Отношение к природе

Доброжелательность в отношении к людям, животным, растениям. Любопытство к ярким особенностям внешнего вида и проявлениям жизни живых существ, интерес к их состоянию. Удовольствие от общения с природой. Восхи­щение красивыми природными явлениями, добрыми по­ступками людей. Радость от хорошего самочувствия людей, животных, растений.

Сопереживание и сочувствие живому, находящемуся в неблагоприятном состоянии — при нарушении его

целостности, неудовлетворенности потребностей; эмоци­ональная готовность оказать помощь знакомым живым существам: пожалеть, погладить, ласково поговорить, 'с помощью взрослого выполнить уход, соответствующий состоянию объекта.

Стремление учитывать самочувствие, настроение, пове­дение живого при взаимодействии с ним. Сохранение це­лостности живого организма.

Экологически ориентированная деятельность

ПОЗНАЕМ, НАБЛЮДАЯ.Присматривайся к жизни ок­ружающих тебя растений, животных, людей. Наблюдая, можно узнать много интересного. Если кто-то привлек твое внимание, подумай, что ты хочешь о нем узнать: просто познакомиться или выяснить, чем и как он питается, как двигается, как себя чувствует, как общается. Если не зна­ешь, кого выбрать для наблюдения, спроси у взрослого. При наблюдении выбирай тот способ, который тебе рас­скажет о природе как можно больше и точнее:

(^⁼рассмотрицвет, размер — если хочешь узнать об окраске и величине объектов природы. Взрослых живот­ных и их детенышей рассматривай вместе, тогда ты уз­наешь, как животные ухаживают за потомством. У людей тоже рождаются дети. Понаблюдай за тем, как аккуратно, осторожно родители везут коляску с младенцем;

®= прислушайся —если хочешь знать, какие звуки издает младенец, животное или растение;

^ погладь —если хочешь узнать свойства поверх­ности природных объектов;

^ назовито, что ты увидел и выделил. Поделись с дру­гими всем, что узнал, чтобы взрослый и сверстник могли услышать, понять и порадоваться вместе с тобой. Если мо­жешь,зарисуйто, что узнал, или подбери об этих свойствах и качествах картинки, модели.

В наблюдении важно не только получить знания, но и сделать так, чтобы оно было безопасным для тебя

и того, за кем ты наблюдаешь. С этой целью в на­блюдении за животнымисоблюдай следующие предосто­рожности.

•^Незнакомое животное лучше всего не гладить и не брать на руки. Оно может укусить без предупреж­дения.

•^Если хочешь подружиться с незнакомым живот­ным, сначала поговори с ним на расстоянии. Потом по­проси кого-нибудь из взрослых осмотреть животное, и взрослый пусть первым попробует погладить его.

^/Подходи к животному так, чтобы оно тебя видело и не испугалось. От испуга даже знакомое животное мо­жет тебя укусить.

^/Целовать кошек, собак, других животных не сле­дует: они часто роются в земле и в их шерсти много микробов. Когда ты целуешь такое животное или когда оно лижет тебя в лицо, его микробы передаются тебе.

'/Наблюдая, никогда не дразни животное, даже если у тебя с ним хорошие отношения. Помни, что животные, так же как люди, могут терять терпение и выражать свои чувства неудовольствия наиболее естественным для них способом — царапаться и кусаться.

V^Heзабудь, что все животные любят когда их не беспокоят во время еды и отдыха. Наблюдая за тем, как животное ест, всегда оставайся на расстоянии от него.

Существуют правила и при наблюдении за растениями.

^/Посоветуйся со взрослым, можно ли трогать не­знакомое тебе растение. Не торопись срывать и пробовать на вкус неизвестные ягоды — некоторые из них могут быть ядовитыми.

•/Во время наблюдения не следует подходить близко к упавшим, трухлявым деревьям, они могут быть опасными.

ПОЗНАЕМ, ИССЛЕДУЯ.Для'познания природы можно использовать опыты. Лучше их проводить с неживыми объектами. С помощью опытов выявляй свойства воды, воздуха, снега, песка, почвы, камней в зависимости от со­стояния температуры, влажности воздуха, сезона года,

воздействия солнца. В опытах учись пользоваться термо­метром, лупой, весами, магнитом и другими приборами.

Вместе со взрослым можно осуществить ряд опытов и поисковых действий, помогающих понять, какие усло­вия жизни нужны растениям и животным. Для того что­бы выявить, как растение питается, можно посадить его в воду и понаблюдать за корнями. Располагая растение в разных местах по отношению к свету, можно выявить его потребность в определенных световых условиях. Что­бы узнать, слышит ли животное, тихонько позови его, пошурши бумагой. Выяснить про любимую пищу живот­ного поможет угощение его разной пищей.

Осуществляя исследования, необходимо помнить сле­дующее:

® животные и растения не должны страдать — они живые и им может быть больно;

® опыт должен быть безопасным для тебя, поэтому не пытайся заставить животное делать то, что ему не­свойственно, оно может тебя укусить и оцарапать.

При подготовке опыта сначала обдумай, что ты хо­чешь узнать с его помощью. При проведении опыта из­меняй условия по одному, сохраняя остальные неизмен­ными. Постарайся довести опыт до конца и получить интересующий тебя ответ.

Об опыте и его результатах — сделанных открытиях — расскажи сверстникам так, чтобы им было понятно, что ты узнал и как.

ПОЗНАЕМ, МОДЕЛИРУЯ.При рассматривании и на­блюдении обследуй объект с помощью зрительных, ося­зательных и других действий и вычленяй на этой основе его признаки и свойства. В построении плана действий тебе помогут картинки, обозначающие способы познава­тельной деятельности (см. главу 5).

С помощью картинок-моделей* обозначь выделенные признаки (цвет, форму, величину, характер поверхности,

пространственное расположение, численность частей и др.). Попробуй описать новые объекты природы с помощью го­товой, ранее составленной модели. Сравнивай два объекта , между собой по модели, учись выделять признаки различия И сходства.

Целостность растений и животных нельзя нарушать. Для того чтобы лучше познакомиться с их строением, можно использовать модель, позволяющую целое разъ­единять на части и вновь объединять в целое (см. гла­ву 5).

С помощью картинок-моделей можно обозначить ус­ловия жизни, потребности живых организмов. Соотноси их с конкретными животными и растениями (см. главу 5). Попробуй выделить функции живых организмов — дви­гается, дышит, питается, растет, размножается. Подбери подходящую к ним модель.

С моделями можно поиграть в разные игры: «Пута­ница», «Магазин растений», «Узнай по описанию», «Чего не хватает» и др.

ТРУДИМСЯ.Для того чтобы животным и растениям было с тобой хорошо, за ними нужно ухаживать — тру­диться: чистить клетку животных, кормить их; поливать и рыхлить землю у растений, обтирать их листья от пыли;

менять воду в аквариуме вместе с взрослым; работать на участке, в огороде, цветнике.

Прежде чем приступить к труду, точно определи его цель: каким ты хочешь видеть растение (здоровым, с чис­тыми блестящими листьями), животное (хорошо себя чув­ствующим в чистой клетке) и т.д. Собираясь трудиться, исходи не из того, что тебе хочется чем-то заниматься (действовать с водой и инструментами), а из нужды жи­вотных и растений. Трудиться нужно в том случае, если это действительно необходимо живому существу.

Определить необходимость ухода можно по состоянию объекта. Если листья растения поникли и повяли, значит растению требуется влага. Если земля твердая и жесткая, в виде слипшегося кома, ее следует рыхлить; почва мягкая,

черная, мелкими, легко разбивающимися комочками — рыхление применять не надо.

Инструменты и материалы подбирай в зависимости от содержания труда и особенностей живых объектов. Для полива, удаления пыли, рыхления необходимы разные приспособления. Не забудь, что после окончания работы, их надо почистить и убрать на место.

Выполняй трудовые действия последовательно. Не спе­ши, будь аккуратен, чтобы не нарушить целостность рас­тения, не напугать животных, не вызвать их агрессию. Хо­рошо если во время труда ты будешь разговаривать с живы­ми существами, это поможет вам установить доверительные отношения. Животные будут знать твой голос, запах рук, полюбят тебя.

Прежде чем закончить трудиться, вспомни, какую цель ты перед собой ставил. Проверь, достиг ли ты ее.

Помни, что после помощи животным и растениям нужно позаботиться о чистоте своего организма: вымыть руки с мылом, ополоснуть лицо.

Если после работы ты чувствуешь удовольствие и ра­дость от того, что совершил добрый поступок, то та­кой труд принесет пользу не только живому существу, но и тебе.

ИГРАЕМ.Играть с природными материалами, живот­ными, растениями интересно. Играя, можно открыть еще не известные тебе свойства и качества; особенности дви­жений и любимые занятия твоих маленьких друзей-жи­вотных. Но при этом помни:

^/Перед началом игры надо выяснить, хочет ли жи­вотное сейчас с тобой играть (не ест ли, не спит ли, хорошо ли себя чувствует и т.п.). Считайся с настроени­ем живого существа: если животное не хочет с тобой играть, не надоедай, в ответ оно может тебя обидеть.

'/Играя с животными (котенком, собакой), держи их нежно, сильно к себе не прижимай — они не лю­бят, когда их заворачивают, гладят против шерсти, при­вязывают.

^/Для игры используй опавшие листья, лежащие на земле веточки, камешки, желуди, шишки и т. п. Старайся не срывать растения для игры — они погибнут.

•^Если в игре ты не удержался и сорвал растение, попробуй продлить его жизнь: принеси с прогулки, по­ставь в воду, укрась группу или комнату, зарисуй, чтоб о нем осталась память.

^/Для того чтобы твоя игра была интересной, разно­образной и безопасной для тебя и живого существа, поль­зуйся «заместителями» — игрушками-животными, искусст­венными растениями, куклами, картинками, моделями.

-/Если ты хочешь поиграть со сверстником, вначале предложи ему это и получи согласие. При отказе не настаивай на своем. Помни, что другой человек может плохо себя чувствовать, грустить, быть в этот момент занятым.

В играх с картинками, словесных играх применяй зна­ния о свойствах, признаках предметов и явлений, прояв­ляй сообразительность, быстроту реакции, развивай связ­ную речь. В подвижных и театрализованных играх по­пробуй передавать особенности телодвижений животных, которым подражаешь, передавай голосом издаваемые ими. звуки. Делай сам игрушки из природных материалов.

Возможно, познавая природу, ты освоишь новые пра­вила общения, придумаешь новые игры, поэтому друзьям всегда будет с тобой интересно, и все живое рядом с то­бой будет чувствовать себя в безопасности.

;

РИСУЕМ, ЛЕПИМ, КОНСТРУИРУЕМ.Используй зна­ния и ощущения от природы в изобразительной деятель­ности. Рисуй все, что видишь вокруг: растения, живот­ных, людей, неживую природу. Пытайся передать форму, цвет, фактуру и особенности индивидуального строения природных объектов, красоту природы, ее состояние. Для выразительной передачи эстетических свойств объектов и явлений природы используй разные материалы.

Угольный карандаш поможет тебе изобразить стволы деревьев (он оставляет на листе бумаги бархатистый

матовый черный след); сангина хорошо передает шерша­вую поверхность стволов кустарников и деревьев; фло­мастеры — яркость и разноцветье травянистых растений. С помощью рисования акварелью по сырому листу мож­но достигнуть особой выразительности при изображении подводного мира, наступающего утра, когда очертания предметов слегка размыты.

Пластичные материалы (глина, пластилин) позволят передать своеобразие не только строения, но и поведения животных; изобразить растения в объеме. Из бумаги мож­но делать движущиеся игрушки: взмахивающего крыльями журавля, скачущую лягушку, каркающую ворону и т.д.

Разнообразный «бросовый» материал (пластмассовые баллончики, кусочки пенопласта, полиэтилена, конструк­тора) поможет тебе в изготовлении игрушек для игр с пе­ском, водой, ветром.

Создавая образы, представляй живые существа: живот­ных, растения, людей, выражай свое отношение к тому, что создаешь. В этом тебе помогут любовь к природе, вообра­жение, изобразительные умения, разнообразные материалы.