- •Приложение I. « краткие теоретические положения, необходимые для выполнения практических работ»
- •I.1. Цели архитектурной объемно-пространственной композиции
- •I.2. Основные свойства объемно-пространственных форм
- •Геометрический вид формы
- •Положение в пространстве
- •Величина формы
- •Масса и массивность
- •Фактура
- •Светотень
- •I. 3. Средства архитектурной композиции
- •«Конструктивный» и «деструктивный» принципы работы с объемно-пространственными формами
- •Базовые операции формообразования
- •Группировка элементов
- •Тождество, контраст и нюанс
- •Симметрия, дисимметрия, асимметрия и антисимметрия
- •Ритмические и метрические ряды
- •Пропорции
- •Масштаб и масштабность
- •Архитектоника
- •I. 4. Типы зрительного восприятия и виды композиции
- •Фронтальная композиция
- •Объемная композиция
- •Пространственная композиция
- •I.5. Основные понятия архитектурной бионики
- •Приложение II. Список литературы
- •К.Т.Н., доц.,
Масштаб и масштабность
Представления о человеке как «мере всех вещей» были неотъемлемой частью жизни людей, начиная с древнейших времен. С этими представлениями связаны понятия "масштаб" и "масштабность". Эти слова хотя и близки по звучанию, но в архитектуре имеют несколько различные значения.
Понятие "архитектурный масштаб" означает представление человека о соотношении всего здания и его частей, частей или фрагментов здания и его деталей, здания или комплекса зданий и окружающего пространства (контекста), в котором существует архитектурный объект. Т.е. некоторая композиция имеет крупный масштаб в том случае, если она состоит из достаточно крупных в сравнении с ее общей величиной частей. Требования к архитектурному масштабу определяются назначением сооружения. Например, храм (дом Бога), должен обладать другими качествами и другим масштабом, чем жилище человека, или совмещать в себе два масштаба.
О наличии масштабности говорят в том случае, если человек ощущает пространство, воспринимает его и соответственно оценивает как соразмерное, удобное, соответствующее назначению, постижимое и осваиваемое, т.е. "свое". Оценка масштабности обусловлена в значительной степени культурологически, на нее, в частности, оказывают влияние доисторическое, архаическое пространственно-временное восприятие, связанное с культово-мифологическими представлениями.
Архитектоника
Строго говоря, понятие тектоники в архитектуре, в силу своей сложности, выходит за рамки простого средства композиции. Эта сложность связана со сложностью самой архитектуры как среды обитания и деятельности общества, как своеобразного искусства, а также с тем, что архитектоника возникает как результат совместной деятельности архитектора и инженера, которая когда-то была одной деятельностью, одной профессией. Говорят, что архитектурная тектоника – это взаимосвязь художественного и технологического способов мышления и деятельности в материале.
Различают 5 основных типов архитектонических систем: стеновая система, стоечно-балочная система, арочная, оболочечная и каркасная системы.
Наиболее известным и в тоже время наиболее композиционно разработанным примером архитектонической системы является архитектурный ордер.
I. 4. Типы зрительного восприятия и виды композиции
Выделение трех основных видов композиции — фронтальной, объемной и глубинно-пространственной — связано с классификацией специфических пространственных точек зрения, рассчитанных: 1) на статическое положение зрителя, 2) движение вокруг формы, 3) движение в глубь пространства. Теоретические принципы построения композиции в зависимости от позиции воспринимающего зрителя обуславливают ее "фронтальность", "объемность", или "пространственность". Таким образом, можно назвать следующие 3 основные компоненты архитектурной среды: поверхность, формирующая объем и пространство; объем, формирующий пространство; пространство. Отсюда возникают и три основных типа композиционной работы, которые принято называть видами композиции: фронтальным, объемным, и пространственным, (для краткости их чаще называют фронтальной, объемной, и пространственной композициями). Необходимо отметить, что в реальности не всегда встретить композицию, строго отвечающую такой классификации, однако в учебных целях их можно рассматривать каждую в отдельности.