Раздел 2 «как живые приспосабливаются к среде» знания

Основные среды обитания живых организмов: живые живут на земле (наземная среда), в воздухе (воздушная), в воде (водная), неглубоко под землей (подземная). Их свойства: воздух есть везде — и в земле, и в воде. Он легкий, прозрачный; может быть теплым, холодным, влажным. Им дышат живые существа — растения, жи­вотные, люди. Без воздуха они погибнут. Живые существа должны вдыхать чистый воздух, его очищают растения,

люди. Воздух может быть загрязненным там, где курят, где сжигают мусор, где движется большое количество транспорта, автомашин, въщеляющих ядовитые газы и т.д. Земля, ее состав (чернозем, глина, песок, торф, камни, остатки растений и др.). Свойства земли и ее составляющих (степень сыпучести, проницаемости, рас­творимости в воде; цвет, влажность, рыхлость и др.). Земля — место обитания многих животных и растений. Растения получают из земли питательные вещества, жи-| вотным земля удобна для передвижения, поиска пищи, укрытия и т. д. (Аналогично — о других средах обитания.)

Растения и животные

Все живое может жить, расти, развиваться, размножать­ся только в определенной среде обитания, к условиям ко­торой оно приспособлено. Приспособление к среде про­является во внешнем строении и образе жизни живого.

Характерные признаки внешнего строения, общие для эколого-систематических групп живого.

Звери рождают детенышей живыми и вскармливают их' молоком, тело, как правило, покрыто шерстью, есть пасть с зубами и четыре ноги. Птицы: тело покрыто перьями, есть два крыла и две ноги, рот в виде клюва, детеныши появляются из яиц. Рыбы: вытянутое, как правило, сплю­щенное по бокам, покрытое чешуей, тело, передвигаются в воде с помощью плавников, мальки появляются из икры или рождаются (у живородящих рыб). Насекомые: тело состоит из трех основных частей — голова, грудь, брюш­ко,— покрыто хитином (тоненькой кожицей); имеют шесть ног, потомство появляется из яичек.

Растения: стебель (ствол), корень, листья, бывают цветки, плоды и семена. Деревья, кусты, травы — это растения. Отличительные признаки каждой из подгрупп*.

(план) рассказа. Для того чтобы твой рассказ получился интересным, не похожим на другие, выбирай из набора готовых моделей нужные тебе, дополняй их, придумывая новые.

Модель трудового процесса поможет тебе в уходе за живыми существами (см. главу 5).

ТРУДИМСЯ.Направляй свою трудовую деятельность на удовлетворение потребностей животных и растений в пище, влаге, свежем воздухе, в тепле и свете, месте для обитания. Для того чтобы живым существам было с тобой хорошо, при уходе за ними создавай те условия, к ко­торым они привыкли, учитывай их индивидуальные осо­бенности. Кактус поставь на солнечный подоконник и поливай редко; бальзамин убери от прямых солнечных лучей и поливай часто. Для попугая поставь жердочки, для рыбок-сомиков положи в аквариум камешки, они любят прятаться за ними. Если у тебя нет необходимых приспособлений для домика животных (хомяка, морской свинки), подумай о том, что ты можешь приспособить, чтобы его заменить: коробку, старую варежку, глиняный горшочек и др.

Используй модель выполнения ухода за живыми суще­ствами. Учитывай особенности растения при выборе сред­ства для удаления с него пыли. Вместе со взрослыми ты можешь принять участие в посадках и пересадках расте­ний. Выращивая разнообразные растения, помни, что рост — это длительный процесс. Надо набраться терпения, тщательно ухаживать за растущим организмом, чтобы до­ждаться результата. Особенно осторожно надо обращаться с рассадой — молодыми хрупкими растениями.

Задумав вырастить животное, подумай о подготовке специального места для содержания детенышей. Оно должно быть мягким, теплым, скрытым от лишних глаз. Когда маленькие появятся на свет, не торопись загляды­вать к животному, ставь корм и воду, не тревожа его. Все животные, рождая детенышей, пытаются укрыться, сохранить потомство. Не мешай им в этом.

В труде соблюдай правила гигиены своего тела. Защита организма от болезней — важная потребность живого.

ИГРАЕМ.В разные сезоны года можно придумать ин­тересные игры в природе, с ее объектами. Весной и летом особенно хороши игры с водой, песком, ракушками, шишками. Зимой радуйся снегу и зимним забавам: лепи снеговиков, играй в снежки, в хоккей, катайся на льду, бегай на лыжах, мчись с горки на санках. Осенью плети венки из опавших листьев, играй с ними — это и постель для кукол, и посуда. Однако не срывай для игры остатки травы, в ней укрылись на зиму насекомые.

Играя, соблюдай меры предосторожности: в лесу ос­матривайся и не удаляйся далеко от взрослых, лучше играй на поляне; у водоема не подходи к скользкому, обрывистому берегу — можешь поскользнуться и упасть в воду. Не играй рядом с выкопанными ямами, запол­ненными водой, их глубина тебе не известна, а неосто­рожные движения могут привести к тому, что ты ока­жешься в воде. Это опасно для жизни!

С моделями и картинками ты можешь поиграть в раз­ные игры: «Путаница», «Чьи это ноги?», «Кто где живет?», «Узнай по следу», «Подбери, кто подходит» и др.

Интересно играть с маленькими детенышами живот­ных: котятами, щенками, морскими свинками и др. Учи­тывай, что с только что родившимся животным и с но­ворожденным ребенком играть совсем нельзя, они могут погибнуть. В этот период им нужен материнский уход. Для того чтобы поиграть с малышами, а заодно про­верить свои знания о животных и растениях и их дете­нышах, используй игры: «Найди маму детенышу», «С чьей ветки детки», «Найди дорожку к маме». С куклами играй в «дочки-матери», заворачивай их в лоскуточки ткани, пой колыбельные песни, корми, катай в коляске, подражай своей маме. Придумывай маленьким ласковые имена, доб­рые слова. Вспомни, тебе их часто говорит мама. Позови мальчиков и девочек в свою игру, и в твоей «семье» будут папа, мама и дети-игрушки. Игрушечные животные,

искусственные растения могут жить в твоем доме. Отно­сись к ним так, как ты относишься к живым существам.

С игрушками животных, искусственными растениями можно поиграть в сюжетные игры: «Зоопарк», «Ветеринар­ная клиника», «Зоомагазин», «Магазин цветов». Для разви­тия сюжета используй знания о том, как живые существа приспосабливаются к среде, как человек заботится о живот­ных и растениях и как они помогают людям.

РИСУЕМ, ЛЕПИМ, КОНСТРУИРУЕМ.Свои наблюде­ния за жизнью животных и растений в разных средах оби­тания, ростом и развитием живого попробуй отразить в ри­сунке, лепке, конструировании. Изображай живые существа в местах обитания, пытайся передать особенности их при­способлений к условиям среды и времени года, которые помогают им жить: черепаху можно нарисовать в пустыне на желтом песке, лягушку — в заросшем травой и камы­шами болоте, кузнечика — в высокой зеленой траве, ба­бочку — на цветущем лугу и т.п. Передай красоту леса, парка в разные сезоны. Отрази самочувствие животных и растений. Нарисуй их так, чтобы на твоем рисунке они выглядели здоровыми, радостными, довольными жизнью.Всеэто сделает твой рисунок выразительным.

Постарайся в изображении (рисунках, лепке, апплика­ции) передать свое доброе отношение к маленьким жи­вотным, растениям, детям. Используй для этого различные цветовые сочетания и способы изображения. Например, полусухой клеевой кисточкой «тычком» рисуют маленьких пушистых животных, распустившиеся почки деревьев. Многие природные материалы — распустившиеся шишки сосны, желуди, пушистые цветы вербы, перышки птиц — помогут создать милых забавных детенышей.

В рисунках попробуй передать цикличность роста живого и проиллюстрируй ими книжку с собственными рассказами:

«Как выросла бабочка», «Мы посеяли горох, уродился он не плох», «Я расту»... Нарисуй портреты своих друзей, выразив их индивидуальные особенности, тогда рисунок будет похож на оригинал. Создать красивый рисунок или поделку тебе по­могут умелые руки и доброе отношение к живым существам.