи и предмет дисциплины
- •1.2 Место дисциплины в структуре ооп впо
- •1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •1. 4. Структура и содержание дисциплины
- •1.4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.1 Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •1.4.3 Содержание разделов дисциплины
- •Раздел 1. Введение в философию Тема первая.
- •Тема вторая.
- •Тема третья.
- •Тема четвертая.
- •Тема пятая.
- •Тема шестая.
- •Тема седьмая.
- •Тема восьмая.
- •Тема девятая.
- •Тема десятая.
- •Раздел II. Современная философия
- •Тема одиннадцатая.
- •Тема двенадцатая
- •Тема тринадцатая.
- •Тема четырнадцатая.
- •Тема пятнадцатая.
- •Тема шестнадцатая.
- •Тема семнадцатая.
- •Тема восемнадцатая.
- •Тема девятнадцатая.
- •Тема двадцатая.
- •Тема двадцать первая.
- •Раздел III. Основные философские проблемы Тема двадцать вторая.
- •Тема двадцать третья.
- •Тема двадцать четвертая.
- •Тема двадцать пятая.
- •Тема двадцать шестая.
- •Тема двадцать седьмая.
- •Раздел IV. Философия общества и истории Тема двадцать восьмая.
- •Тема двадцать девятая.
- •Тема тридцатая.
- •Тема тридцать первая.
- •Тема тридцать вторая.
- •5. Образовательные технологии
- •6.2 Вопросы для подготовки к экзамену
- •7. Учебно-методическое
- •В) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •Материльно-техническое обеспечение дисциплины «Библиотековедение»
- •Методическое обеспечение дисциплины
- •2013 Содержание
- •1 Методические указания для преподавателей
- •2 Методические указания для студентов
- •3 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
- •3.1 Вопросы для подготовки к экзамену
- •3.2 Методические указания по выполнению рефератов, эссе и творческих заданий по дисциплине
- •3.3 Планы семинарских занятий
- •Тема I. Философия и мировоззрение
- •Тема 2. Основной вопрос философии
- •Тема 3. Возникновение философии. Античная философия
- •Тема 4. Средневековая философия
- •Тема 10. Отечественная философия.
- •Тема 11. Занятие 1. Современная философия.
- •Тема 11. Занятие 2. Философия экзистенциализма.
- •Тема 11. Занятие 3. Позитивизм в его историческом и логическом развитии.
- •Тема 11. Занятие 4. Герменевтика: история и современность
- •Тема 11. Занятие 5. Структурализм.
- •Тема 11. Занятие 6. Феноменология. Фундаментальная онтология м. Хайдаггера.
- •Тема 11. Занятие 7. Философская антропология. Аналитическая философия.
- •Тема 12. Проблема бытия.
- •Занятие 3. Принцип детерминизма.
- •Тема 13. Диалектика
- •Тема 14. Проблема сознания.
- •Тема 15. Проблема познания.
- •Тема 16. Жизнь как философская категория.
- •Тема 17. Проблема жизни.
- •3.5 Задания для выполнения самостоятельной работы
- •3.6 Требования, предъявляемые к студенту на этапе промежуточной аттестации дисциплины
1.4.3 Содержание разделов дисциплины
Раздел 1. Введение в философию Тема первая.
ОСОБЕННОСТИ ФИЛОСОФИИ
Человек и мир. Понятие, строение и виды мировоззрения. Типы мировоззрения. Оптимизм, пессимизм и безразличие к миру. Мировоззрение и философия. Философия как наука. Понятие предмета. Предмет философии. Критерии научности. Философия и наука. Философии – основательное мышление. Значения (функции) философии: зачем нужна философия? Строение философии.Философия и самосознание. Каждый человек – философ.
Тема вторая.
ОСНОВНОЙ ВОПРОС И НАПРАВЛЕНИЯ ФИЛОСОФИИ
Вопрошание и природа философии. Происхождение термина и понятия философия. «Вечность» философских вопросов. Виды основного вопроса философии. Строение основного вопроса философии. Онтология, гносеология и аксиология. Решения основного вопроса философии и основные философские направления (материализм, идеализм, позитивизм, эмпиризм и рационализм). Источники и виды материализма и идеализма. Солипсизм, аутизм и агностицизм. Источники и виды агностицизма. Опровержение агностицизма в его «жесткой форме». Монизм, дуализм, плюрализм и эклектизм.
Тема третья.
ВОЗНИКНОВЕНИЕ ФИЛОСОФИИ
«Психологические» источники философии (удивление, сомнение и др.). Мифология и философия. Социальные источники философии. Философия – сфера свободы мысли и познания. Формы зависимости человека. Древнегреческий полис и становление личности.В.С.Соловьев: «философия делает человека вполне человеком». Историческое возникновение философии. Отношение науки и философии в исторической перспективе. Религия и философия. Необходимость философии. Тезис о «смерти философии». Компаративистский подход к изучению философии. Сравнение мировоззрений Запада и Востока.
Тема четвертая.
ОСОБЕННОСТИ ДРЕВНЕЙ ФИЛОСОФИИ
Древнеиндийская философия. Понятия Брахмана/Атмана. Соотношениесанкхьи и йоги. Философия буддизма. Учения о страдании, спасении, бытии. Понятиядхарма, шуньявада, кшаникавада, дхьяна и нирвана. Дзен-буддизм.
Древнекитайская философия. Даосизм. Виды и значенияДао. Принципувей (недеяние) и его смысл.Книга Перемен и её толкования. УчениеКонфуция и его социально-политическое значение. Принципывыпрямления имен, ли, дао, жень в конфуцианстве.
Особенности античного миропонимания. Человек- микрокосмос. Естественность космоса. Принцип калокагатии. Условное деление античной философии на периоды:космологический (натурфилософский), классический (сократовский) и эллинистический. Понятиефюзиса (природы). Представления о первоначалах (стихиях, элементах).
Семь легендарных мудрецов.
Милетская школа. Фалес (625/547 до н.э.;Анаксимандр (610/ ок.540 до н.э.) – понятиеапейрон; Анаксимен ( вторая половина 6 в. до н.э.). ШколаПифагора. Элейская школа.Парменид (515/544 до н.э.): тождество единого, бытия и мышления, а также движения, небытия и разделения. Истина и мнение.Зенон Элейский (490/430):апориии их смысл.
Гераклит (520/460 до н.э.): понятияЛогоса, становления, огня-первоначала. Эмпедокл (ок. 490/430 до н.э.). Любовь и вражда как космологические силы.Анаксагор (500/428 до н.э.): понятияНус, гомеомерии.
Школа атомистов. Демокрит (р. 460 до н.э.). Понятияатомаи его виды,пустоты и необходимости. Соотношение чувственного и рационального.
Сократ (470/399 до н.э.). Антропологический «поворот» в философии. Разумный человек. Принцип воспитания, илиавтаркии. Ирония Сократа. Принципмайевтики. Диалектика Сократа. Сократ и софисты.
Платон (427/347 до н.э.): учение обидеях (эйдосах), умопостигаемый и феноменальный миры; Эрос-любовь как творческое начало; идея блага; бессмертие души; знание-припоминание; модель идеального строения общества.
Аристотель (384/322 до н.э.). Критика учения об идеях Платона.Гилеморфизм. Соотношение формы и материи. Учение о причинах.Энтелехия.
Сократические школы. Кинизм (цинизм). Упрощение жизни.Скептицизм. Принципыизономии (равновозможности) иэпохе (воздержания).Стоицизм. Всеобщность логоса. Понятиелектона. Принципатараксии. Природа, судьба и поведение человека.
Гедонизм. Киренская школа. Источник наслаждения в самом человеке. ШколаЭпикура (ок. 341/ок.430 до н.э.). Умеренность удовольствия. Философия и идеал счастливой (безмятежной) жизни. Атомизм и отклонение атомов (клайномен). Судьба и человек.
Неоплатомизм. Плотин (204/205 –270) – Единое –полнота (Плерома) бытия и егоэманация (истечение) в века(эоны)чувственного мира (космоса). София. Соотношение Бога (Единого), ума и души мира.Теургия. Гностицизм. Знание как спасение. Строение мира поВалентину (ум. ок. 161). Отечественная философия и неоплатонизм.