- •Глава 1
- •1.1. Понятие трудовых ресурсов
- •1.2. Структура трудовых ресурсов
- •1.3. Анализ трудовых ресурсов
- •Структура трудовых ресурсов по полу
- •1.4. Рабочая сила и трудовой потенциал общества
- •1.5. Воспроизводство населения как основа формирования трудовых ресурсов
- •1.6. Воспроизводство трудовых ресурсов
Структура трудовых ресурсов по полу
Показатель |
1995 г. |
2000 г. |
2007 г. |
Экономически активное население — всего, тыс.чел. |
70 740 |
72 332 |
75 046 |
Мужчины В том числе: занятые в экономике безработные |
37 338 33 726 3613 |
37 499 33 754 3745 |
37 967 35 702 2264 |
Женщины В том числе: занятые в экономике безработные |
33 401 30 330 3072 |
34 833 31 519 3314 |
37 079 35111 1968 |
Структура трудовых ресурсов по возрасту характеризуется долями населения, относящегося к разным возрастным группам (табл. 1.4). Такое деление обусловлено тем, что для этих групп характерно разное поведение на рынке труда и в сфере занятости.
Люди молодого возраста стремятся к профессиональной реализации, поэтому их интересы сосредоточены на получении соответствующего образования, устройства на интересную высокооплачиваемую работу. Средний возраст характеризуется большей стабильностью в выборе сферы приложения своих профессиональных способностей, жизненный опыт позволяет более реалистично формировать требования к оплате своего труда, в то же время люди, относящиеся к этой группе, связывают возможности своей карьеры с дополнительным обучением. Люди старшего возраста в наименьшей степени склонны к перемене места работы.
Таблица 1.4 Возрастная структура трудовых ресурсов в 2005 г.
Категории населения |
Всего |
Мужчины |
Женщины |
Занятые в экономике — всего, % |
100 |
100 |
100 |
В том числе в возрасте, лет: |
|
|
|
до 20 |
1,7 |
2,0 |
1,4 |
20-24 |
9,7 |
10,3 |
9,1 |
25-29 |
13,3 |
14,0 |
12,6 |
30-34 |
12,4 |
12,8 |
12,0 |
35-39 |
11,8 |
11,6 |
11,9 |
40-44 |
12,7 |
12,3 |
13,2 |
45-49 |
14,8 |
13,9 |
15,6 |
50-54 |
12,3 |
11,3 |
13,3 |
55-59 |
7,7 |
8,1 |
74 |
60-72 |
3,5 |
3,6 |
3,5 |
Средний возраст занятых в экономике, лет |
39,7 |
39,3 |
40,2 |
18
Вместе с тем анализ возрастной структуры трудовых ресурсов позволяет оценить потенциальные возможности, которые необходимо учитывать при формировании долгосрочных программ социально-экономического развития страны. В частности, соотношение численности по группам населения в возрасте до 30 лет и от 50 до 60 лет представляется вполне благоприятным — 24,5% и около 19% соответственно. Однако если сравнить доли населения в «переходных» возрастах, а именно, до 25 лет, когда происходит профессиональное становление, и от 45 до 60 лет, то мы обнаруживаем, что их соотношение — 10,5% и 33,4% соответственно указывает на возможность развития целого ряда проблем, обусловленных, с одной стороны, выходом из сферы занятости значительного числа граждан старших возрастов, а с другой — нехваткой трудовых ресурсов, способных компенсировать этот уход. Необходимо отметить также, что невысокая доля молодежи среди занятого населения является следствием незаинтересованности работодателей в использовании рабочей силы, не обладающей в полной мере профессиональными знаниями и навыками.
Квалификационная структура отражает степень профессиональной подготовленности трудовых ресурсов. При этом основным оценочным критерием выступает уровень образования населения, который в России является традиционно высоким (табл. 1.5).
С одной стороны, приведенные данные указывают на значительный профессиональный потенциал рабочей силы, а с другой — высокий уровень безработицы, а также большой удельный вес людей, имеющих высшее образование и занимающих при этом должности, требующие меньшей квалификации, свидетельствуют о диспропорции в спросе и предложении на рынке труда. Такое положение объясняется многими причинами. Одной из них является то, что система профессиональной подготовки, существующая в нашей стране, слабо ориентирована на реальные потребности общественного производства в рабочей силе определенного качества. Другая причина связана с тем, что работодатели часто предпочитают принимать на работу людей с более высоким уровнем образования, чем требуется, только потому, что считают, что их не нужно обучать, а также ожидают от них более высоких результатов. Практика показывает, что эта связь совсем не очевидна — обучать приходится даже сотрудников, имеющих два диплома, а результаты труда зависят не только от уровня образования.
19
Таблица 1.5 Структура трудовых ресурсов по уровню образования
Показатель |
Всего |
Мужчины |
Женщины |
Занятые в экономике — всего, % |
100 |
100 |
100 |
В том числе имеют образование: |
|
|
|
высшее профессиональное |
27,8 |
25,2 |
30,5 |
неполное высшее профессиональное |
1,5 |
1,4 |
1,6 |
среднее профессиональное |
25,9 |
20,9 |
31,0 |
начальное профессиональное |
17,6 |
21,6 |
13,5 |
среднее (полное) общее |
21,5 |
24,0 |
18,9 |
основное общее |
5,3 |
6,4 |
4,2 |
начальное общее, не имеют начального общего образования |
0,4 |
0,5 |
0,4 |
Источник: По данным выборочного обследования населения по проблемам занятости, выполненного по заказу Федерального агентства статистики РФ.
Приведенные характеристики позволяют определить качество и состав трудовых ресурсов. Однако трудовые ресурсы — явление динамичное, развивающееся. Поэтому для получения полной информации необходим анализ процессов, сопровождающих изменения численности и структуры трудовых ресурсов. С этой целью применяется исследование динамики их количественных и качественных показателей за определенный период времени. При этом осуществляется сравнение характеристик в различных комбинациях в зависимости от целей анализа. Например, динамика численности трудовых ресурсов в их половозрастной структуре за пять лет, изменение образовательной структуры трудовых ресурсов региона за три года и др. Такой анализ позволяет выявить тенденции, складывающиеся в социально-трудовой сфере, что, в свою очередь, необходимо для разработки актуальных и действенных механизмов управления социально-экономическими процессами.