- •С. А. Радченко, с. С. Радченко
- •Оглавление
- •Часть 1. Проблемы трудоустройства выпускников и возможности их решения …..... С. 12
- •Глава 1.Проблемы трудоустройства студентов и выпускников при рыночной
- •Глава 2. Улучшение воспитания молодежи и ее научно-исследовательской работы
- •Глава 3. Необходимость применять мировой опыт профориентации и обеспечения лучшего будущего молодых людей с использованием потенциала их семей …..……. С. 37
- •Глава 4. Важность хорошего трудоустройства выпускников после окончания
- •Глава 5. Варианты помощи студентам для улучшения их конкурентоспособности
- •Часть 2. Необходимость и возможности улучшения культурно-просветительской,
- •Глава 6. Улучшение культурно-просветительской, инновационной и образова-
- •Глава 7. Лучший мировой опыт инновационной и культурно-просветительской деятельности и возможности его использования в российских условиях .…………… с. 71
- •Глава 8. Инновационно-инвестиционный проект «Портативные
- •Глава 9. Программа «Развитие инновационной инфраструктуры тгпу
- •Предисловие
- •Введение
- •Часть 1.
- •1.1. Проблемы, связанные с требованиями большинства работодателей о наличии опыта и стажа работы на таких же или аналогичных должностях
- •1.2. Возможности обмана при поиске работы и трудоустройстве и некоторые способы избежать его нежелательных последствий
- •1.2.1. Некоторые способы обмана людей, ищущих работу и дополнительный доход
- •1.2.2. Важнейшие признаки готовящего обмана людей, желающих устроиться на работу или получить дополнительный доход
- •1.2.2.1. Предложение необоснованно высокой заработной платы
- •1.2.2.2. Расклейка, раздача или публикация объявлений о высокооплачиваемой работе, не требующей специального образования и практического опыта
- •1.2.2.3. Предложение быстрого большого заработка без больших собственных усилий
- •1.2.2.4. Задержка получения работником подписанного с ним трудового договора
- •1.2.2.5. Большая текучесть кадров в фирме, на предприятии или на этой должности
- •1.2.2.6. Отсутствие в объявлении конкретных требований к соискателям
- •1.2.2.7. Задержка с проведением инструктажа по охране труда или нарушение установленных законом правил его проведения, а также его отсутствие
- •1.2.2.8. Необходимость предварительной оплаты
- •1.2.2.9. Слишком большая привлекательность вакансии, о которой дано объявление в Интернете, в печати или в местах массового доступа людей
- •1.3. Проблемы и риски при начале предпринимательской деятельности
- •1.3.1. Самые доступные формы для начала бизнеса, снижения своих рисков и затрат
- •1.3.2. Возможные риски при покупке или аренде помещений для начала бизнеса
- •1.3.3. Возможные риски и затраты при закупках и продаже любых товаров
- •1.3.4. Некоторые последствия регистрации в качестве предпринимателя
- •1.4. Основные сферы трудоустройства и работы выпускников университета
- •1.5. Выводы по первой главе
- •Глава 2.
- •2.2. Образовательные учреждения как важнейший элемент системы обеспечения массового внедрения новых достижений в ведущих зарубежных странах
- •2.3. Проблемы выпускников при трудоустройстве и работе как результат недостатков в воспитательной, профориентационной и научно-исследовательской работе
- •2.4. Использование мирового опыта помощи студентам в их подготовке к трудоустрой- ству как способ улучшения их успеваемости, исследований, охраны труда и доходов
- •2.5. Выводы по второй главе
- •Глава 3. Необходимость применять мировой опыт профориентации и обеспечения лучшего будущего молодых людей с использованием потенциала их семей
- •3.1. Роль семьи в профориентации и поддержке молодежи в ведущих странах мира
- •3.2. Проблемы подготовки студентов к трудоустройству и работе при рыночной экономике и малого использования при ней потенциала их семей в России
- •3.3. Главные различия в организации профориентационной работы в ведущих зарубежных странах и в России и их последствия при рыночной экономике
- •3.3.1. Главные особенности профориентационной работы в ведущих зарубежных
- •Странах и их последствия для молодежи в условиях рыночной экономики
- •3.3.2. Особенности профессионального выбора российских абитуриентов и студентов и его влияние на их трудоустройство, работу и уровень жизни
- •3.4. Необходимость использования лучшего мирового опыта повышения конкурентоспособности выпускников при трудоустройстве и работе
- •3.5. Лучший мировой опыт планирования и малозатратного обеспечения успеха при трудоустройстве, работе, карьере и предпринимательской деятельности
- •3.6. Выводы по третьей главе
- •Глава 4.
- •4.2. Правильная подготовка резюме - главное условие для успеха трудоустройства
- •4.2.1. Некоторые рекомендации по правильной подготовке резюме
- •4.2.2. Возможная помощь студентам и выпускникам в подготовке резюме
- •4.3. Правильная подготовка к собеседованиям – важнейшее условие для получения хорошей работы и максимально возможной зарплаты
- •4.3.1. Проведение собеседований фирмами и факторы, влияющие на получение
- •Соискателем хорошей работы и на размер предлагаемой ему зарплаты
- •4.3.2. Правильная подготовка к собеседованиям в целях получения хорошей работы
- •4.3.2.1. Более ранний и правильный профессиональный выбор – основа для получения
- •4.3.2.2. Основные этапы целевой подготовки молодежи к успеху на собеседованиях в целях получения хорошей работы и большей зарплаты
- •4.3.2.3. Возможные варианты практической помощи студентам и выпускникам
- •4.4. Влияние первых мест работы на дальнейшую жизнь выпускника вуза
- •4.4.1. Ограниченность времени для поиска перспективного места работы
- •4.4.2. Факторы, влияющие на размер заработной платы, и возможности повысить ее
- •4.4.2.1. Снижение зарплаты по сравнению с величиной, указанной в объявлениях
- •4.4.2.2. Причины разницы в зарплате работников при их одинаковой должности
- •4.4.2.3. Способы повышения своей зарплаты при трудоустройстве и работе
- •4.5. Выводы по четвертой главе
- •Глава 5. Варианты помощи студентам для улучшения их конкурентоспособности при трудоустройстве и доходов с использованием бизнес-инкубатора нового типа
- •5.1. Взаимосвязь конкурентоспособности и уровня жизни выпускников вузов
- •5.2. Направления практической помощи студентам и выпускникам для повышения их конкурентоспособности и доходов с использованием лучшего мирового опыта
- •5.3. Основные цели и методы деятельности инновационной инфраструктуры
- •Тгпу им. Л. Н. Толстого для комплексного решения проблем улучшения
- •Охраны труда, энергосбережения, безопасности жизнедеятельности,
- •Поддержки малого инновационного предпринимательства и обучения
- •Инновационного предпринимательства и обучения молодежи
- •Возможности повысить конкурентоспособность молодежи за счет разработки
- •Предоставление хорошо зарекомендовавшим себя студентам после испытательного срока работы в ооо ивупп «эбжэ» и миоцэпо (во время обучения и после его окончания)
- •5.5. Преимущества, получаемые студентами при использовании бизнес-инкубатора
- •5.6. Выводы по пятой главе
- •Часть 2.
- •6.2. Необходимость применять в России лучший опыт использования культурно-
- •6.3. Умение вести культурно-просветительскую деятельность, обеспечить безопасность работ и обучения и комфорт – главные компетенции выпускников педагогических вузов
- •6.3.1. Способы улучшения охраны труда выпускников в условиях рыночной экономики
- •6.3.2. Возможные формы обучения студентов и их результативность
- •6.4. Изучение и использование информации о конкурентоспособной продукции – важный элемент культурно-просветительской и образовательной деятельности
- •Глава 7. Лучший мировой опыт инновационной и культурно-просветительской деятельности и возможности его использования в российских условиях
- •7.1. Опыт работы ведущих зарубежных инновационных университетов
- •7.2. Необходимость инновационной деятельности тгпу им. Л. Н. Толстого
- •7.3. Имеющийся опыт изучения лучшей мировой практики и публикации о ней
- •7.4. Результаты изучения лучшего мирового опыта энергосбережения, экономии и защиты потребителей при минимуме бюджетных расходов и трудовых затрат
- •7.5. Возможности и необходимость использования в России лучшего мирового опыта энергосбережения, экономии и защиты потребителей энергоресурсов
- •7.6. Выводы по седьмой главе
- •Глава 8.
- •8.2. Область применения разработанной продукции (список областей применения)
- •8.3. Актуальность проекта
- •8.4. Новизна, практическое значение и конкурентоспособность проекта
- •8.5. Цели и задачи проекта
- •8.6. Главная идея проекта
- •8.7. Краткое содержание проекта
- •Результаты сравнения технико-экономических показателей энергосберегающих нагревателей-«трансформеров» нового класса «ранит» с известными аналогами
- •8.8. Главныеэтапы для малозатратной и быстрой реализации данного проекта
- •8.9. Главные преимущества проекта и используемых новых технических решений
- •С обеспечением
- •8.10. Описание многофункциональных нагревателей класса «ранит»
- •8.11. Преимущества энергосберегающих нагревателей класса «ранит» по сравнению с аналогами, делающие их уникальным товаром для экспорта в любые страны мира
- •8.12. Особенности конструкции, позволяющие снизить себестоимость нагревателей
- •8.13. Изготовленные и испытанные образцы нагревателей разных модификаций
- •Результаты тепловых испытаний системы водяного отопления с естественной циркуляцией, присоединенной водонагревателю “ранит-1” мощностью 2 кВт
- •8.14. Многофункциональные устройства, которые можно применять в качестве составных частей инновационных портативных комплектов средств обучения
- •8.15. Портативные многофункциональные комплекты-«трансформеры» на основе лучших однофункциональных видов конкурентоспособной продукции
- •8.16. Маркетинговые исследования конкурентоспособности многофункциональных энергосберегающих нагревателей-«трансформеров» класса «ранит» и спроса на них
- •Результаты анкетирования жителей Тульской области
- •Результаты анкетирования жителей Тульской области
- •8.17. Сильные стороны данного проекта
- •8.18. Выводы по восьмой главе
- •Глава 9.
- •9.2. Цели программы
- •9.3. Направления исследовательско-практической подготовки и/или работы на базе
- •10.1. Цели проекта
- •10.2. Планируемые результаты реализации проекта
- •Заключение
- •Литература
- •300026, Тула, проспект Ленина, 125.
1.3.2. Возможные риски при покупке или аренде помещений для начала бизнеса
Вопрос о покупке или аренде помещений для предпринимательской деятельности кажется простым лишь на первый взгляд. Дело в том, что к помещениям для каждого вида деятельности предъявляются многочисленные требования, которые должны быть выполнены для получения всех разрешений на осуществление в них соответствующей деятельности.
Требования к производственным помещениям, рабочим местам и зонам, а также к микроклимату и к пожарной безопасности зданий и помещений изложены в Строительных нормах и правилах (СНиП), Санитарных нормах проектирования предприятий (СН), нормах пожарной безопасности (НПБ) и в других документах. Несоблюдение этих правил может привести к тому, что большие расходы и усилия начинающего предпринимателя на подготовку к работе в соответствующих помещениях будут напрасны и в итоге скорее всего окажется, что:
- все расходы и усилия предпринимателя принесут ему только убытки и много проблем;
- его могут оштрафовать на крупную сумму или привлечь к другой ответственности.
Поэтому перед подбором любых помещений для начала предпринимательской деятельности (для их аренды или покупки) обязательно надо очень тщательно изучить и понять:
- все требования, которые предъявляют к соответствующим видам помещений и работ;
- необходимые затраты времени, средств и труда для выполнения каждого требования (для этого достаточно составить максимально подробный список предстоящих работ, а затем оценить стоимость и длительность выполнения каждой из них своими силами, а также с помощью привлеченных организаций, что проще сделать через Интернет или по телефону);
- какие разрешения и от кого надо получить и сколько минимально времени и денег для этого может потребоваться (так как в действительности они могут быть гораздо больше).
И может оказаться, что необходимые затраты средств, труда и времени будут столь велики, что планируемая предпринимательская деятельность может быть лишь убыточной и ее лучше не начинать до тех пор, пока не будет подготовлена возможность успешного бизнеса.
1.3.3. Возможные риски и затраты при закупках и продаже любых товаров
Конкуренция на рынке велика, поэтому начинающим предпринимателям часто трудно подобрать ассортимент продукции, продажа которой позволяет ему окупить все расходы на обеспечение хозяйственной деятельности (затраты на закупку, доставку и хранение товара, стоимость торгового оборудования, аренды помещений и торговых мест, оплату налогов и энергоресурсов, зарплату продавцам и т. д. и т. п.) и получить прибыль, особенно большую.
Кроме того, значительному повышению рисков и затрат начинающих предпринимателей способствуют многие объективные и субъективные факторы, в число которых входят:
1 – отсутствие опыта подбора и продажи пользующихся спросом товаров, что резко повышает риск закупок товаров, которые можно не суметь продать выгодно или продать вообще (особенно сезонных и скоропортящихся товаров, новых для покупателей и уникальных);
2 – отсутствие у начинающих предпринимателей больших оптовых скидок при закупках товаров у оптовиков, что делает продажу менее выгодной, а затраты на закупку – больше;
3 – сложности организации торговли в самых перспективных для этого местах в связи с тем, что они уже давно заняты другими предпринимателями или слишком дороги;
4 – отсутствие навыков и возможностей, в том числе финансовых, для своевременной замены и расширения ассортимента продаваемой продукции, что уменьшает объемы продаж;
5 – невозможность долго продавать самые перспективные товары только в своих торговых точках, так как многие конкуренты могут их получить даже на более льготных условиях (причем крупные фирмы могут вообще ничего не платить за товар, взяв его на реализацию).
По перечисленным и другим причинам организация продаж товаров и услуг начинающими предпринимателями требует больших финансовых затрат и оказывается менее выгодной для них, чем для их давно работающих конкурентов, что снижает их шансы на успех.
Именно поэтому в ведущих странах Западной Европы и в США в целях предотвращения массового разорения начинающих предпринимателей всему населению регулярно демонстрируют различными способами (особенно в системе образования, в том числе при деловых играх, и в рекламе), что при рыночной экономике наименее рискованными и затратными возможностями улучшить свои доходы за счет коммерческой, предпринимательской и инновационной деятельности являются следующие два возможных варианта действий:
- во-первых, использование всеми желающими (без регистрации в качестве индивидуальных предпринимателей) не требующих больших их собственных затрат и рисков методов подготовки молодежи и других слоев населения к успешной предпринимательской деятельности, позволяющих очень быстро законно получать в любое время дополнительный доход, величина которого зависит лишь от личных качеств и активности человека (поэтому эти методы в мире очень широко используют люди всех возрастов – от студентов до пенсионеров);
- во-вторых, требующее гораздо больших финансовых затрат создание торговой или торгово-сервисной фирмы, которая становится дилером или дистрибьютором крупных компаний, заинтересованных в сбыте своей продукции и оказывающих ей нужную поддержку.
Причем ряд ведущих зарубежных школ бизнеса постоянно демонстрируют всем занимающимся или желающим заниматься предпринимательской деятельностью и даже обучающимся в них руководящим работникам и специалистам любых компаний, что при рыночной экономике и сильной конкуренции бывает очень трудно самостоятельно получить большую прибыль и что для этого потребуется слишком много времени и сил (из-за нехватки своих финансовых и других ресурсов и по другим объективным причинам). Поэтому они экономически убедительно доказывают всем необходимость кооперироваться с другими партнерами или получить поддержку более крупных компаний, чтобы лучше использовать свой потенциал в целях обеспечения успеха и уменьшить свои финансовые и трудовые затраты и риски.